Program je izrađen na temelju studijskog programa za svakodnevnu djelatnost Federalnog državnog standarda rasvjete općeobrazovnog obrazovanja. Konzumirajući sadašnju dobrobit, oni stavljaju na školu ne samo obrazovanje znanosti, već i razvoj visokomoralnih, duhovno bogatih ljudi, građenjem prilagođavaju procesima koji se doživljavaju u sadašnjem svijetu.

Prednost:

Pogled sprijeda:

Krasnodarski teritorij

Općinska osvita Krymskiy okrug

instalacija općinske proračunske rasvjete

srednja škola broj…

ODOBRENO

za pedagoške odluke radi Protokola br

u __________ datumu

pedradi glava

_____________

1. PROGRAM RADA

Vrsta programa: tematska

Ime: „Kuban Ridna – zemlja Kozaka»

Trajanje provedbe programa: 4 godine (1-4. razred)

Godina škole: 6,5 - 11 godina

Broj godina: 135

Nastavnik (raspored): _____________________

Program je podijeljen na temelju studijskog programa za svakodnevnu aktivnostFederalnog državnog standarda rasvjete za globalnu paučinu rasvjetu (Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije br. 373 od 6. lipnja 2009.)

Povratak na staro, oživljavanje starog,
spremanje yogo - tse not vídmova víd new,
tse nova rozuminnya starog, njegov korijen,
to je očito u povijesti.
akademik D.S. Likhachov.

1. OBJAŠNJENJE.

Uvod.

Potrošite dnevnicu za plaćanje škole

samo malo yakísnogo navchannya, i y vihovannija Ljudi su visoko moralni, duhovno bogati, zgrada se prilagođava procesima koji se doživljavaju u suvremenom svijetu.

Vihovannia je jedna od najvažnijih komponenti prosvjetljenja u sferi ljudi, napetosti, moći.Vihovannya može prihvatiti razvoj i razvoj djetetovih posebnih osobina, svih duhovnih i fizičkih snaga i vitalnosti; odvesti dijete kože do novog svjetla, svjetlosnog promatrača koji se temelji na prepoznavanju ljudskih vrijednosti kao prioriteta u životu.

Koža nas je prošlost i sadašnjost, naša koža nije budućnost. Koža nas može sveto čuvati prošlost, biti domoljub svoje domovine - velike i male.

Povijest domovine, kozačke zemlje, kao i povijest naše države, potrebna je našoj koži.

Na primjer, u 18. stoljeću, naši su se preci preselili na Kuban, mnogi Zaporizhka kozaci. Kubanska sela su rasla sa svojom odjećom, kulturom, ritualima i ritualima.

Svima je očito da postoji potreba za povezivanjem suvremenih ljudi i kulture njihovog naroda. Očito je da su oni koji imaju duboku ofenzivu u kulturnim tradicijama krivi samo jednom, ako ih dijete počne svladavati od najmanje dobi. Tradicionalne kulturne vrijednosti Vihovannya mogu biti ljudi.Tako sam došao do problema„Razvoj kreativnog klipa u čovjeku, u jogi primarne socijalizacije, u razvoju ljudske paučine kod ljudi koji su ovisni o jogi, prirodi, misticizmu, razvoj čovjeka u čovjeku na materijalima tradicijske kulture Kubanski kozaci"

Aktuelnost problema domoljubnog odgoja djece.

U našoj školi, kao iu drugim školama u regiji, radi se na zaštiti, širenju i razvoju nacionalne kulture. Iz tog razloga, u cilju očuvanja i oživljavanja Kozaka, kao povijesno formirane kulturne i etničke kohezije, 2017.-2018., početna rotacija na bazi 1. razreda organizirana je grupa građanskih i domoljubnih vihovaniya "Kuban Ridna - zemlja kozaka"

Tsey gurtok će im pomoći da nauče preuzeti sva potrebna znanja iz povijesti i kulture zavičajnog kraja, iupoznati povijest kozaka, pobutu, tradiciju, obrede, zanate i zanate kozaka.

Predmet programa bili su istraživački, tehnološki, ilustrativni i tehnički radovi na temu "Kozaci Rusije".

Meta i voditelj programa.

Cilj:

Učenje iz duhovnih i moralnih zasjeda kozaka; Oživljavanje duhovnih, povijesnih i domoljubnih tradicija kubanskih kozaka.

Tsya meta obuhvaća cjelokupni pedagoški proces, prožimajući sve strukture, integrirajući primarno zapošljavanje i život akademika nakon škole, razne aktivnosti. Do dosega možemo doći kroz odluke nadolazećeg zadaci:

Vihovannya hulk kroz povaga do malog otadžbine, rozuminnya njen idiosinkrazije, usvajanje Kubana kao dijela cjeline - Rusije;

Usvajanje socijalizacije mladog školarca pod satom prihvaćanja za njega humanističkih normi na temelju sredine.

Za djecu kakva je organizacija programa. Program linije provedbe.

Program "Kuban Ridna - zemlja kozaka" osiguran je na 4 godine. Program je usmjeren prema učenicima poštanske škole, timu nastavnika općinske osnovne hipoteke i ocu učenika.

Glavni sudionici Programa su učitelji, učitelji i očevi.

Obrazac za provedbu programa.

Oblik organizacije rada za program najboljih je kolektivni, kao i grupni i individualni oblici rada.

Načelo, odredbe temelja masovnih pristupa.

Patriotska vihovanniasustavno se shvaća ta svrhovitost pedagoške aktivnosti i oblikovanje učenika visoke domoljubne svídomostí, u čast vjernosti svoje domovine, uzdizanje do vikonnannya vlastitog hromadyanskogo obov'yazku.

Program se temelji na načelo društvena aktivnost, individualizacija, motivacija, međuovisnost i posebnost tima, čime se razvija razvoj jedinstva iluminacije i duhovnog okruženja.

Faze provedbe programa.

Faza I: dizajn.

Tsíl : priprema umova za stvaranje sustava građansko-domoljubnog vihovanja

Menadžer:

1. Vivchiti normativna baza, pravni akti.

2. Proširiti, raspravljati i odobriti program građansko-domoljubnog razvoja.

3. Analizirati materijalno-tehničku, pedagošku svijest i provedbu programa.

4. Odaberite dijagnostičke metode za glavne smjerove programa.

II faza: praktična.

Cilj: provedbu programa građansko-domoljubnog odgoja "Kuban Ridna - zemlja Kozaka".

Menadžer:

1. Vídpratsyuvati zmíst diyalností, naybílsh effektivní oblik te metode vyhovnogo infuzije.

3. Doći do sustava građansko-domoljubne obuke predstavnika aktualnih subjekata prosvjetiteljske djelatnosti.

4. Pratiti provedbu programa.

5. Sudjelovati u natjecanjima iz građansko-domoljubnog vihovanja.

III faza: analitička.

Cilj: analiza rezultata provedbe programa.

Menadžer:

1. Saznajte rezultate rada.

2. Provesti ispravljanje poteškoća u provedbi programa.

3. Planirajte rad za nadolazeće razdoblje.

Mehanizam provedbe programa.

Za postizanje ciljeva pobjednika, društveno-pedagoško prostranstvo, koje se zove, MBOU ZOSh br. 58, spivpratsyu z kozaci, knjižnice. Vihovna će se raditi po vjekovnom kriteriju.

Prilikom planiranja rada plaćaju se tradicionalni, institucionalni, općinski, regionalni, sveruski posjeti, koji se poklapaju s jubilarnim i suverenim datumima; kampovi institucionalnih, općinskih, regionalnih, saveznih natjecanja.

Evaluacija učinkovitosti provedbe programa.

Procjena učinkovitosti provedbe Programa postavlja temelje pobjedničkog sustava objektivnih kriterija, predstavljenih moralnim, duhovnim i kulturnim parametrima.

Moralni i duhovni parametri:

1. Formiranje hromadyanskih novaka:

• vminnya pratsyuvati i djecu pojedinačno iu timu;
• vminnya prihvatiti i zaštititi vašu odluku;
• spremnost za sudjelovanje u pravima zajednice;
• spremnost na prosvjetljenje.

2. Formiranje potvrđene postavke na osnovne vrijednosti:

• domoljublje i ljubav prema domovini, rodnoj zemlji;
• simboli Ruske Federacije, kubanski kozaci;
• nacionalno samopouzdanje;
• čast i dostojanstvo drugih ljudi.

Broj parametara:

• uključivanje kožnih lezija u visceralnu situaciju;
• yakíst vídnosin (stosunki djeca na stvarni život postavljen, uspostaviti, učitelju, sprílnyh prava);
• sudjelovanje u natjecanjima na građansko-domoljubne, kozačke teme;
• obavljali posjete.

Ocjenjivati ​​rezultate, njihov društveni i duhovni značaj.

Kao rezultat provedbe Programa vidjet ćete:

1. U razredu, kao u rasvjetnim sustavima:

• stvaranje robota iz građansko-domoljubnog vihovanja;
• unapređenje građansko-domoljubnog rata;
• učenje od robota građansko-domoljubnog obrazovanja predstavnika svih subjekata odgojno-obrazovne djelatnosti.

2. Na slici maturantice:

• u obrazovnoj sferi: razvoj kreativnih osobina;
• u povijesnim i regionalnim studijama: rozumínnya v_dpovídalnosti za udio zemlje, regije, formiranje ponosa za čast na dan prethodnih generacija;
• na društvenoj : izgradnja do samospoznaje u prostranstvima ruske države, formiranje aktivne životne pozicije;
• u duhovnoj i moralnoj sferi: učenje od strane znanstvenika o višim vrijednostima, idealima, znamenitostima, građevinama koje njeguju u praktičnoj aktivnosti

Program odražava potrebu potpore te države za društveno promicanje razvoja najvećeg dijela svoje domovine, domoljuba s aktivnim životnim stavom. Kao konačni rezultat provedbe Programa može se aktivirati javni stav i domoljubna svijest znanstvenika, kao temelj specijalnosti najvećeg dijela Rusije, domovine.

2. U početku – tematski planirano.

1 rík navchannya

2 rík navchannya

3 rík navchannya

4 rík navchannya

1 rík navchannya.

1. Kompletan set. Uvodni razgovor. (1 godina.)

Priprema termina. Brifing o sigurnosnim tehnikama.

Voditelj tog ureda rada mjesnog čelnika.

1. Zemlja Kubana. (4 godine.)

Položaj na karti. Mezhí. Rijeke, jezera i rub mora. Mjesto i stanica.

Praktično zauzet: grundiranje.

1. Roslinny svijet. (5 godina.)

Kviti da bilje. stablo. Likarski roslini.

Praktično zauzet: zamalovka, gra "Guess Roslin".

Izlet u Guy.

1. Svijet stvorenja. (5 sati)

Životinje. Ptice. Ribi. Komakhi.

Praktično zauzet: Kviz o stvorenjima

Izlet.

1. mjesto Ridne. (9 godina)

Od kolodvora do mjesta. Ridna škola. Vídomi maturanti škole. Knjižnica. Muzeji. Postignuća.

Praktične aktivnosti:Vaše mjesto prošlosti (zamalovka), gra-sveto, posvećeno rodnom mjestu.

Izleti u blizini knjižnice, Moskovskog muzeja.

1. Ljudi našeg mjesta. (9 godina)

Profesije očeva. Poznati stanovnici Varenikivske. Heroji su zemljaci.

Praktične aktivnosti:Natječaj kreacija "Moja obitelj", "Tko ću postati", rana "Sva su zanimanja važna".

Izleti u Moskovskom muzeju, u tvornici konzervi, u pekari.

2 rík navchannya.

1. Putujte bliže rubu. (3 godine)

Kuban na karti Rusije. mora. rijeke. Jezero. Korisní kopalini.

Praktično zauzet: grundiranje.

1. Flora i fauna Kubana. (4 godine.)

Stjopa. Lysostep. Spaliti.

Praktično zauzet: Izrada tlocrta jednog od prirodnih područja.

1. Imena i nadimci Kubana. (2 god.)

Za to značenje krivac je ime i nadimak Kubana.

Praktično zauzet: kreativni natječaj "Što znači moje ime"

1. Povijest Kubana. (4 godine.)

Zemlja Kubana. Stríchka sat. Naselja Kuban-Kozaka. Odjeća u različito vrijeme.

Praktično zauzet: Izrada modela haljine kozaka i kozaka

1. Povijest Varenikivske. (2 god.)

Stanica Varenikivska. Ulice Varenikivska.

Izlet duž ulice Chervoniy.

1. Vyznachni místsya sv. Varenikivsky. (7 godina.)

Simboli Varenikivske. Spomenici. Kulturna sredina. Prijevoz.

Praktične aktivnosti:Trava “Spoznaj signal svjetla-svjetla”, natjecanje mališana “Tvoj spomenik heroju”.

1. Kuban slavno plava (2 godine)

V.O.V. na Kubanu. Heroji Viynija. Partizanski Rukh. Djeca heroja.

1. Vaši zemljaci-heroji (3 godine)

Varenikivska kod stjenovite V.O.V. Po njima su nazvane ulice. Po njima su nazvane škole.

Praktično zauzet: Vivchennya obiteljskih arhiva: fotografije, radne knjižice, vojne potvrde, gradske isprave i dr.

Vídvíduvannya dopis herojima

1. Pjevajte to pisci Kubana (2 godine)

V. Bardadi. V. Nepodoba, K. Obojščikov.

1. Pjevajte to pisari Varenikivske (2 godine)

Khokhlov S.M., Plotnichenko G.M.

Praktično zauzet: Pohranjivanje stihova o Varenikivskoj

3 rík navchannya.

1. Organizacijsko zapošljavanje. (1 godina.)

Voditelj tog robotskog tima zmist. Organizacija koju treba uzeti.

1. Pobijedi kozaka. (6 sati)

kozačko ludilo. Upoznavanje kozačke kolibe. Život kozaka. Upoznavanje s radnicima Kozaka. Kozačko odijelo (preklapanje odijela za lyalku). Narodni zanati i obrti. Keramički kozački zanat. Kin kod kozaka.

1. Kubanska obitelj. (6 sati)

Vincent imena i nadimci na Kubanu. Sramota za kubansku domovinu. Jela u obitelji Kuban. Kozak i očevi. Sve do seniora. kozački narod. Sveta majka - Kozaci. Etiket kod kozaka.

1. Kozji folklor. (9 godina)

kubanski jezik. Kubanski dijalekti. Kozačke poruke i zapovijedi, lichilki. Zagonetke. Koliska pjesma kozaka. Kubanske bajke. Igre kubanskih kozaka. Igračke naše djece i baka. Legende buli Chornomor'ya.

1. Kreativnost istaknutih zemljaka. (4 godine.)

Upoznavanje s radom Zaharčenka i Kubanskog kozačkog zbora. Upoznavanje s radom kozačkog zbora čl. Varenikivsky.

Obred toga svetog na Kubanu. Odlična jaja, obredni kruh. Božićne pjesme, schedrívki. Maslyana na Kubanu. Tradicije i zvuci Kubana. Narodne opaske.

1. Rad iz prethodnih projekata (2 godine)

Pogledajte projekte. Odaberite one za projekt, odredite ciljeve i zadatak projekta. Rad na projektu. Voditelj projekta.

1. rík navchannya.

1. Organizacijsko zapošljavanje. (1 godina.)

Voditelj tog robotskog tima zmist. Organizacija koju treba uzeti.

1. Pobijedi kozaka. (8 sati)

kozačko ludilo. Rite pid sat svakodnevnog života. Unutarnje poboljšanje kolibe. Iz povijesti muške i ženske odjeće seljana. Kubanska kuhinja. Kovalska desno na Kubanu. Etiket kod kozaka. Loš kozak.

1. Kubanska obitelj. (5 sati)

Život kozaka. Kozak je ratnik, branitelj ruske zemlje. Vincent imena i nadimci na Kubanu. Kozak i očevi. Sve do seniora. Čast kozaka. kozački narod. Majka je koza. Obred prijelaza. Obred im'yamovlennya.

1. Kozji folklor. (9h)

kubanski jezik. Kubanski dijalekti. Kozačke poruke, zapovijedi, lichilki. Zagonetke. Koliska pjesma kozaka. Kubanske bajke. Igre kubanskih kozaka. Legende buli Chornomor'ya. Stvaranje zbora Viysk.

1. Kreativnost istaknutih zemljaka. (3 godine)

Upoznavanje s radom Zaharčenka i "Kubanskog kozačkog zbora". Upoznavanje s radom Ponomarenoka.

1. Kozački obredi koji su sveti. (6 sati)

Obred toga svetog na Kubanu.Obred prijelaza "Pripazi na službu."Sjajan dan na Kubanu. Veliki Pist. Rízdvo na Kubanu. Maslyana na Kubanu.Tradicije i zvuci na Kubanu. Narodne opaske.

1. Rad iz prethodnih projekata (2 godine)

Pogledajte projekte. Odaberite one za projekt, odredite ciljeve i zadatak projekta. Rad na projektu. Voditelj projekta.

4. Bodovati rezultate provedbe programa.

5. Kontrola oblika i vidi

Uvođenjem sažetaka provedbe Programa, programi se provode sveto, jer uključuje dodjelu nagrada najboljim i najaktivnijim studentima iz početne rotacije počasnim diplomama, počastima i nagradama; organiziranje izložbe sub-bag s umjetničkim i primijenjenim i tehničkim robotima; formiranje voditeljske skupine od inicijativnih i aktivnih sudionika programa.

1. Metodičke preporuke.

Preklapanjem kalendarsko-tematskog planiranja u učionici moguće je crtati teorijske ruže na tim različitim programima. Proces učenja će se spiralno razvijati: vraćanje starim temama, učenje boljeg upoznavanja s gradivom, zakopavanje znanja, detaljno učenje ishrane lokalnog znanja.

Također je potrebno pripremiti momke do kraja dana, bilo da im je teško, da si malo pomognu.

Poboljšati izgled postignuća učenika. Za koga možete pokrenuti "Schodennik Gurtkivtsya", gdje biste trebali zabilježiti sudbinu svih posjeta: magiju, kampanje i obranu projekata. Potrebno je sastaviti "Kutochok kraeznavtsya", osmišljavajući glavne trenutke radne skupine.

Pod satom u danu, možete ga uzeti kao lektiru iz geografije, povijesti, tjelesnog odgoja i učiti školski liječnik.

Aktivnosti druge sudbine, početak škole, provedene su na sjajan način gledanjem dopovídey, multimedijskih prezentacija, pobjedonosnih učenja samostalno.

Golovna, tako da se u učionicama uzdizala dobrota establišmenta na sve živo, sve veći interes do prošlosti tog dana za svoje mjesto, rub, rub. U udžbeniku je potrebno formulirati osnove završnog rada.

Prolaskom bogatih tema možete osvojiti razigrane i čarobne forme koje omogućuju djeci da pokažu svoje znanje i um, ali je također potrebno čitati djecu iz tima, raditi zajedno da shvidko.

Napajanju sigurnosne opreme pripisuje se značajan dio vremena u kojem se razmatra napajanje svih softverskih distribucija. Osim toga, testiranja sigurnosnih tehnika provode se prije izlaska iz kože tijekom sat vremena praktičnog rada.

1. Opis materijalno-tehničke sigurnosti početnog procesa.

Općinski osvita Bilorichensky okrug s.

općinska proračunska instalacija neizravne rasvjete srednje škole neizravne rasvjete br. 31 im. V.V. Tolkunovy

ODOBRENO

odluka pedradi protokol №1

pedradi glava

S.S. Nazarov

PROGRAM POSLA

Prema svakodnevnim aktivnostima

Gurtok "Tradicije kubanskih kozaka"

Stupin navchannya (razred) 4. razred

Vrijeme provedbe programa: 1 rík

Broj godina 68

Učiteljica Isaeva Tetyana Sergiivna

Program je razvijen na temelju programa dopunskog obrazovanja djece iz povijesti i kulture kubanskih kozaka / Adm. Krasnodar. Kraj, odjel za kozake, Kuban. Kozak Viysko, Krasnodar. Regionalni zavod dod. prof. ped. osvijetliti. - Krasnodar: Tradicija, 2009.

1. Objašnjenje.

Program rada temelji se na obrazovnom programu dopunskog obrazovanja djece iz povijesti i kulture kubanskih kozaka / Adm. Krasnodar. Kraj, odjel za kozake, Kuban. Kozak Viysko, Krasnodar. Regionalni zavod dod. prof. ped. osvijetliti. - Krasnodar: Tradicija, 2009.

Obrazovni program "Tradicije kubanskih kozaka" prepoznat je za djecu, jer uče na satovima klipa. Prosvjetiteljski program o povijesti kulture kubanskih kozaka može se promatrati kao samostalna primarna disciplina dopunskog obrazovanja.

Program Tsya osvítnya ujedinio je temelje povijesti, tradicionalne i pravoslavne kulture kubanskih kozaka.

Meta tsíêí̈ programi - oblikovanje klipa za kubanske kozake, orijentiranje na različite povijesne i kulturne tradicije kubanskih kozaka, vihovannya gromadyanskosti i domoljublje učniva.

Upravitelj, rozvyazuvani tsíêyu program:

Upoznavanje s načinom života kubanskih kozaka, njihovim kulturnim značajkama, osnovnim zanatima, vrstama prakse;

Upoznavanje s glavnim povijesnim prekretnicama kubanskih kozaka, učenje od kubanskih kozačkih svetaca, rituali, značajni datumi;

Podučavanje studenata od strane domoljuba, aktivnih građana Kubana;

Pričvršćivanje moralnih osnova kubanskih kozaka za pravovjerni kshtalt;

Razvoj kreativnih sposobnosti djece;

Ukalupljivanje u interesu učenika do posljednjeg rada.

Posebno su inspirativni ovi programi oni koji se tijekom 1. godišnjice početka sagledavaju šest glavnih tematskih blokova koji pomažu u realizaciji cilja programa: „Tradicionalna kultura kubanskih kozaka“, „Tradicija kubanskih kozaka“, “Dekorativna i ružna umjetnost”, “Spomenici povijesti kubanskih kozaka”, “Glavni spomenici datuma i slavne godišnjice povijesti kubanskih kozaka”, “Pravoslavlje i kozaci”. Ovi tematski blokovi se ponavljaju u primarnoj rotaciji kože, proteolizi, glavni oblici rada i kožni blok su presavijeni na ugar. Druga značajka ovog kolegija su one koje nastavnik, koji provodi program, ima pravo samostalno odabrati kao slijed formiranja blokova, pa je redoslijed prvih tema srednjeg bloka određen: sociokulturnim obilježjima njegovog početnog zaloga; povijesni, kulturni podi, kao u Krasnodarskom teritoriju; njihove profesionalne interese.

Svijest o vlastitoj uključenosti u život zemlje formira se na putu učenja kako bi se od njih promijenio tijek života kože: kroz posebno usmjerenu prehranu i upravljanje, priopćavanje informacija iz života vlastite obitelji, vlastitog života. rodbina, nečija rodbina.

Program je pokriven za 1. dan programa, polagati 2 puta dnevno, za 4. razred. Ukupno 68 godina. Početni tečaj se realizuje na nastavi aktivnosti izvan radnog vremena.

Glavni oblik rada je obrazovni rad. Tse može biti i zauzet-ljetni, zauzet-izlet, zauzet-život, zauzet-ekspedicija, zaposlen-kreativni portret, zauzet-svet. Pogotovo lebdeći u muzejima, na koncertima kreativnih timova i drugih. Aktivnosti ovog programa trebaju biti praktične, kreativne, igrive prirode. Zauzimanje prve i druge sudbine ima za cilj zastosuvanya više pasivnih metoda (najava, demonstracija, pomirenje), a okupacija treće, četvrte sudbine može biti i aktivna i interaktivna.).

Riječ o radu dolazi iz oblika sajmova, natjecanja, festivala, masovnih posjeta.

Kroz rat provedbe programa planira se oblikovati učenje ključnih kompetencija.

2. Posebni, metasubjekt i subjekt

rezultate savladavanja programa

Značajke UUD-a:

Interna pozicija je manje na razini pozitivne postavke prije škole;

Osposobljenost za provođenje temelja identiteta zajednice u redovima i aktivnostima;

Stavovi prema zdravom načinu života i provedba u stvarnom ponašanju i ponašanju;

Pretpostavimo da se postojana estetika uspoređuje s onom orijentacijom na mistično kao smislenu sferu ljudskog života.

Regulatorni UUD:

Razríznyati sposíb koji rezultira díí̈;

Tehnologija problematičnog dijaloga služi kao posebno oblikovanje ovih procesa;

Poznavanje UUD-a:

Doznati potrebne informacije za istraživanje budućeg rada tijekom projektne aktivnosti, poznavati i pregledavati primarnu literaturu, enciklopedije, materijale (uključujući elektroničke, digitalne), posebice prostor, uključujući informacije;

Preoblikovati otrimana informacije: posterigati i robiti samonosivi vysnovki;

Potvrđeno je da bi bilo dovoljno biti obaviješten u pisanom i pisanom obliku;

Zdíysnyuvati analizu objekata s vizijama suttêvih i nesuttêvih znaka;

Instalirajte analogije;

Komunikacijski UUD:

Vrahovuvaty različite misli i pragnati na koordinaciju različitih pozicija u spivpratsi;

Formulirati vlastitu misao i stav;

Domovlyatisya doći do pospane misli;

Adekvatno vykoristovuvat mov za planiranje i reguliranje svojih aktivnosti;

Vchitisya vikonuvati različite uloge grupe (vođa, vikonavtsya, kritika);

Predmet UUD:

razni folklorni oblici kubanskih kozaka;

posebne značajke izvedbe ritualnih svetaca kubanskih kozaka;

Struktura i smjer djelovanja kubanskog kozačkog Viyska.

Naučite majci sposobnost učenja:

vikoristovuvaty, demonstrirajući različite folklorne oblike kubanskih kozaka;

rekonstruirati glavne svete rituale;

Pričaj o svojoj kozačkoj obitelji;

Nosite kućne cipele, ovisno o dobi;

4. rijeka obrazovanja (68 godina)

Počinje zauzeto

Odjeljak 1. Tradicionalna kultura kubanskih kozaka

Kalendarski obredi i obredni folklor kozaka. Zima je sveta, pjesme, schedrívki. Maslyan. Veliki dan. Proljetni plesovi. Ivan Kupala.

Odjeljak 2. Tradicije kozačke obitelji

Kozačka obitelj u današnjem svijetu. Postavite na s_m'í̈ na Kuban. Dijete u kozačkoj obitelji. Vihovannya momci i djevojke. Spašavanje i umnožavanje obiteljskih tradicija i relikvija.

Rozdíl 3. Rad koji je pobijedio kozake na Kubanu

Tradicionalni zanati i zanati kubanskih kozaka. Tradicionalna haljina. Kozačko selo, vrata, kuća. Način života kozačke obitelji.

Učinite sami priprema dekorativne i uzhitkovy umjetnosti:

Izbor i priprema materijala, proširenih od strane masa;

Osnovne tehnike rada s materijalima;

Slijed koraka u pripremi virobe;

Prezentacija kreativnih robota.

Odjeljak 5. Spomenici povijesti kubanskih kozaka

Odavanje počasti uspomeni na istaknutu djecu u povijesti i kulturi kubanskih kozaka. Spomenici i muzeji.

Odjeljak 6. Pravoslavlje i kozaci

"Pravoslavne" tradicije kubanskih kozaka na službi. pravoslavni svetac.

4. Tematsko planiranje s određivanjem glavnih vrsta aktivnosti učenika nakon radnog vremena.

4 razred

5. Popis početno-metodičke brige o početno-zakretnom procesu, koji se slavi na poslijesatnoj aktivnosti ofenzivnog sastava: "Tradicije kubanskih kozaka"

Kalendarsko-tematsko planiranje

KOMUNALNO SVJETLO KOTAR OTRADNENSKY općinski proračun indirektna rasvjetna instalacija srednje škole neizravne rasvjete br. 17. ODOBRENO odlukama pedagoške znanosti radi protokola br. 1 od 31.08.2018. Voditelj _________R.G.Cherednichenko Dobro došli 2018.2019 rík 1. Objašnjenje Promjene u gipkom životu, proces rehabilitacije kozaka, oživljavanje i prijenos kozačkih letvica u državnu službu doveli su do stvaranja sve veće ekspanzije u području osvjetljavajućih institucija kozačke pravosti. Veliko poštovanje pridaje se rastućoj generaciji, koja se kreće prema kshtaltu kozačkih tradicija. Stvarno slušanje problema Formulavnya National Self-by-Self-Software, partitura, Istorical Svitoglyad pidrostaychny-box-a, Yaka Mozhet Sažetak Spirit Surgery Rosíni, Vikhvennia Lovi do Batkivshchini, His Little Batkívishchini - Nagrabishchini - Kubanc. , Domoljubni patrigi. Tijekom života dijete kože može spoznati svoje zdravlje. Individualizaciju treba provesti prije nego što djeca pokažu svoje najbolje osobine i kvalitete. Sav rad klase kozačke neposrednosti ukorijenjen je u privrženosti djeci ljudskih vrijednosti. Os vrijednosti:  Ljudi su razvoj čovječanstva.  Sim'ya je prvi tim djece.  Pratsya vyhovannya kreativnost i potrošnja kreativnog.  Znati o potrazi za istinom.  Kultura je razvoj duhovnosti.  Vitchiznya je vihovannya dvostrukog okruženja povijesti nečijeg naroda. Zemlja je stvorena kao cjelovita slika svijeta.   Svjetlo stvaranja atmosfere hromadjanskog svijeta to zlo. Kako bi se razvio sveobuhvatan pristup radu na robotski način kako bi se ojačalo poštovanje prema moralno-domoljubnom, etičkom, pravnom obrazovanju učenika, ova odluka donesena je naredbom Ruske Federacije "O saveznom programu promocije kozačkih drugova “ od 21.07.1999. Kriviti potrebu za kreiranim programom. Cijeli sustav rada i klasa kozačke izravnosti temeljit će se na načelima utvrđenim Statutom MBOU ZOSh br. 17, na temelju posebno usmjerenog pristupa razvoju tog obrazovanja. Načela: 1. Povagi pojedinom djetetu, učitelju, ocu; 2. Orijentacija cijelog procesa potrošnje djece, sím'í̈, suspílstva; 3. Orijentacija u izboru zmista, oblika i metoda vihovanja na tradiciju škole. 4. Poseban pristup vihovannima. Meta cis programa: Stvaranje folklorne i tradicijske kulture kubanskih kozaka u nastavi kao cjelovitog funkcionalnog sustava života naroda. Zadaci koji se provode programom: formulirati među školarcima društvenu strukturu i glavne vrste aktivnosti kubanskih kozaka; spoznaja ih iz skladišta i strukture folklora; sastaviti iskaze o vrijednim temeljima tradicijske kulture; razvijati kreativnost djece; formirati u njih interes za znanstveno napredan rad. Ovaj program je osiguran na pet godina studija. Zanimanja se obavljaju u trajanju od jedne godine jednom dnevno. Program je prepoznat za profilnu skupinu djece kozačke neposrednosti. Provedbom programa, sljedeći korak u organizaciji poučavanja djece glazbenom folkloru je yogo sinkretizam, koji na nov način riječi i ruhu, yak označavaju tri glavne vrste kreativnosti: improvizaciju pjesničkog teksta; improvizacija pokreta i plastike u plesovima i igrama; varijacija i improvizacija glazbenog teksta Vikoristovuyutsya teorijski, praktični, kreativni i post-shukovo-presledniy oblik i metode rada. 2. Planirani rezultati savladavanja predmeta. prolaz kroz folklornu građu; glavne kalendarske svece i ne zaboravite reći o njima, posebno tradicionalnim kalendarskim svecima; glavni žanrovi folklora na umu: pjevanje pjesama, povici, plesovi, kolo s sjajnim pokretima, za bajane - uz najjednostavniju instrumentalnu pratnju; zastosovuvat prislív'ya, líchilki, koromovki, mamci samo; zbrojiti opcije poznatim ljestvicama i instrumentalnim nagradama; igrati narodne igre i organizirati ih; svirati na najjednostavnijim narodnim instrumentima. Posebni rezultati: oblikovanje temelja identiteta ruske zajednice, osjećaja ponosa na domovinu, ruski narod i povijest. Mind by the Human_stitch, Formulaman Chamber of Shankollynaya Powered by National Music, na temelju znanja ruske glazbe Traditzi, djevičanstva zakona Estorical Division, obrađenih, procesa, SPIlnosti, Moral, Tsínnísniy , Nestric instalacije; formiranje cjelovitog, društveno orijentiranog svijeta u procesu prepoznavanja djela različitih žanrova, oblika i stilova glazbe. razvoj motivacije za početnu aktivnost i formiranje posebnog osjeta obrazovanja za dodatni razvoj zvukova i zvukova između glazbe i života; oblikovanje iskaza o moralnim standardima, razvijanje dobrote i emocionalne otkačenosti, osjećaj kao i drugi ljudi na temelju usvajanja glazbenog narodnog materijala. oblikovanje estetskih potreba, vrijednosti i osjećaja na temelju razvoja glazbene i estetske simpatije, koja se očituje u emocionalno vrijednom okruženju umjetnosti, rozumínní yogo funkcionira u životu ljudi i dobrobiti; razvoj pridošlica u spívpratsí z odrasli i jednostruki u različitim društvenim situacijama u slučaju projektnih zadataka visokog profila i projektnog rada, u procesu individualne, grupne i kolektivne glazbene aktivnosti; MetaPrumMetni Timpled: Logish Diam Porivnynnya, Analizia, Synthesis, Uzagalnennya, Clasticíkatsíí̈ za Rodovidovimi sredstva, analog analoga kauzalnog-Nazlídkovyih Z'IZKIBIV, ljuljanje Mírkuvan do Vídomyvannya da bi razumio, Vídomyvanny razvijati metode i mjere opreza, eksperimentirati, modelirati, sistematizirati početno gradivo, otkrivajući vidljivo i nepoznato pri izvršavanju različitih početnih zadataka; raspravljati o problematičnoj prehrani, razmišljati o satu kreativnog rada, uspoređivati ​​rezultate svoje aktivnosti s rezultatima drugih studija; razumjeti razloge uspjeha/neuspjeha u aktivnosti; primjereno shvatiti glazbene kreacije, razmotriti bogatstvo raznolikosti njihovih slika, temelj različitih interpretacija jednog stvaralaštva; vykonuvat kreativne zadatke, yakí ne mayut nedvosmisleno rozvyazannya; zdíysnyuvati sintezu glazbene tvorevine kao preklapanje cjeline z elemenata, kako bi se pokazao prikaz njezine cjelovitosti; Naučite oduzeti mogućnost: naučite realizirati vlastite kreativne ideje, pripremite se i progovorite kako biste zadovoljili potrebu za kulturno-dopuštajućim djelovanjem, što duhovno poboljšava vašu specijalnost, a proširuje i uništava znanje o vašem predmetnom području. Regulatorno učenje za učenje: uzeti i spremiti početne ciljeve i zadatke, planirati unaprijed, kontrolirati i evaluirati snagu djelovanja; domaćinstvo o rozpodíl funkcijama i ulogama u spílníy díyalností; uspostaviti međusobnu kontrolu, adekvatno procijeniti ponašanje otochuyuchih; vidjeti i naglasiti predmet rasprave i kriterije za prvo ocjenjivanje, te poštivati ​​praktične kriterije; predvidjeti vrijednost kreativnosti za jogu nazvat ću je žanrom, njezin razvoj i interakciju s glazbenim stvaralaštvom; mobilizatsii zusil i volovoi samoregulacija píd sat nabuttya do kolektivnog javnog nastupa i píd sat pídgotovki do novog. Naučite naučiti sposobnost učenja: postavite početne ciljeve, formule, različite ciljeve, početne zadatke, saznajte najučinkovitije načine za postizanje rezultata u procesu sudjelovanja u individualnom, grupnom dizajnu robota; Komunikativci: Naučite učiti: razumjeti sličnost i prepoznavanje rimskih i glazbenih filmova; slušajte govornika i vodite dijalog; sudjelovati u kolektivnoj raspravi, zauzeti različita stajališta o tom problemu; izrazite svoje misli i argumentirajte svoje stajalište; razumjeti kompozicijske značajke uobičajenih (rozmovnoy, glazbenih) motiva i iscijeliti ih u slučaju nadahnuća u zraku u različitim životnim situacijama; osvojiti suvremene tehnike i tehnike informacijskih i komunikacijskih tehnologija za razvoj komunikacijskih i odgojno-obrazovnih zadataka; dosvíd splkuvannya zí slušatelji u mislima javnog predstavljanja rezultata kreativne glazbene i vikonavcho aktivnosti. Naučite biti sposobni: unaprijediti svoje komunikacijske vještine i vještine, oslanjajući se na poznavanje kompozicijskih funkcija glazbenog pokreta; stvaraju glazbena djela na pjesničke tekstove i javno ih osvajaju solo ili za ohrabrenje kolega iz razreda. Rezultati predmeta: Učenici će formirati: prva znanja o folkloru kao jezgri narodne mudrosti, ulozi glazbe u životu čovjeka, u njegovom duhovnom i moralnom razvoju; o vrijednosti glazbene tradicije za narod; obavijest o glavnim ruskim kalendarskim svecima i o njima; temelji glazbene kulture, umjetnički užitak, zanimanje za glazbenu umjetnost i glazbenu djelatnost; Izjava o nacionalnoj samobitnosti glazbe u nerazgovjetnom jedinstvu narodnog i profesionalnog glazbenog stvaralaštva. Naučite učiti: aktivno, kreativno uhvatiti glazbu raznih žanrova, oblika, stilova; malo glazbenog jezika, poput viraz pochuttív i misli ljudi, da se prepoznaju karakteristični crteži stilova različitih skladatelja; usmjerenost na različite žanrove glazbene i pjesničke narodne umjetnosti; modelirati glazbene karakteristike likova, predvidjeti razvoj podrazvoja "glazbene povijesti"; osvojiti grafički zapis za orijentaciju u glazbenom stvaralaštvu u raznim vrstama glazbenih aktivnosti; usaditi umjetnički zmist glazbe, razviti vlastiti stil prije njega u spiví, riječima, rusí, grí na najjednostavnijim ruskim glazbenim instrumentima; Naučite kreativnu samoostvarenje u procesu zdiisnennya vlasnyy otrimayut mogućnost učenja: glazbenih i vikonavchih ideja u različitim vrstama glazbenih aktivnosti; Ponovna provjera rezultata osposobljavanja provodi se za pomoć: - učiteljev oprez za praktični rad učenika; iskustvo s onima koji su uvrnuti; uspješne sudbine na božićnim i igranim posjetama, školskim svecima, koncertima, festivalima i natjecanjima. 3. Promjena tečaja 1. dan obuke 1. Tema: "Tradicije kubanskih kozaka" (9 godina) Razgovor o zanimanju djece u školi "Tradicije kubanskih kozaka". Poznanstvo momaka i djevojaka. Brifing o sigurnosnim tehnikama i pravilima sigurnog ponašanja. Rad na stvaranju pozitivnog emocionalnog i psihičkog raspoloženja učenika prije njihovog prvog koncertnog nastupa na pozornici. Oblikovanje početnika koncentracije poštovanja. Razvoj glazbene i kreativne scenske svijesti, pamćenja, vezanost za glavne vještine ponašanja u koncertnoj dvorani, na pozornici. Datumi očitovanja značaja osjetljivosti glazbene sorte (melodija, ritam, tempo, način, tembar, registar i in) u stvaranju originalnosti umjetničke slike glazbenog stvaralaštva. 2. Tema je bila podijeljena: “Kozačke zapovijedi” (7 godina) Upoznavanje učenika s glavnim životinjama i životinjama kubanskih kozaka. Detaljni razgovori o promjeni i promjeni glavnih kozačkih zapovijedi s uvođenjem yaskravy kundaka iz povijesti kubanskih kozaka. Datirajte iskaz o intonaciji razlike između kubanskih narodnih pjesama, o intonaciji kao interpretaciji glazbenog stvaralaštva. 3. Tema podjele: “Pjesma zavičajnog kraja” (9 godina) Vídpratsyuvannya vminnya regulira vaš sustav disanja za sat pobjedničkog glazbenog stvaranja. Vihovannya spívochoí̈ kulture u mladim vykonavtsív. Upoznajte se s osnovnim pravilima dobrog znanja. Koncept "mekog napada na zvuk" i "čvrstog napada na zvuk" u vokalnoj glazbi i osobitost njihove zastosuvannya. Naučite djecu analizirati svoj nastup na pozornici. Proširiti duhovni kulturni vid učenjaka. Pokupiti novajlije za kreativni tim. 4. Tema je bila podijeljena: “Priroda i kozačke pjesme” (8 godina). Razvoj uma za shvaćanje značenja glazbenog stvaralaštva i shukati yogo vikonnannya potrebnih "glazbenih "farby"": potrebne intonacije, ritma, tempa, dinamike, također. Razvijanje gostoljubivosti spontanosti, glazbenog pamćenja, scenske svijesti, intonacijske raznolikosti. Zakačen navichok vikonannya u timu. Proširivanje shvaćanja glazbenog oblika (poticanja) glazbe kao procesa prirodne organizacije cjelokupnog kompleksa glazbenih značajki kako bi se izrazila bit kubanske narodne pjesme. 2. dan naslova 1. Tema je bila podijeljena: „Otadžbina je moj Kuban (2 godine) Upoznavanje s programom prvoga koji će preuzeti budući vrh rijeke. Brifing o sigurnosnim tehnikama... Proširivanje transcendentalnih kulturnih horizonata učenika: govor o povijesti stvaranja i osobitostima pobjedničke “Himne Krasnodarskog kraja”, “Himne Rusije”. Vídpratsyuvannya vokalno-zbor početnik vykonannya "Himna Rusije" i "Himna Kubana". 2. Tema distribucije: “Slika prirode u pjesmama kubanskih kozaka” (7 godina). Vivchennya značajke klasifikacije kubanskog folklora. Naučio se posebnostima intoniranja lirskih, plesnih, obrednih, razigranih, starih i modernih kozačkih pjesama. Ukalupljivanje i razvoj novog, tečnog, škripave manira na pozornici. Učeni školarci prije procesa rasprave o glavnim vrstama kubanskih narodnih pjesama. Proširenje učeničke manifestacije raznolikosti i sposobnosti stvaranja slike melodija kubanskih kozačkih pjesama u istraživanju unutarnjeg svijeta ljudi. 3. Tema podjele: “Sveti zimski obredi na Kubanu” (7 godina). Razgovarajte o onima koji su slavili Novu godinu, Novu rijeku, Khreshchennya, Svyatki kao za stare sate. Formiranje iskaza o dinamičkim zvukovima u glazbi, tempu, divljem karakteru zvuka, glavnoj melodiji, zvuku (timbru) i drugim karakteristikama glazbene sorte. Razvoj glazbene spontanosti, intonacije sawnness, osjećaj za ritam, emocionalni sjaj vikonannya, vminnya shvidko, lijepo organizirana rozpodílyatisya na pozornici, vibracija ritmičke, intonacijske, plastične raznolikosti, razvoj kreativnosti. 4. Tema je bila podijeljena: “Proljetni obredi” (10. godina) Obilježavanje glavnih obilježja vikonanna svetih dana i obrednih proljetnih pjesama. Dajte glavnu tvrdnju o njima, kao značenju malih pjesama u glazbenoj kulturi Kubana. Vratite svoje poštovanje na trenutnu poveznicu s glavnim datumima pravoslavnog kalendara. Viroblennya vminnya milujući intonaciju vašeg glasa, znate potreban "glazbeni farbi" za stvaranje glazbene slike. Odgoj djece o tradiciji ruskog pravoslavlja, o ruskoj pravoslavnoj glazbenoj kulturi. 5. Tema podjele: "Kozačka kordonska služba" (8 godina) Razvoj scenske kulture, razvoj kreativnosti mladog školarca, dogradnja do pozitivne transformacije bitne djelatnosti. Čini se da je kalupljenje od velike vrijednosti za spašavanje i umnožavanje kulturnog propadanja Kubana. Dajte glavnu tvrdnju o ritmičkom i dinamičnom ansamblu glazbe. Poticati djecu na postizanje ritmičkog i dinamičkog zadovoljstva pobjedničkog glazbenog stvaralaštva. Oblikovati u umu ispravnu koristutu s dinamičnim zvukovima, postići ritmičku jasnoću vikonnannya. Provođenje sub-bag dijagnostike za razvoj glazbenih sposobnosti učenika. 3. dan sata 1. Tema je bila podijeljena: „Nema ništa bolje na svijetu za našu domovinu“ (9 godina) Rozmova s ​​djecom o sigurnosnoj tehnologiji, o pravilima ponašanja u školi. Upoznavanje s programom za aktualnog voditelja istraživanja. Formiranje temelja ekološke misli učenjaka, Zdravlje je ispunjeno ljepotom domaće kubanske prirode, prenoseći osjećaj glazbenog stvaralaštva u ovom trenutku. Razvoj kod djece zgrade za stvaranje glazbene slike, vikorista sa svojim prirodnim i individualnim obilježjima i vlastitim (neka bude za sada i ne prevelikim) scenskim iskustvom. Dajte izjavu o uglađenosti, zv'azne glasovne svijesti u glasovnom stvaralaštvu. Oblikovanje u umu do coristuvatysya cantilena, udaha za spavanje. Za razvoj zgrada slobodno je ubrzati glazbenu terminologiju. 2. Tema je bila podijeljena: “Bez prošlosti nema dana” (7 godina) Razvijte zgradu spivperzhivat, spivchuvati, polako. Stjecati znanja o prirodi proizvodnje zvuka, o metodama prepoznavanja glasa, o postavljanju naglasaka, o govornom dolijetanju (inscenaciji), o dinamičkim zvukovima. Razvijati individualnu kreativnost učenika, scensku fantaziju, želju za nestandardnim mišljenjem, inteligenciju, inicijativu. 3. Tema je bila podijeljena: “Nemam prijevod za kozačku obitelj” (10 godina) Datumi otkrića raznolikosti kubanskog glazbenog folklora i njegove raznolikosti i karakterističnih značajki. Razvijati u međuvremenu analizirati glazbeni tvir s pogleda na žanrovske karakteristike, utvrditi znanja, vminnya, vještine u praktičnoj koncertnoj aktivnosti. 4. Podijeljena tema: "Kozački kordon" (8 godina) Razgovor s djecom o odabiru i očuvanju narodnog glazbenog stvaralaštva. Detaljno mirkuvannya o osobitostima svijetle, bogatog glasa tkanine kozačke narodne glazbe Pivdnya Rosii. Razumijevanje intonacijskog korijena kubanskog folklora. Razgovarajte o tom miru o veličini podviga ratnika kubanskih branitelja u Batkivščini. Dajte razumijevanje o glazbenim folklornim žanrovima koji su se povijesno razvijali na Kubanu. 4. dan sata 1. Tema je podijeljena: "Ljepota prirode u kubanskim pjesmama" (9 godina). Pogodite pravila ponašanja u školi. Provedite brifing o sigurnosnim tehnikama. Učite iz plana robotskog tima za novo sjedište. Zajedno s djecom razgovarajte o pravilima sigurnog ponašanja. Razgovarajte sa svojom djecom o mjestima na Kubanu koja smrde se poštuju kao najljepša, najvažnija i najpovlašćenija. Naučite i proširite znanje o povijesti i kulturi Kubana, te tradicijama. Vratite poštovanje djece bliskoj povezanosti glazbenog filma i fonetskog zvuka filma o ružama. Upoznajte momke iz najpoznatijih kubanskih kozačkih pjesama. 2. Tema je bila podijeljena: “Narodne izreke i pjesme” (2 godine). Dati uyavlennya o naybіlsh talanovitih lyubitelіv tom vikonavtsіv kubanskih narodne pіsen, SSMSC dbaylivo zberіgayut ja peredayut naschadkam od pokolіnnya u pokolіnnya іstorichnі da geroїkoepіchnі Express Yourself (Dumi), baladi, stvorenі ljudi prerezati na znamenitіy Zaporіzkіy Sіchі (TSE pisni o vіdvazhnih geroїv Doroshenka Saga). 3. Tema podjele: "Zemlja Batkivske zemlje" (5 godina). Datumi o herojskim slikama kubanskog glazbenog folklora - narodnim pjesmama, koje odražavaju sudbinu Kubanaca u dalekim pohodima i brojčanim ratovima i o tim pjesmama, poput smrada koji su donijeli sa sobom nakon bitaka. 4. Tema podijeljena: “Kubanski narodi su prijateljski nastrojeni prema obitelji” (4 godine) Datum objave o bogatoj boji glazbene palete folklora kubanskih koza. Upoznajte momke iz "muzičke partiture Kubana", proponuyuchi í̈m splní i specifičnih risi u intonacionom pokretu, glazbenim oblicima i žanrovima folklora različitih naroda Kubana. 5. Tema podijeljena: “Ridní Kuban melodije” (6 godina) Proširivanje globalnih kulturnih horizonata učenika. Datirajte obavijest o onima, kao zborski špiv na Kubanu, kao vinogradarstvo. Rozmov uz pljeskanje o neusporedivoj postojanosti stare tradicije kolektivnog spiva na Kubanu kao nevidljivom dijelu kozje guze. Prepoznajte djecu s novim kozačkim pjesmama, s pjesmama o glavnom gradu kubanskog grada Katerinodara, s pjesmama o selu Vidradna, Vidradnenska zemlja. 6. Tema je bila podijeljena: “Pjesme o slavnom bluzu Kubana” (8 godina) Pogodite glavni risi pokhídnyh, Viysk-butovyh kubanskih kozačkih pjesama, u tome, jer su imali suvorsku vojnu službu s njezinom lošom srećom , tijesno, tijesno u domovini i blizu. Datumi konstatacije o onima, da su posebnosti kozaka u 1. polovici 19. st. poprimile oblik vlastitog pjesničkog folklora – “ljudskih pjesama”, a osovina pridošlice kolektivnog spivu među žena je pronađena u rukama svećenika. Provesti subsumkovu dijagnostiku razvoja dječjih glazbenih sposobnosti. 4. Tematsko planiranje 1. dan obrazovanja Rozdil Temi Broj godina 1. "Tradicije kubanskih kozaka". 9 2. "Kozačke zapovijedi" 7 Domaći narodi regije Kuban koji žive u Kubanu Glazbena kultura kubanskih naroda. Život koji je probujao lozu kozaka Batka u kozačkoj domovini. Uloga i mjesto žene u kozačkoj obitelji. Obitelj je sveta za Kozake. Kozački obredi i glazbena kultura Kozaka. Tradicije ponašanja među linearnim kozacima. kozačke zapovijedi. Volite Rusiju! Čast i dobrota kozaka draži su za života! Obranite Batkivshchynu od neprijatelja! Brinite o zdravlju svojih ljudi! Vičite starješine! Čuvajte svoju obitelj! Broj godina 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Glavne vrste akademskih aktivnosti (u rangu s univerzalnim osnovnim školama) Razvoj obrazovnih interesa. (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodnoj i stručnoj) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.). (P.) Orijentacija u grafičkom modelu melodije pjesme. (P.) Razvoj obrazovnih interesa. (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodnoj i stručnoj) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvijanje interesa 3. “Pjesma zavičajnog kraja!” 9 4. „Priroda i kozačke pjesme“ 8 Pjevajte o Katerinodaru. Kozaci pjevaju tu ljubav rodnom selu. Ulica, de virís, naviki cesta! Ljubav do najbliže kuće je kao mrlja kozačkih pjesama. Služba kozačkih linija na Kubanu. Pjesme o kozačkom víddanístu i vírnístu. Viyski kozaci Zvityaga. kozački pozivi. Glazbeni folklor i obiteljske tradicije kozaka. "Ti, Kuban, ti si naša Batkivščina..." Oslikaj prirodu u kozačkim pjesmama. Kozačke pjesme i priroda Kubana. Lirske kozačke pjesme Konverny prijatelj kozaka. “Yakbi meni crni konj...” “O, orle moj orle...” Garna Kubanska zemlja! 2. rík navchannya 1. "Otadžbina - moj Kuban" 2 Himna Krasnodarskog teritorija Himna Kubana na tuđu misao. (L.). (P.) Razvoj obrazovnih interesa. (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodnoj i stručnoj) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.). (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodnoj i stručnoj) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.) Razvoj obrazovnih interesa. (L.) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ti obredi” 10 5. “Dvorska služba kozaka” 8 “Tko ima kratku dušu, ne može dugo spavati! ” Kolo i plesne pjesme. Drevne pjesme kozaka i slike prirode. Moderne kozačke pjesme i priroda Kubana. Obredne pjesme na Kubanu. Pjesme igre i priroda Kubana. Lirske kubanske pjesme. Zima je sveta na Kubanu. Božićne pjesme. Pjesme. Ščedrivka Nove kozačke pjesme. Pjesme Vodokhrescha. Svete pjesme. Maslyany chastuvannya i pjesme. Široka Maslyana. Igraj i igraj. "Izazovi" proljeća Narodna primjena i proljetne pjesme. Navještenje, obredni obredi i narodne pjesme. Sjajne dnevne igre i pjesme. Pjesme i velike fešte. Stare kozačke pjesme Moderne kozačke pjesme 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 Nadahnuti glazbenom kulturom (narodnom i profesionalnom) svog naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.). (L) Motivacija za dublji razvoj narodne umjetnosti, dolat smeće i preusmjeravanje negativnih emocija. (P) Njegovati sa sjajnim timom ljudi, pametovati partnera, zajedno sa suradnicima iste dobi. (L.) 3. dan nastave 1. „Nema ništa bolje za našu domovinu na svijetu“ 9 pjesama o mjestima i selima Krasnodarskog kraja. Krasnodar je glavni grad Kubana. Pjesme o Katerinodaru. Kozaci pjevaju o ratu. Kozaci su zaštitnici Kubana. Pjesme kozaka. Kozačke pjesme i prostranstva Kubana. Pojava prirode u pjesmama Kubana. "Riks i mora u kozačkim pjesmama". Zemlja je obljetnica pjesama kozaka. Slika stvorenja u kozačkim pjesmama. Svijet roslina u blizini kubanskih zemalja. Vikovy je naš heroj. Oh, Kuban je lijep, srce mi je drago! Garna Kuban Land! 2. “Bez prošlosti nema dana” 7 Kao što smo imali na Don Spivaemo, Kozaci! Pogađajmo, braćo, kako su stali kod rodne 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Povaga do glazbene kulture (narodne i stručne) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.) Poboljšanje usklađenosti, prepoznavanja, razvrstavanja po specifičnim znakovima Formira pozitivan stav prema zavičajnoj kulturi, promiče samopoštovanje, prepoznaje zavičajne veze, pomaže u poznavanju svog mjesta u timu, u struci. (L) Obogatite se novim znanjem i prikupljajte i analizirajte informacije. (P) Motivirajte da idete dalje u folklor, naučite plesati sami sa sobom, boriti se sa stresom, opustiti se, naučiti svoje tijelo. cijela ekipa, kao prvi član Okrema. (TO) . Osjećaj domoljublja, ponosa i ljubavi prema zavičajnoj kulturi, promicanje samopoštovanja. (L) Kubanríki ... Na visokim strminama Sonechko zíyde, magla se skriva! Zemlja kozaka je moja. Kozaci su zaštitnici kubanske zemlje. Glavne vrste kubanskih kozačkih pjesama. Obitelj-pobutoví pisní kozakív. Razigrane kozačke pjesme. Plesne pjesme. Zhartívliví pisní kozakív. Spasite Kozake. Kozačka zabava. Proljetne pjesme linijskih kozaka. Nekrasovski kozaci i proljetne pjesme. Proljetne pjesme crnomorskih kozaka. Regrutacijske pjesme. Vojničke pjesme. Junačke pjesme. Povijesne pjesme. Viyskovo-butove pjesme. Zbogom kozačke pjesme. Pjesma sati Velikog Velikog veteranskog rata. Tučak balady. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Više motivira za promicanje pučkog stvaralaštva, dodavanje smeća i preusmjeravanje negativnih emocija. (P) Vychit cheruvati sa sjajnim timom ljudi, pametnim partnerom, vzaêmodiyati s vršnjacima iste dobi. Razvoj interesa znanja. (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodnoj i stručnoj) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.) Razvoj obrazovnih interesa. (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodnoj i stručnoj) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.) 3. “Nemam prijevod za kozački rod” 10 4. “Kozački kordon” 8 4. rijeka obrazovanja 1. “Ljepota prirode u kubanskim pjesmama” 9 2. “Narodne izreke i pjesme ” 3. “Zemlja domovine” 4. “Kubanski narodi su prijateljski s obitelji” 5. “Ridny Kuban melodije” 6. “Pjesme o slavnom plavetnilu Kubana” 2 5 4 6 "Oh, ti, moj gavran konj prijatelju..." "O, orle, moj orle..." Himna Krasnodarskog teritorija. Herojski epski tučak. Balade narodnih pjesama. Povijesne pjesme. Laku noć. Viyskovo-butove pjesme. Pjesme književne avanture. Stare regrutne pjesme. Svete pjesme naroda koji žive na Kubanu Pjesme naroda Kubana. Pjesme o glavnom gradu Kubana. "Himnu Kubana" Ridni pjevaju. Moja mala domovina u pjesmama. Vojnici, regruti, kozačke pjesme. Pjesma sati Velikog Velikog veteranskog rata. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 Razvoj kognitivnih interesa. (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodnoj i stručnoj) svoga naroda. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L.) formira pozitivan stav prema zavičajnoj kulturi, promiče samopoštovanje, prepoznaje zavičajne veze, pomaže spoznati svoje mjesto među timom, među strukom. (L) Obogatite se novim znanjem i prikupljajte i analizirajte informacije. (P) Motivirajte da idete dalje u folklor, naučite plesati sami sa sobom, boriti se sa stresom, opustiti se, naučiti svoje tijelo. cijela ekipa, kao prvi član Okrema. (K) Razvoj obrazovnih interesa. (L.) Povaga glazbenoj kulturi (narodne i Kubantsí i pjesme o ratu. "Kubanland je takav, kao kruh od zlata..." Kubanske pjesme o Viyskoj hrabrosti. Posvećeno kozama - ritual koze glave za dječake iz kozaci.1 1 1 3 profesionalni) ljudi. (L.) Spremnost za vježbanje s učiteljem i kolegama iz razreda. (L.) Razvoj interesa za tuđe misli. (L). direktor OIA ________________ N.S. Bayov od __31__dan__2018. _

Datum objave: 10.11.2016

Kratki opis:

naprijed pregled materijala

1. Objašnjenje

Ovaj rasvjetni program prepoznat je kako za sate kozačke režije, tako i za učenike 6. razreda globalnih škola rasvjete i instalacija dodatnog obrazovanja za djecu. Pokrivanje programa o povijesti i kulturi kubanskih kozaka u sklopu opsežnog programa. Priznata po klasama kozačke izravnosti, ali se može promatrati i kao samostalna primarna disciplina.

Povijest i tradicionalna kultura kubanskih kozaka uključuje folklor (pjesme, izreke, zapovijedi, legende, bajke, priče itd.), bogate tradicije, obrede i rituale, svetinju i zvicha, samoproglašene kubanske govir, različite oblike uobičajenog .ta vrsta kozaka. Tse veličanstveno je bogatstvo naroda, i nije krivo umrijeti. Nakon što smo sačuvali korijenje, uzgajat ćemo stablo naše moderne kulture. U ovom času naša savjest doživljava duhovnu krizu, možemo učiniti više nego što možemo, oslanjajući se na prave kulturne vrijednosti i ideale. Povijest i kultura kubanskih kozaka glavna je vrijednost bogate povijesti našeg naroda. Možda postoji jedinstvena moć: okupiti sve generacije i spasiti duhovno bogatstvo, akumulirano stoljećima, ljudi. Naslovne zadaće, bilo da je riječ o prosvjetiteljskom programu ili duhovnom i moralnom odgoju rastuće generacije. Tradicionalna kultura i folklor zgrade virishiti tse zavdannya so. Kao i smrad pobjeđuje i zna, i vikhovny i komunikacijske funkcije.

Metapodaci programa- razvoj duhovnog mentaliteta mlađih naraštaja, odgojenih na prave ljudske vrijednosti, razvoj kreativnih sposobnosti i izgradnja do samospoznaje, samosvladavanja.

Zadaci koje program krši:

Formulirati među školarcima izjavu o povijesti i tradicionalnoj kulturi kubanskih kozaka kao jedinstvenoj i jedinstvenoj kulturi kubanske regije ruske države.

Upoznajte ih s pravoslavnim i narodnim tradicijama i obredima, svecima i imenima kubanskih kozaka.

Razvijati kreativnije ideje i vitalnost djece.

Formirajte njihov interes za rad post-shukovo-doslednitskoy.

Razvijati kod djece do samospoznaje, samousavršavanja.

Ovaj program je osiguran za 1 godinu školovanja, što uključuje 34 godine školovanja. Zanimanja se obavljaju u trajanju od jedne godine jednom dnevno. Kako je gore navedeno, ovaj program je priznat za nastavu kozačke direktive, kao i za 6 razreda glavne škole. Ovaj tečaj se može provoditi u izbornoj ili izvanrednoj nastavi. Po prvi put, svladavanje programa od 12-13 godina, broj učenika, vrakhovyuchi praktično usmjeravanje osvjetljenja aktivnosti, ne više od 25 bodova u grupi, u razredu.

Ovaj tečaj se može provoditi na fakultativnoj ili grupnoj nastavi u kozačkoj nastavi, ili služiti kao dopuna kolegiju "Kubanologija" u školama.

Povijesne prekretnice koje su prošli Kozaci i jedinstveni folklorni materijal iz povijesti riječi stanovništva Kubana, kozačkih svetaca, zvukova i obreda činili su osnovu ovog programa.

Glavna značajka ovog programa je da je važan za razvoj kreativnih sposobnosti učenika i uključuje praktične aktivnosti za razvoj i razvoj folklorne zajednice kubanskih kozaka.

Zadatak tečaja je praktični razvoj kulturnog logora kubanskih kozaka. Za sadašnju potporu veličanstvenom protoku informacija, u svijesti integracije i globalizacije, važno je sačuvati svoje povijesne korijene za mlade generacije. Ovo je glavna meta koju daje program.

Ovaj program usmjeren je na ostvarivanje kreativnog potencijala djetetove specijalnosti, promicanje motivacije za prepoznavanje kreativnosti, odgoj za kulturne vrijednosti malog oca, sigurnost emocionalne i tjelesne dobrobiti, kao i kao duhovna i obrazovna maloprodaja.

Program uključuje upoznavanje s osnovnim moralnim vrijednostima kubanskih kozaka, kao što su milosrđe, uzajamna pomoć i međusobna potpora, kršćanski moral i folklorna spadshchina. Program sadrži povijesni materijal o opravdanju Kozaka na Kubanu, jogi, oblačenju, tradicionalnoj etici, pozivima i ritualima joge.

Ovi su se programi proširili i uključili praktične aktivnosti za razvoj kubanskog folklora koza. Tako, na primjer, tema "Zimska sveta" uključuje teatralizaciju božićnog obreda "kolada". Slično temi "Proljetni obredi i zvuci" teatralizacija proljetnog obreda (dodaju se scenariji).

Uz pomoć razvoja interesa za predmet, uključuje se glavno zanimanje u obliku lekcije-igre. Dakle, to je kao "Zvuk kozaka", "Kozaci zabava", igra uloga "Maslyana".

Kao rezultat ponovne provjere, razvoj kreativnih sposobnosti učenika i rezultat rada ovog programa je nastup ovog tima na školskim tematskim posjetama i svecima, sudbina natjecanja i festivala posvećenih Kubanu. kozaci. Kohdi osvnnya Danani by Programs to Kíntsya inaccurative ROCA Socan Movyni Knititzii Kubanskogo Kozatvtva, Formwati Namnnya to Creator Vicannya Kubanskikh Kozatskikh Pisian Í Bajok, Kubanskoí̈í̈ Govikki, Kozatskiy Tanzív, i Torzhiki Namnyaii Zówíniki.

Program se može preporučiti studentima kubanskih studija i povijesti kozaka u školama, spriya spriyaê vyhovanniu poput ljubavi i domoljublja prema vlastitoj maloj domovini i obliku umjetničkih studija narodne kulture kubanskih kozaka.

2. UVOD I TEMATSKI PLAN

Naziv odjela, blokova, tema

Vau, godinu dana.

Broj godina

Glavne vrste početne aktivnosti (UDD)

Gledališta

Nakon publike

Uvod. Svijet narodnih tradicija riječi kubanskog stanovništva Kíneta HVІІІ - početka HÍH st.

Upoznajte program, ciljeve te radne skupine.

Pravoslavlje na Kubanu

Upoznajte povijest i značajke širenja pravoslavlja na Kubanu.

Duhovne vrijednosti kubanskih kozaka.

Vivechati i sačuvati duhovne vrijednosti kubanskih kozaka.

Tradicionalni bonton i odjeća kubanskih kozaka.

Pokažite poznavanje bontona i posebnog odijevanja kubanskih kozaka.

Vidpochinok, igra i rozvagi words'yan Kuban.

Upoznajte osobitosti ponašanja kozaka prema kozacima, sjetite se kozačkih igara.

Narodna medicina. Kalendar je svet, zvuči kao kozački obredi.

Naučite i razumite značenje svetaca, naučite prakticirati obrede kozaka.

Obiteljske tradicije, slične obredima Kozaka.

Upoznajte glavne zvukove, obiteljske tradicije kozaka. Upoznajte povijest svoje kozačke domovine.

Kozački luđak. Unutarnje poboljšanje štanda. Podvir'ya. Narodni zanati.

Pripremite viríb dekorativne i uzhitkovy umjetnosti.

Glavne faze, datumi i pod poviješću kubanskih kozaka.

Voloditi razuminnyam glavne faze u povijesti kubanskih kozaka.

Vinovok, otežan činjenicom, otišao je u zavičajni muzej.

Odjednom godin

Tema 1. Nabava. Svijet narodnih predaja riječi janskog stanovništva Kubana

(Kínets XVIII početak XIX stoljeća).

Formiranje narodnih riječi 'janijanske tradicije u Staroj Rusiji. Preseljenje potomaka slavenskih naroda na Kuban. Formiranje kubanske kozačke kulture. Praktični rad – kviz.

Tema 2. Pravoslavlje na Kubanu.

Pravoslavija kao glavna frizura tradicionalne kulture riječi Kubana. Moto kubanskih kozaka je "Za vjeru, za cara, za Batkivshchinu". Pojava raskolnika i sektaša na Kubanu. Hramovi i samostani Kubanske regije. Kršćanska kultura u folkloru kubanskih riječi. Praktični rad - "Hramovi i katedrale Kubana".

3. Duhovne vrijednosti kubanskih kozaka.

Milosrđe je jedan od važnih aspekata sustava moralnih vrijednosti kubanskih riječi. Uzajamno jamstvo i uzajamna pomoć, kolektivizam među kozačkom zajednicom. Narodna pedagogija kršćanske Vihovanije među kozačkom obitelji. Praktični rad je test "Rođenje djece iz kozačke obitelji".

Tema 4. Tradicionalni bonton i odjeća kubanskih kozaka.

Norme ponašanja i svakodnevnog života, njihova povezanost s kršćanskim zapovijedima i moralom. Muška i ženska haljina kozaka. Odraz gruzijske kulture i tradicije u odama kubanskih riječi. Praktični rad 1 - ekskurzija u Muzej. Praktični rad 2 - natjecanje mališana "Muška i ženska odjeća kubanskih kozaka".

Tema 5

Djeca se zabavljaju kozakajući. Ljetne i zimske igre djece i djece. Dozvíllya odrastao. Cholovíchí i zhínochí zbori - okupljanja. Stanične priče i balakuri. Narodna glazbena kultura Praktični rad - stsenovannya "Stanichny tales".

Tema 6. Narodna medicina. Kalendar je svet, obredi zvone.

Zvyazok ljudi iz prirode. Bagatovíkovy dosvíd nadrilekarstvo riječi. Prirodni Komori Kubana. Praktični rad - podsjetnik na temu "Prirodni Komori Kubana". Zima je sveta: Božić, Božić, Kolyaduvannya, Krštenje Gospodnje. Proljeće je sveto: Maslyana, Cvjetnica, Veliki dan, Provid, Trojstvo. Ljeto je sveto: Ivan Kupala, Il'in dan, tri Save (jabuka, med, kruh). Jesen je sveta: Semenív dan, Rízdvo Bogoroditsi, Uzvišenje Križa, Zagovor, Petak Paraskeva. Praktični rad 1. - stsenizacija božićnog obreda.

Praktični robot 2. - Igra uloga "Maslyana".

Tema 7. Obiteljski obredi taj poziv.

Proljetni rituali u kubanskim selima. Wesillya: provod, "zaruchennya", "djevojačka večer", "naselje", proljetni vlak, vjenčanje, proljetne svečanosti. Batkivshchyna: narodna vjera, ritual dizanja ruku. Khrestini: obred krštenja u pravoslavnoj crkvi, krštenje oca. Sprovod: dženaza pjeva, čitanje psalama, pogrebne pjesme - pjesme glasa, sprovod pokojnika u hramu, obred ukopa. Praktični rad - uprizorenje svadbene svečanosti.

Tema 8 Kozački luđak. Unutarnje poboljšanje štanda. Podvir'ya. Narodni zanati. Tehnologija života budinke (hati). Turluchni ili samanny budinki. Chervony Kut. Namještaj, predmeti interijera. Lončarstvo, kovački zanat. Tkanje, vez.

Tema 9. Glavne faze, datumi i pod poviješću kubanskih kozaka. Glavni nezaboravni datumi i transparenti regionalnog i masovnog značaja. Osobnost, povijesna je ona kulturna podija, koja je postala baza za nezaboravan datum. Značenje tsíêí̈ podíí̈ za sadašnje kubanske kozake. Priprema za proslavu svetog dana (po izboru učitelja).

Tema 10 Vinovok, otežan činjenicom, otišao je u zavičajni muzej.

4. Provjera rezultata provedbe programa

Vihovny

rezultate

Pridbannya od strane školaraca društvenih

poznavanje, razumijevanje društvene stvarnosti i svakodnevnog života (1 ríven)

Formiranje pozitivne postavke prema osnovnim vrijednostima naše održivosti i društvene stvarnosti u cjelini (2 ríven)

Nabuttya od strane školaraca donijet će tu samostalnu društvenu aktivnost

Povijest i kultura kubanskih kozaka

* označiti glavne žanrove narodne umjetnosti kubanskih kozaka;

* Upoznajte povijest svoje kozačke obitelji i povijest svog kolege iz razreda;

* razumjeti osobitosti tradicije i rituala kubanskih kozaka;

* plemstvo glavnih spomenika u blizini metroa Krasnodar i regije, vezano za povijest Kozaka;

* Vykonuvati elementi folk virobív, moć u glavnim vrstama DPI kubanskih kozaka;

* Objasni strukturu i smjer djelovanja Kubanske kozačke trupe.

* vmíti vikonuvati, demonstrirajući razne folklorne oblike kubanskih kozaka;

* Rekonstruirati glavne svete rituale;

* vykonuvat doma obov'yazki vídpovídno na svogo víku;

* pišite o svojoj obitelji koza.

* uprizoriti narodne obrede s pjesmama i folklorom kubanskih kozaka;

* plemstvo koje dorimuvatisya temelje duhovnog života kozaka;

* vykonuvat virobi i virobi u tradicijama DPI kubanskih kozaka;

* projekt vikonati doslidnitsky na temu "Povijest i kultura kubanskih kozaka"

5. Kontrola oblika i vidi

Dobra forma i vizualna kontrola

Glavni oblik rada je obrazovni rad. Zanimanje s tsíêí̈ programi za nošenje orijentiran na praksu, kreativan, razigran karakter. Aktivnost može biti aktivne i interaktivne naravi (nastavak aktivnosti, razvoj i zaštita projekata, samostalno traženje znanja), a može uključivati ​​i sljedeće metode: savjetovanje, demonstracija, potkrepljujuće izjave.

Riječ o radu dolazi iz oblika sajmova, natjecanja, festivala, masovnih posjeta.

Jedan od rezultata studije je dovršetak zadaće poboljšanja – razumijevanje praktičnog razvoja sustava vrijednosti.

U osnovi prosvjetljenja leži komunikacija koja donosi razvoj posebnih osobina.

Vrijednost sim'í̈ - razumijevanje važnosti sim'í̈ u životu osobe, međusobno razumijevanje i uzajamna pomoć vašim rođacima, svijest o svom korijenu; shanoblive postavljanje prema starcima, njihovo znanje, moralne ideale.

Usklađenost s međuovisnošću instalacija dopunske rasvjete.

7. Opis materijalno-tehničke sigurnosti početnog procesa

a) prijevod literature za nastavnika

1. Abdulatipov R.A. Moj ruski narod: Kubanski kozaci, M.2006

3. Uprava Krasnodarskog teritorija. Periodični Kuban. Kuban u blizini stijena Velikog rata Vitchiznyanoy, 1941-1945 r.b. Krasnodar 2005

4. Bardadi V.P. Ratna hrabrost Kubana, Krasnodar 2003

5. Bardadi V.P. Kozačija kokoš, Krasnodar, 1992

6. Bigday L.D. Pjesme kubanskih kozaka. Krasnodar 1995

7. Boyko I.M. Komadi, spivki, patnja. Kubanske pjesme. Folklorno-kreativni centar naroda Pivničnog Kavkaza "Radost" Krasnodar, 2002.

8. Bondar Z. Tradicijska kultura kubanskih kozaka. Krasnodar 1999

9. Gaivoronska I.F. Djeca umjetnosti Kubana, Krasnodar, 2006.

10. Zakharchenko V.G. Kubanske narodne pjesme. Radianska Kuban, 1997

11. Državno sveučilište Kuban. Zbirka znanstvenih praksi: Kubanski kozaci iz predrevolucionarne prošlosti. Krasnodar 1993

12. Lyakh V.I. Glazbena umjetnost Kubana. Krasnodar, 2006

13. Materijali znanstveno-praktičnog skupa. Zaštita naroda: tradicijska narodna kultura. Krasnodar 2007

14. Pakhalko N.A. Kozji kalendar. Slov'yansk-n/K 2000r.

15. Pevnev A.P. Kubanski kozaci

škole, gimnazije, liceji na Krasnodarskom teritoriju Krasnodar, 1995.

16. .Petrusenko I Kuban kod pjesme. Radianska Kuban. Krasnodar, 1999

17. Prasalova O.M. U Uniji ljepote M.1987 r.

18. Program dodatnog obrazovanja djece iz folklorne i dekorativne umjetnosti kubanskih kozaka. Krasnodar, 2008

19. Ratushnyak V.M. Enciklopedija. kubanske studije. Krasnodar, 2008

20. Tkachenko P.I. Dovidkove viđeno. Kuban govori. Moskva, 1998

21 Tkachenko P.Í.

22. Thamakova I.Kh. Tradicionalna kozačka zabava. Svijet kulture. Nalčik, 1990

23. Chursina V.I. Narodna kultura riječi Kubana. Krasnodar, 2005

24. Chursina V.I. Folklorne riječi'yan Kuban. Krasnodar, 2003

b) popis akademske literature

1. Kubanske narodne pjesme. Krasnodar, 2002

2. Kubanske narodne priče i legende / Red. V.V. Voronjin. Krasnodar, 2001

4. Vrsta mamca do bilini. ruski folklor. M., 1991

5. Rečenice, zapovijedi i zagonetke Kubana / Red: L. B. Martinenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 1993

6. Rečenice, zapovijedi i zagonetke Kubana / Red: L. B. Martinenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000

c) tehnička pozadina

Računalo, interaktivne ploče.

d) pomagala na temu ekrana

Prezentacije, CD pjesme.