Program, Genel Eğitim Eğitiminin Federal Eyalet Aydınlatma Standardının günlük faaliyeti için çalışma programı temelinde geliştirilmiştir. Mevcut refahı tüketirler, sadece bilimin eğitimini okula koymakla kalmaz, aynı zamanda yüksek ahlaklı, manevi açıdan zengin, mevcut dünyada yaşanan süreçlere uyum sağlayan insanların gelişimini de üstlenirler.

Avantaj:

Önden görünüş:

Krasnodar Bölgesi

Belediye osvita Krymskiy bölgesi

belediye bütçe aydınlatma tesisatı

orta öğretim okulu №…

ONAYLI

1 No'lu Protokol uğruna pedagojik kararlar için

tarihte

pedradi kafa

_____________

1. ÇALIŞMA PROGRAMI

Program türü: tematik

İsim: "Kuban Ridna - Kazakların ülkesi»

Program uygulama süresi: 4 yıl (1-4. sınıflar)

Okul yılı: 6.5 - 11 yıl

Yıl sayısı: 135

Öğretmen (programlayıcı): _______

Program, günlük aktivite için çalışma programı temelinde bölünmüştür.Küresel Örümcek Ağı Aydınlatması için Federal Devlet Aydınlatma Standardı'nın (6 Haziran 2009 tarih ve 373 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Kararı)

Eskiye dönmek, eskiyi canlandırmak,
yogoyu kurtarmak - yeni değil,
eskinin yeni rozuminnya'sı, kökü,
tarihte apaçık ortadadır.
Akademisyen D.S. Likhachov.

1. AÇIKLAYICI NOT.

giriş.

Okul için ödemek için günlük bir harçlık tüketin

sadece biraz yakіsnogo navchannya ve y vihovannija İnsanlar son derece ahlaki, ruhsal açıdan zengin, modern dünyada yaşanan süreçlere uyum sağlayan yapılardır.

Vihovannia, insanlar, gerilim, güç alanındaki aydınlanmanın en önemli bileşenlerinden biridir.Vihovannya, çocuğun özel özelliklerinin, tüm ruhsal ve fiziksel güçlerinin ve canlılığının gelişimini ve gelişimini kabul edebilir; cilt çocuğunu yeni bir ışığa yönlendirmek, insani değerlerin yaşamda bir öncelik olarak tanınmasına dayanan bir ışık bakıcısı.

Derimiz geçmiş ve şimdiki zamandır, derimiz gelecek değil. Derimiz geçmişi kutsal bir şekilde besleyebilir, büyük ve küçük anavatanınızın bir vatanseveri olabilir.

Anavatanımızın tarihi, Kazak topraklarının, devletimizin tarihi gibi, cildimiz için gereklidir.

Örneğin, 18. yüzyılda atalarımız birçok Zaporizhka Kazak olan Kuban'a taşındı. Kuban köyleri kendi kıyafetleri, kültürü, ritüelleri ve ritüelleri ile büyümüştür.

Modern insan ile halkının kültürü arasında bağlantı kurmaya ihtiyaç olduğu herkes için açıktır. Kültürel geleneklerde derin bir saldırıya sahip olanların, eğer çocuk en küçük yaştan itibaren onlara hakim olmaya başlarsa, yalnızca bir kez suçlanacağı açıktır. Vihovannya geleneksel kültürel değerleri insanlar olabilir.yani soruna geldim"İnsanlarda yaratıcı koçanın gelişimi, birincil sosyalleşme yogasında, yogaya, doğaya, tasavvufa bağımlı insanlarla insan örümcek ağlarının geliştirilmesinde, geleneksel kültürün materyalleri üzerinde insanlarda insanın gelişimi. Kuban Kazakları"

Çocukların vatansever eğitimi sorununun güncelliği.

Okulumuzda bölgenin diğer okullarında olduğu gibi milli kültürün korunması, yaygınlaştırılması ve geliştirilmesi çalışmaları yürütülmektedir. Bu nedenle, Kazakları tarihsel olarak oluşturulmuş bir kültürel ve etnik uyum olarak korumak ve canlandırmak için, 2017-2018 yıllarında, 1. sınıf temelinde ilk rotasyon, bir grup sivil ve vatansever vihovaniya "Kuban Ridna - düzenlendi. Kazakların ülkesi"

Tsey gurtok, yerli toprakların tarihinden ve kültüründen gerekli tüm bilgileri almayı öğrenmelerine yardımcı olacak veKazakların tarihini, pobutuları, gelenekleri, ritüelleri, el sanatlarını ve Kazakların el sanatlarını öğrenmek.

Programın amacı, "Rusya'nın Kazakları" konulu araştırma, teknolojik, açıklayıcı ve teknik makalelerdi.

Meta ve program yöneticisi.

Hedef:

Kazakların manevi ve ahlaki pusularından öğrenmek; Kuban Kazaklarının manevi, tarihi ve vatansever geleneklerinin canlanması.

Tsya meta, tüm pedagojik süreci kapsar, tüm yapılara nüfuz eder, öğrencilerin birincil istihdamını ve mesai sonrası yaşamlarını, çeşitli etkinlikleri entegre eder. Yaklaşan kararlarla erişime ulaşabiliriz görevler:

Vihovannya, povaga'dan küçük anavatana, rozuminnya її özdeyişlerine, Kuban'ı bütünün bir parçası olarak benimseyen - Rusya;

Orta zemin temelinde onun için hümanist normları kabul etme saatinde genç bir okul çocuğunun sosyalleşmesinin benimsenmesi.

Çocuklar için programın organizasyonu nedir. Uygulama hatları Programı.

"Kuban Ridna - Kazakların Ülkesi" programı 4 yıl boyunca sigortalıdır. Program, posta okulu öğrencilerine, belediye birincil ipotek öğretmenleri ekibine ve öğrencilerin babasına yöneliktir.

Programa ana katkıda bulunanlar öğretmenler, öğretmenler ve babalardır.

Program uygulama formu.

En iyi program için işin örgütlenme biçimi, toplu ve bireysel çalışma biçimlerinin yanı sıra kolektiftir.

İlke, kitle yaklaşımlarının esasına ilişkin hükümler.

vatansever vihovanniaPedagojik faaliyetin amaçlılığının ve yüksek vatansever svіdomostі öğrencilerinin şekillendirilmesinin, birinin Anavatanının sadakati onuruna, kişinin hromadyanskogo obov'yazku'nun vikonnannya'ya yüceltilmesinin sistematik olduğu anlaşılmaktadır.

Program dayanmaktadır prensip aydınlanma ve manevi çevre birliğinin gelişimini geliştiren ekibin sosyal etkinliği, bireyselleşmesi, motivasyonu, karşılıklı bağımlılığı ve uzmanlığı.

Programın uygulama aşamaları.

Aşama I: tasarım.

Tsіl : bir sivil-vatansever vihovannia sisteminin yaratılması için zihinlerin hazırlanması

Yönetici:

1. Vivchiti normatif temeli, yasal işlemler.

2. Sivil-vatansever kalkınma programını genişletin, tartışın ve onaylayın.

3. Programın materyal ve teknik, pedagojik düşüncesini ve uygulamasını analiz eder.

4. Programın ana yönergeleri için tanı yöntemlerini seçin.

Aşama II: pratik.

Hedef: sivil-vatansever eğitim programının uygulanması "Kuban Ridna - Kazakların ülkesi".

Yönetici:

1. Vіdpratsyuvati diyalnostі zmі, naybіlsh effektivnі bu vyhovnogo infüzyon yöntemini oluşturur.

3. Aydınlatıcı faaliyetin mevcut konularının temsilcilerinin sivil-vatansever eğitim sistemine geçmek.

4. Programın uygulanmasını izleyin.

5. Sivil-vatansever vihovannia yarışmalarına katılın.

III aşama: analitik.

Hedef: program uygulamasının sonuçlarının analizi.

Yönetici:

1. Çalışmanın sonuçlarını öğrenin.

2. Programın uygulanmasındaki zorlukların düzeltilmesini gerçekleştirin.

3. Önümüzdeki dönem için çalışmayı planlayın.

Program uygulama mekanizması.

Galiplerin hedeflerine ulaşmak için, MBOU ZOSh No. 58, spivpratsyu z kazakları, kütüphaneler olarak adlandırılan sosyo-pedagojik genişlik. Vihovna'nın çalışmaları asırlık kriterine göre yapılacaktır.

Çalışmaları planlarken, jübile ve egemenlik tarihlerine denk gelen geleneksel, kurumsal, belediye, bölgesel, tüm Rusya ziyaretleri ödenir; kurumsal, belediye, bölgesel, federal yarışmalar kampları.

Programın uygulanmasının etkinliğinin değerlendirilmesi.

Programların uygulanmasının etkinliğinin değerlendirilmesi, ahlaki, manevi ve kültürel parametrelerle temsil edilen muzaffer bir nesnel kriterler sisteminin temellerini oluşturur.

Ahlaki ve manevi parametreler:

1. hromadyanskie acemilerinin oluşumu:

• vminnya pratsyuvati ve çocuklar bireysel ve takım halinde;
• vminnya kararınızı kabul edin ve koruyun;
• topluluk haklarına katılma isteği;
• aydınlanmaya hazır olma.

2. Onaylanan ayarın temel değerlere göre oluşturulması:

• vatan sevgisi ve vatan sevgisi;
• Rusya Federasyonu'nun sembolleri, Kuban Kazakları;
• ulusal özgüven;
• diğer insanların onuru ve onuru.

Parametre sayısı:

• visseral duruma cilt lezyonlarının dahil edilmesi;
• yakіst vіdnosin (stosunki çocukları gerçekten hayat seti, kurmak, öğretmene, sprіlnyh prava);
• sivil-vatansever, Kazak temaları üzerine yarışmalara katılım;
• ziyaretler gerçekleştirdi.

Sonuçları, sosyal ve ruhsal önemini puanlayın.

Programın uygulanmasının bir sonucu olarak şunları göreceksiniz:

1. Sınıfta, aydınlatma sistemlerinde olduğu gibi:

• sivil-vatansever vihovannia'dan robotların yaratılması;
• sivil-yurtsever savaşın iyileştirilmesi;
• eğitim faaliyetinin tüm konularının temsilcilerinin sivil ve vatansever eğitim robotundan öğrenme.

2. Bir mezunun görüntüsünde:

• eğitim alanında: yaratıcı özelliklerin gelişimi;
• tarihsel ve bölgesel çalışmalarda: rozumіnnya v_dpovіdalnosti ülke, bölge, önceki nesillerin gününe onur için gurur oluşumu için;
• sosyalde : aktif bir yaşam pozisyonu oluşturan, Rus devletinin genişliğinde kendini gerçekleştirmeye hazırlanmak;
• manevi ve ahlaki alanda: bilim adamları tarafından daha yüksek değerlerin, ideallerin, yer işaretlerinin, binaların öğrenilmesi, pratik faaliyetlerde onlar tarafından sevilir

Program, aktif bir yaşam pozisyonuna sahip bir vatansever olan Anavatanının büyük bölümünün gelişimine bu sosyal bağlılık durumunun desteklenmesi ihtiyacını yansıtıyor. Programın uygulanmasının nihai bir sonucu olarak, ana vatan olan Rusya'nın çoğunluğunun uzmanlığının temeli olarak bilim adamlarının kamu konumu ve yurtsever bilinci aktif hale gelebilir.

2. Başlangıçta - tematik olarak planlanmıştır.

1 rіk navchannya

2 rіk navchannya

3 rіk navchannya

4 rіk navchannya

1 rіk navchannya.

1. Tam takım. Giriş konuşması. (1 yıl.)

Randevu hazırlanıyor. Güvenlik teknikleri hakkında brifing.

Yerel liderin çalışmalarının o ofisin başı.

1. Kuban'ın ülkesi. (4 yıl.)

Harita üzerinde konumlandırın. Mezhі. Nehirler, göller ve deniz kenarı. Yer ve istasyon.

pratik olarak meşgul: astarlama.

1. Roslinny'nin dünyası. (5 yıl.)

Kviti otlar. ağaç. Likarsky roslini.

pratik olarak meşgul: zamalovka, gra "Guess Roslin".

Guy'a gezi.

1. Yaratık dünyası. (5 saat)

Hayvanlar. kuşlar Ribi. Komakhi.

pratik olarak meşgul: Yaratıklar hakkında bilgi yarışması

Gezi.

1. Ridne'nin yeri. (9 yaşında)

İstasyondan yere. Ridna okulu. Vіdomi okulun mezunları. Kütüphane. Müzeler. Başarılar.

Pratik aktiviteler:Geçmişteki yeriniz (zamalovka), kutsal, yerli yere adanmış.

geziler kütüphanenin yanında, Moskova müzesi.

1. Bizim yerimizin insanları. (9 yaşında)

Babaların meslekleri. Varenikivska'nın ünlü sakinleri. Kahramanlar hemşehrilerdir.

Pratik aktiviteler:Kreasyon yarışması "Ailem", "Kim olacağım", yara "Bütün meslekler önemlidir".

geziler Moskova Müzesi'nde, konserve fabrikasında, fırında.

2 rіk navchannya.

1. Kenara yakın seyahat edin. (3 yaşında)

Kuban Rusya haritasında. Denizler. Nehirler. Göl. Korisnі kopalini.

pratik olarak meşgul: astarlama.

1. Kuban'ın florası ve faunası. (4 yıl.)

Styopa. Lizostep. Yakmak.

pratik olarak meşgul: Doğal alanlardan birinin yerleşim planının hazırlanması.

1. Kuban'ın isimleri ve takma adları. (2 yıl)

Bu anlamın suçu Kuban'ın adı ve lakabıdır.

pratik olarak meşgul: yaratıcı yarışma "Benim adım ne anlama geliyor"

1. Kuban'ın tarihi. (4 yıl.)

Kuban'ın ülkesi. Strіchka saat. Kuban-Kozaks yerleşimleri. Giysiler farklı zamanlarda.

pratik olarak meşgul: Kazak ve Kazak elbisesi modelinin hazırlanması

1. Varenikivska'nın tarihi. (2 yıl)

İstasyon Varenikivska. Sokaklar Varenikivska.

Gezi Chervoniy caddesi boyunca.

1. Vyznachni mіstsya st. Varenikivsky. (7 yıl.)

Varenikivska'nın sembolleri. Anıtlar. Kültürel orta yol. Ulaşım.

Pratik aktiviteler:Çim “Işık ışığının sinyalini bilin”, küçüklerin yarışması “Kahramana anıtınız”.

1. Kuban şanlı mavi (2 yaşında)

V.O.V. Kuban'da. Viyni'nin Kahramanları. Partizan Rukh. Kahramanların çocukları.

1. Yurttaşlarınız-kahramanlarınız (3 yıl)

Varenikivska kayalık V.O.V. Sokaklara isimleri verildi. Okullara isimleri veriliyor.

pratik olarak meşgul: Vivchennya aile arşivleri: fotoğraflar, çalışma kitapları, askeri makbuzlar, şehir belgeleri ve diğerleri.

Vіdvіduvannya kahramanlara not

1. Kuban'ın yazarlarını söyle (2 yıl)

V. Bardadi. V. Nepodoba, K. Oboyshchikov.

1. Varenikivska'nın katiplerini söyleyin (2 yaşında)

Khokhlov S.M., Plotnichenko G.M.

pratik olarak meşgul: Varenikivska ile ilgili ayetlerin saklanması

3 rіk navchannya.

1. Örgütsel istihdam. (1 yıl.)

Şu zmist robot ekibinin yöneticisi. Alınacak organizasyon.

1. Bir Kazak yendi. (6 saat)

Kazak çılgınlığı. Kazak kulübesini tanımak. Kazakların hayatı. Kazakların işçileriyle tanışma. Kazak takımı (lyalka için bir takımın katlanması). Halk el sanatları ve el sanatları. Çömlek Kazak zanaat. Kazak'taki akraba.

1. Kuban ailesi. (6 saat)

Kuban'daki Vincent isimleri ve takma adlar. Kuban vatanına yazıklar olsun. Kuban ailesindeki yemekler. Kozak ve babalar. Yaşlılara kadar. Kazak insanlar. Kutsal anne - Kazaklar. Kazaklarda etiketleyin.

1. Keçi folkloru. (9 yaşında)

Kuban dili. Kuban lehçeleri. Kazak mesajları ve emirleri, lichilk. Bulmacalar Kazakların Koliska şarkısı. Kuban masalları. Kuban Kazaklarının Oyunları. Çocuklarımızın ve anneannemizin oyuncakları. Efsaneler buli Chornomor'ya.

1. Tanınmış vatandaşların yaratıcılığı. (4 yıl.)

Zakharchenko ve Kuban Kazak Korosu'nun çalışmalarıyla tanışma. Kazak korosu Sanatının çalışmalarıyla tanışma. Varenikivsky.

Kuban'da bu kutsal ayin. Harika yumurtalar, ritüel ekmek. Noel şarkıları, schedrіvki. Kuban'da Maslyana. Kuban'ın gelenekleri ve sesleri. Halk açıklamaları.

1. Önceki projelerden çalışma (2 yıl)

Projelere bakın. Proje için bunları seçin, projenin amaçlarını ve görevini belirleyin. Proje üzerinde çalışın. Proje Müdürü.

1. rіk navchannya.

1. Örgütsel istihdam. (1 yıl.)

Şu zmist robot ekibinin yöneticisi. Alınacak organizasyon.

1. Bir Kazak yendi. (8 saat)

Kazak çılgınlığı. Günlük hayatın pid saatini ayin. Kulübenin iç iyileştirilmesi. Köylülerin erkek ve kadın kıyafetlerinin tarihinden. Küba mutfağı. Kuban'da sağda Kovalska. Kazaklarda etiketleyin. Kötü Kazak.

1. Kuban ailesi. (5 saat)

Kazakların hayatı. Kozak bir savaşçı, Rus topraklarının savunucusu. Kuban'daki Vincent isimleri ve takma adlar. Kozak ve babalar. Yaşlılara kadar. Bir Kazak'ın Onuru. Kazak insanlar. Anne bir keçidir. Geçit ayini. im'yamovlennya'nın ayini.

1. Keçi folkloru. (9 saat)

Kuban dili. Kuban lehçeleri. Kazak mesajları, emirler, lichilk. Bulmacalar Kazakların Koliska şarkısı. Kuban masalları. Kuban Kazaklarının Oyunları. Efsaneler buli Chornomor'ya. Viysk korosunun oluşturulması.

1. Tanınmış vatandaşların yaratıcılığı. (3 yaşında)

Zakharchenko'nun çalışmaları ve "Kuban Kazak Korosu" ile tanışma. Ponomarenok'un çalışmalarıyla tanışma.

1. Kazaklar kutsal olan ayinleri. (6 saat)

Kuban'da bu kutsal ayin.Geçiş ayini "Hizmete bakın."Kuban'da harika bir gün. Harika Pist. Kuban'da Rіzdvo. Kuban'da Maslyana.Kuban'da gelenekler ve sesler. Halk açıklamaları.

1. Önceki projelerden çalışma (2 yıl)

Projelere bakın. Proje için bunları seçin, projenin amaçlarını ve görevini belirleyin. Proje üzerinde çalışın. Proje Müdürü.

4. Programın uygulanmasının sonuçlarını puanlayın.

5. Form ve vidi kontrolü

Programların uygulanmasına ilişkin özetlerin tanıtılmasıyla, programlar kutsal bir şekilde yürütülür, çünkü ilk rotasyondan en iyi ve en aktif öğrencilerin onursal diplomalar, haraç ve ödüller ile ödüllendirilmesini içerir; sanatsal, uygulamalı ve teknik robotlarla bir alt çanta sergisi düzenlenmesi; programdaki inisiyatif ve aktif katılımcılardan bir liderlik grubunun oluşturulması.

1. Metodik öneriler.

Sınıfta takvim-tematik planlamanın katlanması ile bu farklı programlara teorik güller çizmek mümkündür. Öğrenme süreci sarmal olacak: eski konulara dönüş, malzemeye daha aşina olmayı öğrenme, bilgiyi gömme, yerel bilginin beslenmesini ayrıntılı olarak öğrenme.

Ayrıca çocukları zor da olsa günün sonuna kadar birbirlerine biraz yardım etmeye hazırlamak gerekiyor.

Öğrencilerin kazanımlarının görünümünü iyileştirmek. Kimin için, tüm ziyaretlerin kaderini kaydetmeniz gereken bir “Schodennik of Gurtkivtsya” başlatabilirsiniz: büyü, kampanyalar ve projelerin savunması. Çalışma grubunun ana anlarını tasarlayan bir "Kutochok kraeznavtsya" hazırlamak gerekir.

Günün bir saati altında coğrafya, tarih, beden eğitimi konularında okuyucu olarak alabilir, okul doktoru öğrenebilirsiniz.

Okulun başlangıcı olan başka bir kaderin faaliyetleri, dopovіdey, multimedya sunumları, öğretiler tarafından bağımsız olarak muzaffer olarak muhteşem bir şekilde gerçekleştirildi.

Golovna, öyle ki sınıflarda müesses nizamın iyiliği tüm canlılara yükseltildi, geçmiş o güne kadar kişinin yeri, kenarı, kenarına ilgi arttı. Ders kitabındaki son çalışmanın temellerini formüle etmek gerekir.

Zengin konuların geçişi ile, çocukların bilgilerini ve akıllarını göstermelerine izin veren eğlenceli ve büyülü formları kazanabilirsiniz, ancak aynı zamanda çocukları takımdan okumak, birlikte çalışmak o shvidko gereklidir.

Güvenlik ekipmanının güç kaynağı, tüm yazılım dağıtımlarının güç kaynağının dikkate alındığı zamanın önemli bir bölümüne atfedilir. Besidi, bir saatlik pratik çalışma için deriden çıkmadan önce güvenlik tekniklerinin testleri gerçekleştirilir.

1. İlk sürecin malzeme ve teknik güvenliğinin tanımı.

Belediye osvita Bilorichensky bölgesi ile.

31 nolu ikincil dolaylı aydınlatma okulunun belediye bütçesi dolaylı aydınlatma tesisatı im. V.V. Tolkunovy

ONAYLI

karar pedradi protokolü №1

pedradi kafa

SS Nazarov

İŞ PROGRAMI

Günlük aktivitelere göre

Gurtok "Kuban Kazaklarının Gelenekleri"

Stupin navchannya (sınıf) 4. Sınıf

Program uygulama süresi: 1 rіk

Yıl sayısı 68

Öğretmen Isaeva Tetyana Sergiivna

Program, Kuban Kazakları / Adm'nin tarihi ve kültüründen çocukların ek eğitim programı temelinde geliştirilmiştir. Krasnodar. Krai, Kazaklar Departmanı, Kuban. Kazak Viysko, Krasnodar. Bölge Enstitüsü dod. Prof. ped. aydınlatmak. - Krasnodar: Gelenek, 2009.

1. Açıklayıcı not.

Çalışma programı, Kuban Kazakları / Adm'nin tarihi ve kültüründen çocukların ek eğitiminin eğitim programı temelinde derlenmiştir. Krasnodar. Krai, Kazaklar Departmanı, Kuban. Kazak Viysko, Krasnodar. Bölge Enstitüsü dod. Prof. ped. aydınlatmak. - Krasnodar: Gelenek, 2009.

"Kuban Kazaklarının Gelenekleri" eğitim programı, çocuklar için koçan derslerinden öğrendikleri için tanınır. Kuban Kazaklarının kültür tarihi üzerine aydınlanma programı, tamamlayıcı eğitimin bağımsız bir ana disiplini olarak görülebilir.

Tsya osvіtnya programı, Kuban Kazaklarının tarihinin, geleneksel ve Ortodoks kültürünün temellerini birleştirdi.

Meta programları - koçanın Kuban Kazaklarına kalıplanması, Kuban Kazaklarının çeşitli tarihi ve kültürel geleneklerine, vihovannya gromadyanskosti ve uchnivlerin vatanseverliğine yönelmek.

Yönetici, rozvyazuvani tsієyu programı:

Kuban Kazaklarının yaşam tarzı, kültürel özellikleri, temel el sanatları, uygulama türleri ile tanışma;

Kuban Kazaklarının ana tarihi kilometre taşlarına aşinalık, Kuban Kazak azizlerinden öğrenme, ritüeller, önemli tarihler;

Öğrencilere yurtseverler, Kuban'ın aktif vatandaşları tarafından öğretim;

Kuban Kazaklarının ahlaki temellerini ortodoksi kshtalt'a sabitlemek;

Çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi;

Öğrencilerin çıkarlarına göre kalıplama son çalışma.

Bu programlara özellikle ilham vermek, başlangıcın 1. yıldönümünde, programların amacını gerçekleştirmeye yardımcı olan altı ana tematik bloğun görüldüğü programlardır: “Kuban Kazaklarının Geleneksel Kültürü”, “Kuban Kazaklarının Gelenekleri”, “Dekoratif ve çirkin sanat”, “Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları”, “Kuban Kazaklarının tarihinin ana anıtları ve ünlü yıldönümü”, “Ortodoksluk ve Kazaklar”. Bu tematik bloklar ciltte primer rotasyon, proteoliz, çalışmanın ana formlarında tekrarlanır ve cilt bloğu nadas şeklinde katlanır. Bu dersin bir başka özelliği de, programı uygulayan öğretmenin blok oluşum sırası olarak bağımsız olarak seçme hakkına sahip olmasıdır, bu nedenle orta bloğun ilk konularının sırası şu şekilde belirlenir: sosyo-kültürel özellikler ilk taahhüdünün; Krasnodar Bölgesi'ndeki gibi tarihi, kültürel podia; onların mesleki çıkarları.

Bir kişinin ülke yaşamına dahil olduğunun farkındalığı, onlardan cilt yaşamının gidişatını değiştirmek için bir öğrenme yolunda oluşur: özel odaklı beslenme ve yönetim, kişinin kendi ailesinin, kişinin kendi yaşamlarından bilgi iletişimi yoluyla. akraba, akraba.

Programın 1. günü program, 4. sınıf için günde 2 kez olmak üzere kapsanmaktadır. Toplam 68 yıl. Başlangıç ​​dersi, ders sonrası etkinliklerinin derslerinde gerçekleştirilir.

Ana çalışma şekli eğitim istihdamıdır. Meşgul-yaz, meşgul-gezi, meşgul-yaşam, meşgul-keşif, meşgul-yaratıcı portre, meşgul-kutsal olabilir. Özellikle müzelerde, yaratıcı ekiplerin konserlerinde ve diğerlerinde geziniyor. Bu programın etkinlikleri, doğada uygulamaya yönelik, yaratıcı, eğlenceli olmalıdır. Birinci ve diğer kaderin işgali, daha pasif yöntemlerin (duyuru, gösteri, uzlaşma) stosuvanya'ya yöneliktir ve üçüncü, dördüncü kaderin işgali hem aktif hem de etkileşimli olabilir.).

Eserle ilgili kelime, fuarlar, yarışmalar, festivaller, kitlesel ziyaretler şeklinde gelir.

Programın uygulama savaşı yoluyla, temel yetkinliklerin öğrenilmesinin şekillendirilmesi planlanmaktadır.

2. Özel, meta-konu ve konu

programa hakim olmanın sonuçları

UUD'nin Özellikleri:

İç konum, okul öncesi olumlu ortam düzeyinde daha azdır;

Cemaat kimliğinin temellerinin saflarda ve faaliyetlerde uygulanmasında yeterlilik;

Sağlıklı yaşam biçimine yönelik tutumlar ve gerçek davranış ve davranışlarda uygulama;

Bu yönelimi, insan yaşamının anlamlı bir alanı olarak mistik olana benzeterek sabit bir estetik varsayın.

düzenleyici UUD:

Razrіznyati, sonuçta ortaya çıkan sposіb;

Sorunlu diyalog teknolojisi, bu süreçlerin özel bir kalıbı olarak hizmet eder;

UUD'yi bilmek:

Proje faaliyeti sırasında soygun vykonannya doslіdnitskih için gerekli bilgileri bulmak, vikoristovuvat'ın birincil edebiyat, ansiklopedi, dovіdniki (elektronik, dijital dahil) olduğunu bilmek

Otriman'ın bilgilerini yeniden şekillendirin: posterigati ve robiti bağımsız vysnovki;

Yazılı ve yazılı olarak bilgilendirilmesinin yeterli olacağı teyit edilmiş;

suttєvih ve nesuttєvih işareti vizyonları ile nesnelerin Zdіysnyuvati analizi;

Analojileri yükleyin;

İletişim UUD'si:

Vrakhovuvaty farklı düşünceler ve spivpratsi'deki farklı pozisyonların koordinasyonuna pragnate;

Kendi düşüncemi ve pozisyonumu formüle etmek;

Domovlyatisya uykulu düşüncelere daldı;

Faaliyetlerinin planlanması ve düzenlenmesi için yeterince vykoristovuvat;

Vchitisya vikonuvati grubun farklı rolleri (lider, vikonavtsya, eleştiri);

Konu UUD'si:

Kuban Kazaklarının çeşitli folklor biçimleri;

Kuban Kazaklarının ritüel azizlerinin performansının özel özellikleri;

Kuban Kazak Viysk'in faaliyetinin yapısı ve yönü.

Annelik yapmayı öğrenin:

Kuban Kazaklarının farklı folklor biçimlerini gösteren vikoristovuvaty;

ana kutsal ritüelleri yeniden inşa etmek;

Kazak ailenden bahset;

Yaşınıza göre ev ayakkabısı giyin;

4. eğitim nehri (68 yıl)

Meşgul başlıyor

Bölüm 1. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü

Kazakların takvim ayinleri ve ritüel folkloru. Kış kutsaldır, şarkılar, schedrіvki. Maslyan. Güzel gün. Bahar dansları. Ivan Kupala.

Bölüm 2. Kazak Ailesinin Gelenekleri

Günümüz dünyasında Kazak ailesi. Kuban'da s_m'ї olarak ayarlayın. Kazak ailesinden bir çocuk. Vihovannya beyler ve kızlar. Aile geleneklerini ve kalıntılarını kurtarmak ve çoğaltmak.

Rozdіl 3. Kuban'daki Kazakları yenen çalışma

Kuban Kazaklarının geleneksel el sanatları ve el sanatları. Geleneksel kıyafet. Kazak köyü, kapı, ev. Kazak ailesinin yaşam tarzı.

Dekoratif ve uzhitkovy sanatının kendin yap hazırlığı:

Kitleler tarafından genişletilen malzemelerin seçimi ve hazırlanması;

Malzemelerle çalışmanın temel teknikleri;

Virobanın hazırlanmasındaki adımların sırası;

Yaratıcı robotların sunumu.

Bölüm 5. Kuban Kazaklarının tarihinin anıtları

Kuban Kazaklarının tarihi ve kültüründe önde gelen çocukların anısını onurlandırmak. Anıtlar ve müzeler.

Bölüm 6. Ortodoksluk ve Kazaklar

Kuban Kazaklarının "Ortodoks" gelenekleri hizmette. Ortodoks aziz.

4. Öğrencilerin mesai sonrası etkinliklerinin ana türlerinin atanmasıyla tematik planlama.

4 sınıf

5. Saldırgan bandın mesai sonrası aktivitesinde kutlanan ilk döndürme sürecinin ilk-yöntemsel bakımının listesi: "Kuban Kazaklarının Gelenekleri"

Takvim temalı planlama

BELEDİYE IŞIK OTRADNENSKY BÖLGESİ 17 No'lu ikincil dolaylı aydınlatma okulunun belediye bütçesi dolaylı aydınlatma tesisatı. 31/08/2018 tarihi adına 1 No'lu Protokol Başkanı _________R.G.Cherednichenko adına pedagoji bölümünün kararları ile ONAYLANMIŞTIR Hoş Geldiniz 2018.2019 1. Açıklayıcı not Esnek yaşamdaki değişiklikler, Kazakları rehabilite etme, Kazak kalıplarını yeniden canlandırma ve egemen hizmete aktarma süreci, Kazak düzlüğünün aydınlatıcı kurumları bölgesinde daha büyük bir genişlemenin yaratılmasını sağladı. Kazak geleneklerinin geleneğini geliştiren, büyüyen nesle büyük saygı duyulmaktadır. Gerçek Formulavnya Ulusal Kendi Kendine Yazılım sorununu dinleme, bir puan, pіdrostaychny-box'ın tarihi Svitoglyad'ı, Yaka Mozhet Ruh Cerrahisi Özeti Rosіni, Vikhvennia Lovi'den Batkivshchini'ye, Küçük Batkіvishchini - Kuban, Nagratsky Sabır Sobis , Vatansever Patrigler. Yaşam boyunca, bir deri çocuğu kendi sağlığının farkına varabilir. Çocuklar en iyi özelliklerini ve niteliklerini göstermeden önce bireyselleştirme yapılmalıdır. Kazak doğrudanlık sınıfının tüm çalışmaları, ilkel insani değerlerin çocuklarına bağlılığa dayanmaktadır. Değer ekseni:  İnsan, insanlığın gelişimidir.  Sim'ya çocuklardan oluşan ilk takımdır.  Pratsya vyhovannya yaratıcılığı ve yaratıcının tüketimi.  Gerçeği arama hakkında bilgi sahibi olmak.  Kültür, maneviyatın gelişmesidir.  Vitchiznya, kişinin halkının tarihine ikili bir ortamın vihovannya'sıdır. Dünya, dünyanın bütün bir görüntüsü olarak yaratılmıştır.   Kötü adam olan hromadyansky dünyasının atmosferinin yaratılmasının ışığı. Okul çocuklarının ahlaki, vatansever, etik, yasal eğitimine saygıyı güçlendirmek için robotik yollarla kapsamlı bir yaklaşım geliştirmek için, karar Rusya Federasyonu'nun “Kazak yoldaşların tanıtımı için federal siyasi program hakkında” emriyle verildi. 21.07.1999. Oluşturulan programa duyulan ihtiyacı suçlayın. Tüm çalışma sistemi ve Kazak doğrudanlık sınıfı, bu eğitimin geliştirilmesine özel olarak yönlendirilmiş bir yaklaşım temelinde, 17 No'lu MBOU ZOSh Tüzüğü tarafından belirlenen ilkelere dayanacaktır. İlkeler: 1. Povagi bireysel çocuğa, öğretmene, babaya; 2. Çocukların tüm tüketim sürecinin oryantasyonu, suspіlstva; 3. Okulun gelenekleri üzerine zmist seçiminde oryantasyon, vihovannia formları ve yöntemleri. 4. Vihovanni'ye özel bir yaklaşım. Programın meta cis: Halk için eksiksiz bir işlevsel yaşam sistemi olarak öğretimde Kuban Kazaklarının folklorunun ve geleneksel kültürünün oluşturulması. Program tarafından uygulanan görevler: okul çocukları arasında Kuban Kazaklarının sosyal yapısı ve ana faaliyet türleri hakkında formüle etmek; biliş їх із depo ve folklor yapısı; geleneksel kültürün değerli temelleri hakkında ifadeleri bir araya getirmek; çocukların yaratıcılığını geliştirmek; onlarda bilimsel olarak gelişmiş çalışmalara bir ilgi oluşturur. Bu program beş yıllık eğitim için sigortalıdır. Meslekler günde bir kez bir yıl süreyle yürütülür. Program, Kazak doğrudanlığındaki çocukların profil grubu için tanınır. Programın uygulanmasıyla, çocuklara müzikal folklor öğretiminin organizasyonundaki bir sonraki adım, yeni bir şekilde, kelimeler ve ruhu, yak'ın üç ana yaratıcılık türünü ifade eden yogo senkretizmidir: şiirsel bir metnin doğaçlaması; danslarda ve oyunlarda hareketlerin ve plastiklerin doğaçlaması; Vikoristovuyutsya müzik metninin teorik, pratik, yaratıcı ve post-shukovo-presledniy formu ve çalışma yöntemlerinin varyasyonu ve doğaçlaması. 2. Kursta uzmanlaşmanın planlanan sonuçları. folklor malzemesinden geçmek; ana takvim azizleri ve onlardan, özellikle geleneksel takvim azizlerinden bahsetmeyi unutmayın; folklorun ana türleri: vikonuvat şarkıları, çağrılar, danslar, muzaffer hareketlerle yuvarlak danslar, bajanlar için - en basit enstrümantal eşlikle; zastosovuvat prislіv'ya, lіchilki, koromovki, sadece yemler; seçenekleri bilinen ölçeklere ve enstrümantal ödüllere ekleyin; halk oyunları oynamak ve organize etmek; en basit halk enstrümanlarıyla oynayın. Özel sonuçlar: Rus topluluk kimliğinin temellerini şekillendirme, Anavatan, Rus halkı ve tarihi ile gurur duyma. Human_stitch tarafından Akıl, Shankollynaya Odası Formülcısı Ulusal Müzik tarafından desteklenmektedir, Rus Müziği Traditzi'nin bilgisine dayanarak, Estorical Division yasalarının bakirliği, işlenmiş, süreçler, SPILnosti, Moral, Tsіnnіsniy , Nestrik Tesisatlar; çeşitli müzik türlerinin, biçimlerinin ve tarzlarının eserlerinin tanınması sürecinde sosyal yönelimli bütün bir dünyanın oluşumu. ilk aktiviteye yönelik motivasyonun geliştirilmesi ve müzik ile yaşam arasında seslerin ve seslerin ek gelişimi için özel bir eğitim duygusunun oluşumu; ahlaki standartlar, iyilik ve duygusal tuhaflığın gelişimi, müzikal halk materyallerini benimseme temelinde diğer insanlar gibi hissetme konusundaki ifadeyi şekillendirme. sanata duygusal olarak değerli bir ortamda kendini gösteren müzikal ve estetik sempatinin gelişimine dayanarak estetik ihtiyaçları, değerleri ve duyguları şekillendirmek, rozumіnnі yogo insanların yaşamında ve refahında işlev görür; bireysel, grup ve toplu müzik etkinliği sürecinde yüksek profilli proje görevleri ve proje çalışması durumunda farklı sosyal durumlarda yetişkin ve tek gömlekleri spіvpratsі z için yeni gelenlerin geliştirilmesi; MetaPrumMetni Timpled: Logish Diam Porivnynnya, Analizia, Synthesis, Uzagalnennya, Clasticіkatsії Rodovidovimi için Araçlar, nedensel-Nazlіdkovyih Z'IZKIBIV analogunun analogu, Mіrkuvan, Vіdomnennya'yı anlamak için Vіdomnennya'yı, Vіdomnennya'yı anlamak için yöntemler ve önlemler geliştirmek, deneyler yapmak, modellemek, ilk materyalin sistematize edilmesi, farklı başlangıç ​​görevlerinin tamamlanmasında görünen ve bilinmeyeni ortaya çıkarmak; problemli beslenmeyi tartışmak, yaratıcı çalışma saatini yansıtmak, birinin faaliyetinin sonuçlarını diğer çalışmaların sonuçlarıyla karşılaştırmak; aktivitedeki başarı/başarısızlığın nedenlerini anlamak; müzikal yaratımları yeterince kavrayın, görüntülerinin çeşitliliğinin zenginliğini, bir yaratılışın farklı yorumlarının temelini düşünün; vykonuvat yaratıcı görevler, yakі kesin rozvyazannya mayut değil; zdіysnyuvati, bütünlüğünün temsilini göstermek için bütün bir z öğesinin katlanması olarak bir müzikal yaratılışın sentezi; Olasılığı ortadan kaldırmayı öğrenin: kendi yaratıcı fikirlerinizi gerçekleştirmeyi öğrenin, kendi yolunuzu hazırlayın ve uzmanlığınızı ruhsal olarak geliştiren ve konu alanınızla ilgili bilgileri genişleten ve yok eden kültürel olarak izin verilen faaliyet ihtiyacını karşılamak için konuşun. Öğrenmek için düzenleyici öğrenme: ilk hedefleri ve görevleri alın ve kaydedin, önceden planlayın, eylemin gücünü kontrol edin ve değerlendirin; rozpodіl işlevleri ve spіlnіy dіyalnostі içindeki roller hakkında temizlik; karşılıklı kontrol kurmak, otochuyuchih'in davranışını yeterince değerlendirmek; tartışma konusuna ve ilk değerlendirme kriterlerine bakın ve vurgulayın ve pratik kriterlere saygı gösterin; yoga için yaratıcılığın değerini tahmin etmek için ona bir tür diyeceğim, gelişimi ve müzikal yaratıcılıkla etkileşimi; mobilizatsii zusil ve volovoi kendi kendini düzenleme, toplu kamu performansına kadar bir saat nabuttya ve yenisine kadar bir saat pіdgotovki. Öğrenme yeteneğini öğrenmeyi öğrenin: ilk hedefler, formüller, değişen hedefler, ilk görevler belirleyin, bireysel, grup tasarım robotlarına katılım sürecinde sonuca ulaşmanın en etkili yollarını bulun; İletişim: Öğrenmeyi öğrenin: Roman ve müzikal filmlerin benzerliğini ve tanınmasını anlamak; konuşmacıyı dinleyin ve bir diyalog yürütün; toplu tartışmaya katılın, tam da bu sorun hakkında farklı bakış açıları alın; düşüncelerinizi ifade edin ve bakış açınızı tartışın; olağan (rozmovnoy, müzikal) motiflerin kompozisyon özelliklerini anlamak ve farklı yaşam durumlarında havada ilham olması durumunda onları iyileştirmek; iletişimsel ve eğitimsel görevlerin geliştirilmesi için modern bilgi ve iletişim teknolojileri teknik ve tekniklerini kazanmak; Yaratıcı müzikal ve vikonavcho etkinliğinin sonucunun halka açık bir sunumunun zihinlerinde dinleyiciler dosvіd splkuvannya zі. Şunları yapabilmeyi öğrenin: müzikal hareketin kompozisyon işlevlerine ilişkin bilginize dayanarak iletişim becerilerinizi ve becerilerinizi geliştirmek; şiirsel metinler üzerinde müzik eserleri oluşturun ve bunları yalnız başına veya sınıf arkadaşlarının teşviki için halka açık olarak kazanın. Konu sonuçları: Öğrenciler oluşturulacak: halk bilgeliğinin özü olarak folklor hakkında ilk bilgiler, müziğin bir kişinin hayatındaki, manevi ve ahlaki gelişimindeki rolü; müzik geleneklerinin insanlar için değeri hakkında; ana Rus takvimi azizleri ve onlar hakkında bildirim; müzik kültürünün temelleri, sanatsal zevk, müzik sanatına ilgi ve müzik etkinlikleri; Halkın ve profesyonel müzikal yaratıcılığın belirsiz birliğinde müziğin ulusal özgünlüğü hakkında açıklama. Öğrenmeyi öğrenin: çeşitli türlerin, formların, tarzların müziğini aktif, yaratıcı bir şekilde yakalayın; farklı bestecilerin stillerinin karakteristik çizimlerini tanımak için bir viraz pochuttіv ve insanların düşünceleri gibi biraz müzik dili; farklı müzikal ve şiirsel halk sanatı türlerine odaklanmak; karakterlerin müzikal özelliklerini modellemek, "müzik tarihi" alt gelişiminin gelişimini tahmin etmek; çeşitli müzik aktivitelerinde müzikal yaratımda oryantasyon için bir grafik rekoru kazanmak; müziğin sanatsal zmistini aşılayın, en basit rus müzik aletlerinde spivі, kelimeler, rusі, grі'da ondan önce kendi tarzınızı geliştirin; Zdiisnennya vladnyy sürecinde yaratıcı kendini gerçekleştirmeyi öğrenin, öğrenme yeteneğini ortadan kaldırın: farklı müzik aktivitelerinde müzikal ve muzaffer fikirler; Eğitimin sonuçlarının tekrar kontrol edilmesi yardım için yapılır: - öğretmenin öğrencinin pratik çalışması için dikkatli olması; bükülmüş olanlarla deneyim; Noel ve oyun ziyaretlerinde, okul azizlerinde, konserlerde, festivallerde ve yarışmalarda başarılı kader. 3. Kursa geçiş 1. Eğitim günü 1. Bölümün teması: "Kuban Kazaklarının Gelenekleri" (9 yıl) Okuldaki çocukların işgali hakkında konuşun "Kuban Kazaklarının Gelenekleri". Erkeklerin ve kızların tanışması. Güvenlik teknikleri ve güvenli davranış kuralları hakkında brifing. Öğrencilerin sahnedeki ilk konser performanslarından önce olumlu bir duygusal ve psikolojik ruh hali yaratma çalışmaları. Saygı konsantrasyonunun acemisini şekillendirmek. Müzikal ve yaratıcı sahne bilincinin gelişimi, hafıza, konser salonunda, sahnede temel davranış becerilerinin eklenmesi. Müzikal yaratımın sanatsal görüntüsünün özgünlüğünün yaratılmasında müzik çeşitliliğinin (melodi, ritim, tempo, mod, tını, kayıt ve in) duyarlılığının öneminin tezahürü tarihleri. 2. Konu bölündü: “Kazak emirleri” (7 yıl) Öğrencilerin Kuban Kazaklarının ana hayvanları ve hayvanları ile tanışması. Kuban Kazaklarının tarihinden yaskravy izmaritlerinin tanıtılmasıyla ana Kazak emirlerinin değişimi ve değişimi hakkında ayrıntılı konuşmalar. Kuban türküleri arasındaki tonlama farkı, müzikal yaratılışın bir yorumu olarak tonlama ile ilgili açıklamayı tarihlendirin. 3. Bölümün teması: “Yerli toprakların şarkısı” (9 yıl) Vіdpratsyuvannya vminnya, muzaffer müzikal yaratım saati için nefes alma sisteminizi düzenler. Genç vykonavtsіv'de Vihovannya spіvochoї kültürü. Ses bilgisinin temel kurallarını öğrenin. Vokal müzikte "sese yumuşak saldırı" ve "sese sert saldırı" kavramı ve onların zastosuvannya'sının özelliği. Çocuklara sahnedeki performanslarını analiz etmeyi öğretin. Alimlerin manevi kültürel görüşlerini genişletmek. Yaratıcı ekip için acemileri koparmak. 4. Konu bölündü: “Doğa ve Kazak şarkıları” (8 yıl). Müzikal yaratımın anlamını kavramak için zihnin gelişimi ve shukati yogo vikonnannya gerekli "müzikal "farbi": gerekli tonlama, ritim, tempo, dinamikler de. Kendiliğindenlik, müzikal hafıza, sahne farkındalığı, tonlama çeşitliliği misafirperverliğinin gelişimi. Takımda sabitlenmiş navichok vikonannya. Kuban türkülerinin özünü ifade etmek için tüm müzikal özellikler kompleksinin doğal bir organizasyon süreci olarak müziğin müzikal biçimi (teşvik) anlayışını genişletmek. Başlığın 2. günü 1. Tema bölündü: “Vatan benim Kuban'ım (2 yıl) Nehrin gelecekteki başını ilk alan programla tanışma. Güvenlik teknikleri hakkında brifing… Öğrencilerin aşkın kültürel ufuklarını genişletmek: Yaratılış tarihi ve muzaffer “Krasnodar Bölgesi İlahisi”, “Rusya İlahisi”nin özellikleri hakkında bir konuşma. Vіdpratsyuvannya vokal korosu acemi vykonannya "Rusya Marşı" ve "Kuban Marşı". 2. Dağıtımın teması: “Kuban Kazaklarının şarkılarında görüntü doğası” (7 yıl). Kuban folklorunun sınıflandırmasının Vivchennya özellikleri. Lirik, yuvarlak dans, ritüel, eğlenceli, eski ve modern Kazak şarkılarının tonlama özelliklerini öğrendi. Sahnede yeni, akıcı, gıcırtılı bir üslubun kalıplanması ve geliştirilmesi. Kuban türkülerinin ana türlerini tartışma sürecinden önce öğrenilen öğrenciler. Okul çocuklarının, Kuban Kazak şarkılarının melodilerinin çeşitliliğinin ve imaj yaratma yeteneğinin tezahürlerinin, insanların iç dünyasının keşfinde genişletilmesi. 3. Bölümün teması: “Kuban'da kutsal kış ayinleri” (7 yıl). Yeni Yılı, Yeni Nehri, Khreshchennya'yı, Svyatki'yi eski saatlerde olduğu gibi kutlayanlar hakkında konuşun. Müzikte dinamik sesler, tempo, sesin vahşi karakteri, ana melodi, ses (tını) ve müzik çeşitliliğinin diğer özellikleri hakkında bir ifadenin oluşumu. Müzikal spontanlığın gelişimi, tonlama keskinliği, ritim duygusu, duygusal parlaklık vikonannya, vminnya shvidko, sahnede güzelce organize edilmiş rozpodіlyatisya, ritmik titreşim, tonlama, plastik çeşitlilik, yaratıcılığın gelişimi. 4. Konu bölündü: “Kutsal bahar ayinleri” (10. yıl) Kutsal günlerin vikonansının ana özelliklerinin ve ritüel bahar şarkılarının anılması. Kuban'ın müzik kültüründe küçük şarkıların anlamı olarak bunlarla ilgili ana ifadeyi verin. Ortodoks Takviminin ana tarihleriyle mevcut bağlantıya olan saygınızı iade edin. Viroblennya vminnya sesinizin tonlamasını okşayarak, müzikal bir görüntü oluşturmak için gerekli "müzikal farbi" yi biliyorsunuz. Çocukların Rus Ortodoks geleneklerine, Rus Ortodoks müzik kültürüne eğitimi. 5. Bölümün teması: "Kazakların kordon hizmeti" (8 yıl) Sahne kültürünün gelişimi, genç bir okul çocuğunun yaratıcılığının gelişimi, temel aktivitenin olumlu bir dönüşümünün oluşturulması. Kuban'ın kültürel çöküşünü kurtarmak ve çoğaltmak için kalıplama çok değerli görünüyor. Müziğin ritmik ve dinamik topluluğu ile ilgili ana ifadeyi veriniz. Çocukları, muzaffer müzikal yaratıcılığın ritmik ve dinamik tatminini elde etmeye teşvik edin. Dinamik seslerle zihinde doğru bir şekilde corystute oluşturmak, vikonnannya'nın ritmik netliğine ulaşmak. Öğrencilerin müzikal yeteneklerinin gelişimi için alt çanta teşhisi yapmak. Dersin 3. günü 1. Konu bölündü: “Dünyada anavatanımız için daha iyi bir şey yok” (9 yaşında) Rozmova çocuklarla güvenlik ekipmanı, okuldaki davranış kuralları hakkında. Mevcut araştırma başkanı için programla tanışma. Bilim adamlarının ekolojik düşüncesinin temellerini oluşturan Healthiness, yerli Kuban doğasının güzelliğiyle doludur ve o anda müzikal yaratılış hissini iletir. Binanın çocuklarında müzikal bir görüntü yaratmak için gelişim, kendi doğal ve bireysel özellikleri ve kendi (şimdilik olsun ve çok büyük değil) sahne deneyimi ile vicorist. Ses yaratıcılığındaki akıcılık, zv'azne ses bilinci hakkında bir açıklama yapın. Akılda coristuvatysya cantilena için kalıplama, uyku nefesleri. Binaları geliştirmek, müzik terminolojisini hızlandırmak için ücretsizdir. 2. Konu bölündü: “Geçmiş olmadan gün olmaz” (7 yıl) Spivperzhivat, spivchuvati binasını geliştirin, sakin olun. Ses üretiminin doğası, ses tanıma yöntemleri, aksanların vurgulanması, ses inişi (evreleme), dinamik sesler hakkında bilgi edinmek. Öğrencilerin bireysel yaratıcılığını, sahne fantezisini, standart dışı düşünceyi, zekayı, inisiyatifi arzu edin. 3. Konu bölündü: “Kazak ailesi için bir çevirim yok” (10 yıl) Kuban müzik folklorunun çeşitliliğinin ve çeşitliliğinin ve karakteristik özelliklerinin keşfedildiği tarihler. Bu arada müzikal tvir'i tür özelliklerine bir bakışla analiz etmek, pratik konser etkinliğinde bilgi, vminnya, beceriler geliştirmek. 4. Konu bölünmüş: "Kazak kordonu" (8 yıl) Çocuklarla halk müziği yaratıcılığının seçimi ve korunması hakkında konuşun. Pivdnya Rosii'nin Kazak halk müziğinin parlak, zengin sesli dokusunun özellikleri hakkında ayrıntılı mirkuvannya. Kuban folklorunun tonlama kökünü anlamak. Batkivshchyna'daki Kuban savunucularının savaşçılarının başarılarının büyüklüğü hakkında bu barış hakkında konuşun. Kuban'da tarihsel olarak gelişen müzikal folklor türleri hakkında bilgi verin. Dersin 4. günü 1. Konu bölündü: "Kuban şarkılarında doğanın güzelliği" (9 yıl). Okuldaki davranış kurallarını tahmin edin. Güvenlik teknikleri hakkında bir brifing düzenleyin. Yeni merkez ofis için robot ekibinin planından öğrenin. Çocuklarla birlikte güvenli davranış kuralları hakkında konuşun. Kuban'da en güzel, en önemli ve en ayrıcalıklı olarak saygı duyulan Kuban'daki yerleri çocuklarınızla konuşun. Kuban'ın tarihi ve kültürü ile gelenekleri hakkında bilgi edinin ve genişletin. Müzikli film ile gül filminin fonetik sesi arasındaki yakın ilişkiye çocukların saygısını iade edin. En ünlü Kuban Kazak şarkılarından gençleri tanıyın. 2. Konu bölünmüştür: “Halk sözleri ve şarkılar” (2 yıl). naybіlsh talanovitih lyubitelіv o vikonavtsіv kubanskih halk pіsen, SSMSC dbaylivo zberіgayut i peredayut naschadkam pokolіnnya içinde pokolіnnya іstorichnі o geroїkoepіchnі Express Yourself (Dumi) yaklaşık Dati uyavlennya, balaadi, stvorenі insanlar znamenitіy Zaporіzkіy Sіchі içinde yarık (tse pisni vіdvazhnih geroїv Doroshenka Saga hakkında). 3. Bölümün teması: "Batkiv topraklarının ülkesi" (5 yıl). Kuban müzik folklorunun kahramanca görüntüleri hakkında tarihler - Kuban halkının uzak seferlerde ve sayısal savaşlarda kaderini yansıtan türküler ve bu şarkılar hakkında, savaşlardan sonra yanlarında getirdikleri koku gibi. 4. Konu bölünmüş: “Kuban halkları aileleriyle dosttur” (4 yıl) Kuban keçi folklorunun müzikal paletinin zengin rengi hakkında duyuru tarihi. Kuban'ın farklı halklarının folklorunun tonlama hareketinde, müzikal formlarında ve türlerinde “Kuban'ın müzikal puanı”, proponuyuchi їm splnі ve belirli risi'den delikanlıları tanıyın. 5. Konu bölünmüş: “Ridnі Kuban melodileri” (6 yıl) Öğrencilerin küresel kültürel ufuklarını genişletmek. Kuban'daki bir koro spiv gibi, bir şarap yetiştirme gibi olanlar hakkında bir duyuru yapın. Rozmov, Kuban'daki eski kolektif spiv geleneğinin keçi kıçının görünmez bir parçası olarak benzersiz ısrarını alkışlıyor. Çocukları yeni Kazak şarkılarıyla, Kuban şehri Katerinodar'ın başkenti hakkında şarkılarla, Vidradna köyü, Vidradnensky ülkesi hakkında şarkılarla tanıyın. 6. Konu bölündü: “Kuban'ın görkemli blues hakkında şarkılar” (8 yaşında) Pokhіdnyh'in ana yükselişini, Viysk-butovyh Kuban Kazak şarkılarını tahmin edin, çünkü її neharazdami ile bir suvora ordu hizmetine sahip oldukları için, giriş, Anavatan'da sıkı ve yakın. 19. yüzyılın 1. yarısındaki Kazakların özelliklerinin, kendi folklor şarkılarının - “insan şarkıları” şeklini ve kolektif spivu'nun yeni üyesi eksenini aldığına dair açıklamanın tarihleri. kadınlar rahiplerin elinde bulundu. Çocukların müzikal yeteneklerinin gelişiminin subsumkovy teşhisini gerçekleştirin. 4. Tematik planlama Eğitimin 1. günü Rozdil Temi Yıl sayısı 1. "Kuban Kazaklarının Gelenekleri". 9 2. "Kazak Emirleri" 7 Kuban Bölgesinde Yaşayan Kuban Yerli Halkları Kuban Halklarının Müzik Kültürü. Kazak vatanında Kazak Batko çizgisini ortaya çıkaran hayat. Kazak ailesinde bir kadının rolü ve yeri. Aile Kazaklar için kutsaldır. Kazak ayinleri ve Kazakların müzik kültürü. Doğrusal Kazaklar arasında davranış gelenekleri. Kazak emirleri. Rusya'yı sev! Bir Kazak'ın onuru ve iyiliği ömür boyu daha değerlidir! Batkivshchyna'yı düşmanlardan koruyun! Halkınızın sağlığına dikkat edin! Büyüklere bağır! Ailene iyi bak! Yıl sayısı 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ana akademik faaliyet türleri (evrensel ilköğretim okullarıyla eşit düzeyde) Eğitimle ilgili ilgi alanlarının geliştirilmesi. (L.) Povaga, halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel). (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.). (P.) Şarkı melodisinin grafik modelinde oryantasyon. (P.) Eğitimsel ilgi alanlarının gelişimi. (L.) Povaga, halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel). (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) İlgi gelişimi 3. “Yerli toprakların şarkısı!” 9 4. "Doğa ve Kazak Şarkıları" 8 Katerinodar hakkında şarkı söyleyin. Kazaklar bu sevgiyi yerli köye söylerler. Sokak, de virіs, naviki yolu! En yakın eve olan aşk, Kazak şarkılarının müstehcen gibidir. Kuban'da Kazak hatlarının servisi. Cossack ile ilgili şarkılar en çok benim favorim. Viysk'in Zvityaga Kazakları. Kazak çağırıyor. Kazakların müzikal folkloru ve aile gelenekleri. “Sen Kuban, sen bizim Batkivshchyna'mızsın…” Kazak şarkılarında doğayı tasvir ediyor. Kazak şarkıları ve Kuban'ın doğası. Lyric Cossack şarkıları, bir Cossack'in Konverny arkadaşı. "Yakbi meni siyah at..." "Ah, kartalım kartal..." Garna Kuban karası! 2. rіk navchannya 1. "Vatan - Kuban'ım" 2 Krasnodar Bölgesi Marşı Kuban'ın Marşı başkasının düşüncesine. (L.). (P.) Eğitimsel ilgi alanlarının gelişimi. (L.) Povaga, halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel). (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.). (L.) Povaga, halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel). (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.) Eğitimsel ilgi alanlarının gelişimi. (L.) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 bu ayinler” 10 5. “Kazakların mahkeme hizmeti” 8 “Ruhu kısa olan kimse uzun süre uyuyamaz! ” Yuvarlak dans ve dans şarkıları. Kazakların eski şarkıları ve doğa görüntüleri. Modern Kazak şarkıları ve Kuban'ın doğası. Kuban'da ritüel şarkılar. Oyun şarkıları ve Kuban'ın doğası. Lirik Kuban şarkıları. Kuban'da kış kutsaldır. Noel şarkıları. Carol'lar. Shchedrivka Yeni Kazak Şarkıları. Vodokhrescha'nın şarkıları. Kutsal şarkılar. Maslyany chastuvannya ve şarkılar indir. Shiroka Maslyana. Oyna ve oyna. Bahar Halkı uygulamaları ve bahar şarkılarının "Zorlukları". Müjde, ritüel ayinler ve türküler. Harika gün oyunları ve şarkılar. Şarkılar ve büyük şenlikler. Eski Kazak Şarkıları Modern Kazak Şarkıları 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 Halklarının müzik kültüründen (halk ve profesyonel) esinlenmiştir. (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.). (L) Halk sanatının daha derin gelişimi için motivasyon, dolat çöpü ve olumsuz duyguları yeniden yönlendirmek. (P) Büyük bir insan ekibine değer vermek, aynı yaştaki katkıda bulunanlarla karşılıklı olarak bir ortak geliştirmek. (L.) Öğretimin 3. Günü 1. “Dünyada anavatanımız için daha iyi bir şey yok” 9 Krasnodar Bölgesi'nin yerleri ve köyleri hakkında şarkı. Kuban'ın başkenti Krasnodar'dır. Katerinodar hakkında şarkılar. Kazaklar savaş hakkında şarkı söylüyor. Kazaklar Kuban'ın koruyucularıdır. Kazakların Şarkıları. Kuban'ın Kazak şarkıları ve genişlikleri. Kuban şarkılarında doğanın görünümü. "Kazak şarkılarında riskler ve denizler". Dünya, Kazakların şarkılarının yıldönümüdür. Kazak şarkılarındaki yaratıkların görüntüsü. Kuban topraklarına yakın roslin dünyası. Vikovy bizim kahramanımız. Ah Kuban güzeldir gönlüm canım! Garna Kuban Ülkesi! 2. “Geçmiş olmadan gün olmaz” 7 Don Spivaemo'da yaptığımız gibi, Kazaklar! Tahmin edelim kardeşlerim, yerli 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Povaga halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel) nasıl durdular. (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.) Tanınma, tanınma, belirli işaretlerle sınıflandırmanın geliştirilmesi Yerli bir kültüre karşı olumlu bir tutum oluşturur, özsaygıyı teşvik eder, anavatan bağlantılarını tanır ve kişinin meslekte takımdaki yerini bilmesine yardımcı olur. (L) Yeni bilgilerle zenginleşin ve bilgileri toplayın ve analiz edin. (P) Folklorda ilerlemek için motive olun, kendinizle dans etmeyi öğrenin, stresle mücadele edin, rahatlayın, vücudunuzu öğrenin. tüm ekip, Okremo'nun ilk üyesi gibi. (İLE) . Vatanseverlik, gurur ve yerel kültüre sevgi gibi hissetmek, benlik saygısını geliştirmek. (L) Kubanrіki ... Sonechko zіyde'nin yüksek dik yamaçlarında sis saklanıyor! Kazakların ülkesi benimdir. Kazaklar Kuban topraklarının koruyucularıdır. Kuban Kazak şarkılarının ana türleri. Aile-pobutovі kozakіv pisnі. Oynak Kazak şarkıları. Dans şarkıları. Zhartіvlivі kozakіv pisnі. Kazakları kurtarın. Kazak eğlencesi. Çizgi Kazakların bahar şarkıları. Nekrasov Kazakları ve Bahar Şarkıları. Karadeniz Kazaklarının bahar şarkıları. İşe alım şarkıları. Asker şarkıları. Kahraman şarkılar. Tarihi şarkılar. Viyskovo-butovy şarkıları indir. Hoşçakal Kazak şarkıları. Büyük Büyük Gazi Savaşı Saatleri Şarkısı. Pistil balady. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Halk yaratıcılığını teşvik etmek, çöp eklemek ve olumsuz duyguları yeniden yönlendirmek için daha fazla motive eder. (P) Vychit cheruvati harika bir insan ekibiyle, akıllı ortakla, aynı yaştaki yaşıtlarıyla vzaєmodiyati. Bilgi çıkarlarının geliştirilmesi. (L.) Povaga, halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel). (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.) Eğitimsel ilgi alanlarının gelişimi. (L.) Povaga, halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel). (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.) 3. “Kazak ailesi için tercümem yok” 10 4. “Kazak kordonu” 8 4. eğitim nehri 1. “Kuban şarkılarında doğanın güzelliği” 9 2. “Halk sözleri ve şarkıları ” 3. “Vatan yurdu” 4. “Kuban halkları aileleriyle dosttur” 5. “Ridny Kuban ezgileri” 6. “Kuban'ın görkemli mavisini anlatan şarkılar” 2 5 4 6 "Ah, ty, kuzgun at arkadaşım..." "Ah, kartal, kartalım..." Krasnodar Bölgesi Marşı. Kahramanca epik pistiller. Halk şarkıları baladlar. Tarihi şarkılar. İyi geceler. Viyskovo-butovy şarkıları indir. Edebi macera şarkıları. Eski işe alım şarkıları. Kuban halklarının Kuban Şarkıları'nda yaşayan halkların kutsal şarkıları. Kuban'ın başkenti hakkında şarkılar. "Kuban İlahisi" Ridni şarkı söylüyor. Şarkı sözleri, benim küçük vatanım. Askerler, acemiler, Kazak şarkıları. Büyük Büyük Gazi Savaşı Saatleri Şarkısı. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 Bilişsel ilgilerin gelişimi. (L.) Povaga, halkının müzik kültürüne (halk ve profesyonel). (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L.) yerel kültüre karşı olumlu bir tutum oluşturur, benlik saygısını arttırır, yerel bağları tanır, kişinin ekip ve meslek arasındaki yerini bilmesine yardımcı olur. (L) Yeni bilgilerle zenginleşin ve bilgileri toplayın ve analiz edin. (P) Folklorda ilerlemek için motive olun, kendinizle dans etmeyi öğrenin, stresle mücadele edin, rahatlayın, vücudunuzu öğrenin. tüm ekip, Okremo'nun ilk üyesi gibi. (K) Eğitimsel çıkarların geliştirilmesi. (L.) Povaga müzik kültürüne (halk ve Kubantsі ve savaşla ilgili şarkılar. “Kubanland böyle, altın ekmek gibi ...” Kuban, Viysk cesareti hakkında şarkılar. Keçilere adanmış - erkek çocuklar için baş keçi ritüeli kazaklar. 1 1 1 3 profesyonel) insanlar. (L.) Bir öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla pratik yapma isteği. (L.) Başka birinin düşüncelerine ilginin gelişmesi. (L). OIA direktörü ________________ N.S. Bayov __31__day__2018 tarihli _

Yayın tarihi: 10.11.2016

Kısa Açıklama:

materyalin ileri incelemesi

1. Açıklayıcı not

Bu aydınlatma programı hem Kazak yönetmenliği sınıfları hem de 6. sınıf küresel aydınlatma okullarının öğrencileri ve çocuklar için ek eğitim kurulumları için tanınır. Kapsamlı bir programın parçası olarak Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü üzerine programı kapsayan. Kazak doğrudanlık sınıfları için tanınır, ancak bağımsız bir ana disiplin olarak da görülebilir.

Kuban Kazaklarının tarihi ve geleneksel kültürü, folkloru (şarkılar, sözler, emirler, efsaneler, peri masalları, masallar, vb.), Zengin gelenekler, ayinler ve ritüeller, kutsal ve çınlayan, kendine özgü Kuban konuşması, çeşitli günlük yaşam biçimlerini içerir. bu tür kazaklar. Bu görkemli, insanların zenginliğidir ve ölmek suç değildir. Kökleri kurtardıktan sonra, modern kültürümüzün ağacını büyüteceğiz. Bu saatte vicdanımız manevi bir kriz yaşıyor, doğru kültürel değerlere ve ideallere güvenerek elimizden gelenin fazlasını yapabiliriz. Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü, halkımızın zengin tarihinin ana değeridir. Eşsiz bir güç olabilir: Tüm nesilleri bir araya getirmek ve yüzyıllarca biriktirilen manevi zenginliği kurtarmak, insanlar. Aydınlanma programının başlıca görevleri ve büyüyen neslin manevi ve ahlaki yetiştirilmesi. Binanın geleneksel kültürü ve folkloru virishiti tse zavdannya yani. Kokusu gibi kazanır ve bilir ve vikhovny ve iletişimsel işlevler.

Programın meta verileri- gerçek insani değerlere göre eğitilmiş genç neslin manevi zihniyetinin geliştirilmesi, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi ve kendini tanıma, kendi kendine hakim olma.

Program tarafından ihlal edilen görevler:

Okul çocukları arasında Kuban Kazaklarının tarihi ve geleneksel kültürü hakkında Rus devletinin Kuban bölgesinin eşsiz ve eşsiz bir kültürü olarak bir açıklama formüle etmek.

Onları Ortodoks ve halk gelenekleri ve ritüelleri, azizleri ve Kuban Kazaklarının isimleri ile tanıyın.

Çocukların daha yaratıcı fikirlerini ve canlılığını geliştirin.

Shukovo-doslednitskoy sonrası çalışmalarına olan ilgilerini oluşturun.

Çocuklarda kendini tanıma, kendini geliştirme için geliştirin.

Bu program, 34 yıllık eğitimi kapsayan 1 yıllık eğitim için sigortalıdır. Meslekler günde bir kez bir yıl süreyle yürütülür. Yukarıda belirtildiği gibi, bu program Kazak direktif sınıfları ve ana okulun 6 sınıfı için tanınır. Bu ders isteğe bağlı veya yarı zamanlı sınıflarda uygulanabilir. İlk kez, 12-13 yıllık programlara hakim olmak, öğrenci sayısı, vrakhovyuchi, bir sınıfta, bir grupta 25 puandan fazla olmayan, aktivitenin aydınlatılmasını yönlendiren pratik.

Bu kurs, Kazak sınıflarında isteğe bağlı veya grup sınıflarında uygulanabilir veya okullarda "Kuban çalışmaları" kursuna ek olarak kullanılabilir.

Kazakların geçtiği tarihi kilometre taşları ve Kuban halkının sözlerinin, Kazak azizlerinin, seslerinin ve ritüellerinin tarihinden eşsiz folklor materyalleri bu programın temelini oluşturdu.

Bu programın ana özelliği, yaratıcı öğrenme yeteneklerinin geliştirilmesi için önemli ölçüde finanse edilmesi ve Kuban Kazaklarının folklor topluluğunun gelişimi ve gelişimi için pratik faaliyetler içermesidir.

Kursun görevi, Kuban Kazaklarının kültürel kampının pratik gelişimidir. Entegrasyon ve küreselleşmenin zihinlerinde heybetli bilgi akışına verilen mevcut desteğin, genç nesil için tarihsel köklerini koruması açısından önemlidir. Bu, program tarafından verilen ana metadır.

Bu program, bir çocuğun uzmanlığının yaratıcı potansiyelinin gerçekleştirilmesi, yaratıcılığın tanınması için motivasyonun teşvik edilmesi, kişinin küçük babasının kültürel değerlerinin eğitimi, duygusal ve fiziksel refahın güvenliğinin sağlanmasını amaçlamaktadır. manevi ve eğitici perakende olarak.

Program, Kuban Kazaklarının merhamet, karşılıklı yardım ve karşılıklı destek, Hıristiyan ahlakı ve folklor spadshchina gibi temel ahlaki değerleri ile tanışmayı içerir. Program, Kuban'daki Kazakların haklı çıkarılması, yoga, giyinme, geleneksel etik, yoga çağrıları ve ritüelleri hakkında tarihi materyaller içeriyor.

Bu programlar genişletildi ve Kuban keçisi folklorunun gelişimi için pratik faaliyetler içeriyordu. Bu nedenle, örneğin, "Kış Kutsal" teması, Noel ayini "şarkılar" ın teatralleştirilmesini içerir. "Bahar ayinleri ve sesleri" temasına benzer şekilde bahar ayininin teatralleştirilmesi (senaryolar eklenir).

Konuya olan ilginin gelişmesiyle birlikte ders-oyun şeklinde ana mesleğe dahil edilmiştir. Yani "Kazakların sesi", "Kazakların eğlencesi", rol yapma "Maslyana" gibi.

Yeniden doğrulama sonucunda, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi ve bu programın çalışmasının sonucu, bu ekibin okul tematik ziyaretleri ve azizlerdeki performansı, Kuban'a adanmış yarışmaların ve festivallerin kaderidir. Kazaklar. Kohdi osvnnya Danani, Programlar tarafından Kіntsya'ya hatalı ROCA Socan Movyni Knititzii Kubanskogo Kozatvtva, Formwati Namnnya'dan İçerik Oluşturucu Vicannya Kubanskikh Kozatskikh Pisian І Bajok, Kubanskoїї Govikki, Kozatskiy Tanzіv ve Torzhnostiki Tomzia Navichі'ya.

Kuban çalışmaları ve okullarda Kazakların tarihi, kendi küçük anavatanlarına sevgi ve vatanseverlik gibi spriya spriyaє vyhovanniu ve Kuban Kazaklarının halk kültürü çalışmasında sanat biçimi öğrencilerine iyi yazılmış bir program önerilebilir.

2. GİRİŞ VE TEMATİK PLAN

Bölümlerin, blokların, konuların adı

Vay, bir yıl.

Yılların sayısı

Ana faaliyet türleri (UDD)

oditoryumlar

seyirciden sonra

giriş. ХVІІІ Kіnets'in Kuban nüfusunun sözlerinin halk gelenekleri dünyası - ХІХ c'nin başlangıcı.

Programı, bu görev gücünün hedeflerini tanıyın.

Kuban'da Ortodoksluk

Kuban'da Ortodoksluğun genişlemesinin tarihini ve özelliklerini öğrenin.

Kuban Kazaklarının manevi değerleri.

Vivechati ve Kuban Kazaklarının manevi değerlerini koruyor.

Kuban Kazaklarının geleneksel görgü kuralları ve kıyafetleri.

Kuban Kazaklarının görgü kuralları ve özel kıyafetleri hakkında bilgi sahibi olun.

Vidpochinok, Kuban'ın oyun ve rozvagi word'yan.

Kazakların Kazakların davranışlarının özelliklerini bilin, Kazak oyunlarını hatırlayın.

Kocakarı ilacı. Takvim kutsaldır, Kazakların ayinlerine benziyor.

Azizlerin anlamını öğrenin ve anlayın, Kazakların ayinlerini uygulamayı öğrenin.

Kazakların ayinlerine benzer aile gelenekleri.

Kazakların ana seslerini, aile geleneklerini bilin. Kazak vatanınızın tarihini öğrenin.

Kazak deli. Kabinin iç iyileştirmesi. Podvir'ya. Halk el sanatları.

Dekoratif ve uzhitkovy sanatından bir virіb hazırlayın.

Kuban Kazaklarının ana aşamaları, tarihleri ​​ve tarihi.

Voloditi razuminnyam Kuban Kazaklarının tarihindeki ana aşamalar.

Gerçekle ağırlaştırılmış Visnovok, yerel müzeye gitti.

aynı anda

Konu 1. Tedarik. Kuban'ın Jansk Nüfusunun Sözlerinin Halk Gelenekleri Dünyası

(XIX yüzyılın başında Kіnets XVIII).

Halk kelimelerinin oluşumu 'Eski Rusya'da Janian gelenekleri. Torun Slav halklarının Kuban'a yeniden yerleştirilmesi. Kuban Kazak kültürünün oluşumu. Pratik çalışma - bir sınav.

Konu 2. Kuban'da Ortodoksluk.

Kuban kelimelerinin geleneksel kültürünün baş saç kesimi olarak Pravoslavia. Kuban Kazaklarının sloganı "İnanç için, Çar için, Batkivshchyna için" dir. Kuban'da şizmatik ve mezhepçilerin ortaya çıkışı. Kuban bölgesinin tapınakları ve manastırları. Kuban kelimelerinin folklorunda Hıristiyan kültürü. Pratik çalışma - "Kuban Tapınakları ve Katedralleri".

3. Kuban Kazaklarının manevi değerleri.

Merhamet, Kuban kelimelerinin ahlaki değerler sisteminin önemli yönlerinden biridir. Kazak topluluğu arasında karşılıklı garanti ve karşılıklı yardım, kolektivizm. Kazak Ailesi Arasında Hıristiyan Vihovannia Halk Pedagojisi. Pratik bir çalışma, "Bir Kazak ailesinden çocukların doğumu" testidir.

Konu 4. Kuban Kazaklarının geleneksel görgü kuralları ve kıyafetleri.

Davranış normları ve günlük yaşam, bunların Hıristiyan emirleri ve ahlakı ile bağlantıları. Kazakların erkek ve kadın cüppeleri. Kuban kelimelerinin kasidelerinde Gürcü kültür ve geleneklerinin yansıması. Pratik çalışma 1 - Müzeye gezi. Pratik çalışma 2 - küçüklerin yarışması "Kuban Kazaklarının erkek ve kadın kıyafetleri".

Konu 5

Çocuklar kazakla eğlenirler. Çocukların ve çocukların yaz ve kış oyunları. Dozvіllya büyüdü. Cholovіchі ve zhіnochі zbori - toplantılar. Stanichni masalları ve balacuri. Halk müziği kültürü Pratik çalışma - stsenovannya "Stanichny masalları".

Konu 6. Halk hekimliği. Takvim kutsaldır, ayinler çalar.

Zvyazok insanları doğadan. Bagatovіkovy kelimelerin şarlatanlığını yapıyor. Kuban'ın Doğal Komorları. Pratik bir çalışma - "Kuban'ın Doğal Komorları" konulu bir hatırlatma. Kış kutsaldır: Noel zamanı, Noel Günü, Kolyaduvannya, Rab'bin Vaftizi. Bahar kutsaldır: Maslyana, Palm Week, Great Day, Provid, Trinity. Yaz kutsaldır: Ivan Kupala, İl'in günü, üç tasarruf (elma, bal, ekmek). Sonbahar kutsaldır: Semenіv günü, Rіzdvo Bogoroditsi, Haçın Yüceltilmesi, Şefaat, Cuma Paraskeva. Pratik çalışma 1. - Noel ayininin stsenizleştirilmesi.

Pratik robot 2. - "Maslyana" rolünü oynayın.

Konu 7. Çağıran aile ayinleri.

Kuban köylerinde bahar ritüelleri. Wesillya: çöpçatanlık, "zaruchennya", "kız gecesi", "yerleşim", bahar treni, düğün, bahar şenlikleri. Batkivshchyna: halk inancı, el kaldırma ritüeli. Khrestini: Ortodoks kilisesinde vaftiz töreni, babanın vaftizi. Cenaze: cenaze şarkıları, mezmurların okunması, cenaze şarkıları - sesin şarkıları, merhumun tapınakta cenaze töreni, cenaze töreni. Pratik çalışma - bir düğün töreni düzenlemek.

Tema 8 Kazak deli. Kabinin iç iyileştirmesi. Podvir'ya. Halk el sanatları. Budinka (hati) yaşamının teknolojisi. Turluchni veya samanny budinki. Kiraz Kut. Mobilya, iç eşyalar. Çömlekçilik, dövme zanaat. Dokuma, nakış.

Konu 9. Kuban Kazaklarının ana aşamaları, tarihleri ​​ve tarihi. Bölgesel ve kitlesel öneme sahip ana unutulmaz tarihler ve afişler. Kişilik, tarihi, unutulmaz bir tarih için bir üs haline gelen kültürel podiadır. Mevcut Kuban Kazakları için tsієї podії anlamı. Kutsal günün kutlaması için hazırlık (öğretmenin seçimine göre).

Tema 10 Gerçekle ağırlaştırılmış Visnovok, yerel müzeye gitti.

4. Program uygulamasının sonuçlarının kontrol edilmesi

Vikhovni

Sonuçlar

Sosyal okul çocukları tarafından Pridbannya

bilgi, sosyal gerçeklik ve günlük yaşam anlayışı (1 rіven)

Sürdürülebilirliğimizin temel değerlerine ve bir bütün olarak sosyal gerçekliğe olumlu bir ortamın oluşturulması (2 rіven)

Okul çocukları tarafından Nabuttya bu bağımsız sosyal aktiviteyi getirecek

Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü

* Kuban Kazaklarının halk sanatının ana türlerini belirlemek;

* Kazak ailenizin tarihini ve sınıf arkadaşınızın tarihini bilin;

* Kuban Kazaklarının gelenek ve ritüellerinin özelliklerini anlamak;

* Kazakların tarihi ile ilgili Krasnodar metrosu ve bölgenin yakınındaki ana anıtların asaleti;

* Vykonuvati elementi folk virobіv, Kuban Kazaklarının ana DPI türlerinde güç;

* Kuban Kazak Birliğinin faaliyetinin yapısını ve yönünü açıklayın.

* Kuban Kazaklarının çeşitli folklor biçimlerini gösteren vmіti vikonuvati;

* Ana kutsal ritüelleri yeniden yapılandırın;

* vykonuvat ev obov'yazki svogo vіku için vіdpovіdno;

* keçi ailen hakkında yaz.

* Kuban Kazaklarının şarkıları ve folkloru ile sahne halk ayinleri;

* Kazakların manevi yaşamının temellerini oluşturan asalet;

* Kuban Kazaklarının DPI geleneklerinde vykonuvat virobi ve virobi;

* "Kuban Kazaklarının tarihi ve kültürü" konulu vikonati doslidnitsky projesi

5. Form ve vidi kontrolü

İyi form ve görsel kontrol

Ana çalışma şekli eğitim istihdamıdır. Meslek, uygulama odaklı, yaratıcı, eğlenceli karakter giyme programlarıdır. Faaliyet, doğası gereği hem aktif hem de etkileşimli olabilir (sürekli faaliyet, projelerin geliştirilmesi ve korunması, bağımsız bilgi arayışı) ve ayrıca aşağıdaki yöntemleri içerebilir: tavsiye verme, gösterme, destekleyici ifadeler.

Eserle ilgili kelime, fuarlar, yarışmalar, festivaller, kitlesel ziyaretler gibi biçimlerden gelmektedir.

Çalışmanın sonuçlarından biri, iyileştirme görevinin tamamlanmasıdır - değerler sisteminin pratik gelişiminin anlaşılması.

Aydınlanmanın temelinde, özel özelliklerin gelişmesini sağlayan iletişim yatar.

Sim'in değeri - bir kişinin hayatında sim'ї'nin önemini anlamak, akrabalarınıza karşılıklı anlayış ve karşılıklı yardım, kökünüzün farkındalığı; yaşlılara, onların bilgisine, ahlaki ideallerine shanoblive kurma.

Ek aydınlatma tesisatlarının birbirine bağımlılığına uygunluk.

7. İlk sürecin malzeme ve teknik güvenliğinin tanımı

a) öğretmen için literatür çevirisi

1. Abdulatipov R.A. Rus halkım: Kuban Kazakları, M.2006

3. Krasnodar Bölgesi Yönetimi. Periyodik Kuban. Kuban, Büyük Vitchiznyanoy Savaşı'nın kayalıklarına yakın, 1941-1945 r.b. Krasnodar 2005

4. Bardadi Başkan Yardımcısı Kuban'ın Ratna yiğitliği, Krasnodar 2003

5. Bardadi Başkan Yardımcısı Kozachy tavuğu, Krasnodar, 1992

6. Büyük Gün L.D. Kuban Kazaklarının Şarkıları. Krasnodar 1995

7. Boyko I.M. Parçalar, spivki, acı. Kuban şarkıları. Pivnichny Kafkas Halklarının Folklor ve Yaratıcı Merkezi "Sevinç" Krasnodar, 2002

8. Bondar Z. Kuban Kazaklarının geleneksel kültürü. 1999

9. Gaivoronska I.F. Kuban sanatının çocukları Krasnodar, 2006.

10. Zakharchenko V.G. Kuban'ın halk şarkıları. Radianska Kuban, 1997

11. Kuban Devlet Üniversitesi. Bilimsel uygulamaların toplanması: Devrim öncesi geçmişteki Kuban Kazaklarından. Krasnodar 1993

12. Lyakh V.I. Kuban'ın müzik sanatı. Krasnodar, 2006

13. Bilimsel ve pratik konferans materyalleri. İnsanları korumak: geleneksel halk kültürü. Krasnodar 2007

14. Pahalko N.A. Keçi takvimi. Slov'yansk-n/K 2000r.

15. Pevnev A.P. Kuban Kazakları

Krasnodar Bölgesi'ndeki okullar, spor salonları, liseler Krasnodar, 1995

16. .Petrusenko I Kuban şarkıda. Radianska Kuban. Krasnodar, 1999

17. Prasalova O.M. Güzellik Birliği'nde M.1987 r.

18. Kuban Kazaklarının folklor ve dekoratif sanatlarından çocukların ek eğitim programı. Krasnodar, 2008

19. Ratushnyak V.M. Ansiklopedi. Küba çalışmaları. Krasnodar, 2008

20. Tkachenko P.I. Dovidkove görüldü. Kuban'ın konuşması. Moskova, 1998

21 Tkachenko P.І.

22. Thamakova İ.Kh. Geleneksel Kazak eğlencesi. Kültür dünyası. Nalçik, 1990

23. Chursina V.I. Kuban'ın sözlerinin halk kültürü. Krasnodar, 2005

24. Chursina V.I. Folklor sözcükleri Kuban'yan. Krasnodar, 2003

b) akademik literatür listesi

1. Kuban türküleri. Krasnodar, 2002

2. Kuban halk masalları ve efsaneleri / Düzen. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001

4. Bilini kadar yem çeşidi. Rus folkloru. M., 1991

5. Kuban / Düzen'in cümleleri, emirleri ve bilmeceleri: L. B. Martinenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 1993

6. Kuban / Düzen'in cümleleri, emirleri ve bilmeceleri: L. B. Martinenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000

c) teknik altyapı

Bilgisayar, etkileşimli tahtalar.

d) ekran temalı yardımcılar

Sunumlar, CD'ler şarkı.