Специалист информационно пространствоучители

В съзнанието на днешното динамично развитие на технологиите и социалната инфраструктура, която се развива бързо, информацията се превръща в най-важния стратегически ресурс. Освен това разкъсаната информатизация се превръща в един от съществените фактори за успешното икономическо развитие и конкурентоспособността на региона както на вътрешния, така и на външния пазар.

В настоящия период развитието на обществото, което се характеризира с фундаментални промени в социално-икономическата, политическата и други сфери, е метод за осветяване на формирането на творчески и образователни chnіv, yakі mayut висока информационна култура, изграждане на svidko адаптиране в Необходимостта от разработване на нови подходи към обучението е продиктувана от неудовлетвореност от качеството на живот. Промяната на мнението в живота на Суспилства неизбежно ще доведе до напълно просветени концепции.

Образованието на образованието е същността на социалното развитие на обществото, тъй като е оформено от социално-психологическите потребности на обществото, равни на неговото развитие, моралните и морални ценности на това общество. За съжаление, процесът на модернизиране на осветителната система е важен.

Основното метаоткритие на информационните технологии в началния процес като иновативен подход в образованието е насочено към развитие на способностите за учене на основата на саморегулация и самопросветление; оформяне на научната основа за успешно прогнозиране на професионалната дейност на високо ниво, творческо развитие на особеностите и правилния избор на индивидуални програми на хората.

Психолозите виждат такива специални пространства на хората: тяло, обект, пространство, информационно пространство, емоционално пространство, час. Специалното информационно пространство е често срещан атрибут на човек от 21-ви век, а уменията могат да се считат за важни информационни компетенции. Създаването на информационното пространство се изглажда от информационно взаимодействие между субектите, задоволяване на техните информационни потребности.

През останалата част от годината воденето на вашите деца на училище е ново поколение бащи, които могат да имат високо ниво на компютърна грамотност. Власният блог на класен керамик, като една от забележителностите на информационното пространство, ще помогне на учителя да бъде умен и да обменя информация с ученията на тези бащи с голяма ефективност, активно популяризира нови технически постижения и технологии в предсрочните и следплановите дейности. Mayuchi вашия блог, като читател, можете да напишете богата задача. Splkuvannya с научаване да влезе в значително нов rіven.

Блог(англ. blog, като уеб дневник”, „мережевото списание или работник е добър”) - това е уебсайт, основният е записи, които се добавят редовно, под формата на текст, изображения или мултимедия.

Създавайки блогове, читателите не винаги показват, че имат допълнителни възможности, както за себе си, така и за другите читатели на този блог. Предстои да се назначи редът на следващия, както се виждат уеб измамниците.

блог за професионални знания;

специален професионален блог на учител;

блог в подкрепа на първоначалния проект;

блог-резюме (целият блог за поставянето на инициал
бъдете като тези).

д
За работата си като учител по предмет и като класен ръководител създадох два учителски блога. Блог клас (http://ucheba-i-zhizn.blogspot.ru/) и блог на учителя по информатика (http://region-info.blogspot.ru/).

Блогът на класа е жив организъм, който се променя с растежа си.

Chudcheki блог и Tse Nasampeed Scientific, насочени към блога Storminki Riznanіtni Corisos за себе си IFFORMAYYYYYY: Rocking Urokіv, календарът на събитията, които трябва да заемат този cannikul, Inemstitzіu за училище, Shkіlna ADMIN_STERSIA TA Vecitiv Shkіlna ADMIN_STERSIA TA Vecitiv SіeNyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyğ ) разчитайки на информационните учебни ресурси на Интернет за тези предмети, нарушавайки ситуацията, обучаемите отнемат способността да се подготвят за уроците си, удивлявайки се на необходимостта от материали за видео уроци. Є необходимите съобщения отстрани на сайта кафяви цветовепсихолози за бащи и ученици. Посилване на официалния осветителни портализа отстраняване на важна навременна информация и подготовка за предварителна сертификация. Незабавно zapovnuyu елегантен електронен дневник, достъп до tsoy ресурс obmezheniya, за да не uchnyami нашия клас и техните batkami, vіdmіnu vіdіnіh materialіv блог (їіх са може да разгледа всички bazhayuchi). Є storіnka z іnformatsієyu batkivskogo komіtet (іnformatsiyu там zavantazhuyut сами batki). професионалист небрежна работав интернет можете да намерите много радости, както за ученици, така и за техните бащи. На страна на главатаЩе получите подходяща информация за гласните, за споменатите статии, за посрещане на рождени дни, фото и видео разговори за миналото, влизайте в училище и клас. Vykoristovuyuchi способност на ежедневната Web -2, провеждане на експерименти, тестване, проучване изучаването на различни необходими теми, може да се обработва наведнъж, tk. таблиците се зареждат автоматично. Правете добра работа Zvorotniy zv'azokВсички читатели имат възможност да оставят коментари, да правят преглед, можете да организирате чат в реално време. За помощ на класа в блога можете да го похарчите в блога на учител по информатика и да ускорите материалите към уроците. Това е другият ми блог, който е един вид специално информационно пространство, което използвам в работата си с ученията на всички училища.

Компютърната грамотност се превърна в склад професионалист, равен на учителя. По този начин информатизацията на първичния и вторичния процес ви позволява ефективно да прилагате първоначалната и методическа помощ в обучението .

Развитието на творческия и интелектуален потенциал на учениците на базата на IKT версията е една от основните задачи на учителя. Мережа престана да бъде средство за предаване и транспортен канал за предаване на знания. Вон се превърна в мизерно място, обучаемите бързо знаят, дето смърди работят за помощ на социалните услуги, като помагат да се мисли това дете наведнъж.

Zastosuvannya компютър в училището ви позволява да управлявате учебните дейности на учениците, по време на обучението ще бъде на границите на специално ориентиран модел. Уеб-ресурс на учителя, на който тест за интерактивен компютърно тестване, творческа работа и материали за уроци Блог със собствено електронно портфолио на учителя. Блог сайт допълнителна възможноствъвеждане на информационни технологии в практиката на учител-предметник.

Интернет, ние сме напред, важна информация. Във връзка с нарастващата комуникация на информация е необходимо да се формира информационната култура. Под него, познанията на dzherel іinformatsiї, priyomív, че начин на рационална работа с тях, zastosuvannja им в практическа дейност.

В бъдеще смятам да работя върху специалното информационно пространство на академичните среди. Специално информационно пространство на обучение се формира с urahuvannyam персонални компютри. Подобен вариант е да създадете свой собствен специален уебсайт на базата на едно от числовите безплатен хостингили подобен schodennik podіy - блог. По някакъв начин ученикът създава и записва своите документи на отдалечен сайт. Опростяване на процедурата за публикуване, наличието на различни услуги, за да се гарантира, че преходът от понятието "училищен сайт" към понятието "специален учебен сайт" е защитен. Специалният уебсайт на Tsey е специално основно информационно пространство. Стартира се блогът на учителя, след това се пуска блогът в класната стая, учителят задава стандарта за комуникативно поведение в общността. Такива блогове са елементите на днешната осветителна среда, в която се развиват равнопоставени участници – учащи се и читатели.

Самата поява на разбиране - специално първоначално пространство - отразява промяната на настройката до точката на изработване на обучението. В хартиеното портфолио с дипломи и дипломи има преход към модел, при който студентът е по-успешен за обучението си, той избира и представя не само своето завършване, но и междинните резултати от работата си.

Останалата част от десетилетието постави училището в ситуация, в която е необходимо да се извършат необходимите промени в системата на обучение и обучение на учениците. Qi zmіni може да осигури реформата на училището, продиктувана от модернизацията на образованието, компютъризацията на училищата. Всичко е позволено Цзе formuvati Положителни motivatsіyu navchalnoї dіyalnostі, zdіysnyuvati diferentsіyovany, іndivіdualny pіdhіd да navchannya на rіvnі uchnya, іndivіdualіzuvati protses navchannya, stvoriti nadіynu система monіtoringu zasvoєnnya знания zdіysnyuvati protses navchannya в rezhimі spіvpratsі vchitelya че uchnya, pіdvischuvati pedagogіchnu kvalіfіkatsіyu vchitelya.

литература:

Сиромятникова Л.М., „Майсторски клас на застъпника на ръководителя на духовната работа в свещеното осветително хранилище“, / Л.М. Сиромятникова -М, Глобус, 2009

Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б., Посякденна мержева култура като върха на класификационните растения // "Осветителни технологии и суспенство", 2007 г.

Вестник „Класне управление. Образование на ученици” № 10 16-31 май 2010 г., стр. 9. Христина Павлова (Прогимназия на GoU № 1733, Москва).

Интернет ресурс на статията N.O. Poleshchuk.

Под термина „информационна шир“ разбираме съвкупността от резултатите от човешката семантична дейност. Философията zgіdno z іdealіstіchnym zmіstom тълкува визионерското разбиране като "светът на имената и имената, призивите към онтологичното".

бази данни и банки данни;
технология
информационно-комуникационни системи, които функционират на базата на фундаментални принципите осигуряват информационно взаимодействие между масите и организациите, а също така задоволяват певческия свят на техните информационни нужди.

Fakhіvtsі твърдят, че няма точно определение на понятието "информационен простор". В повечето случаи се разбира като логическо сравнение с материалния, тоест с обективния свят.

Характеристики на информационното пространство

Трябва да се отбележи, че обхватът на информацията се разглежда от следните характеристики:

няма път между тази zvichnoi територия;
позволяват използването на всякакъв вид информация;
є сферата на дейност на субектите на държавната администрация, професионални групи от хора (така че информацията е широка - универсална);
Нямам завършено състояние, така че се развива динамично;
maє pevnu структура, която не е хомогенна, oskіlki в нов іsnuyut bar'єri, yakі vіdshtovhuyut уважение spozhivacha vіd специфична точка, която атрактора, scho yogo прикрепете;
maє garniy zakhist;
използване на национално специфични методи за насърчаване, обработка и разпространение на данните.

От друга страна, информационният простор се характеризира с действия на уникални услуги, които могат да имат преки аналози в други пространства. Tse:

социално виртуално благосъстояние;
мрежово общество;
онлайн партньорство;
виртуална коалиция.

Структурата на информационното пространство

Обхватът на информацията е съставен от:

информационни полета;
информационни потоци

Първо, това е колекция от информация, както се съхранява в obyazіпространство-час. Създава се информационно поле зад допълнителна генетична, обективна и идеализирана информация.

Потокът от информация е събирането на данни, които се движат из божествената шир със специални канали за комуникация.

Складът на технологичните компоненти включва:

информационни (териториално разпределени в близост до страната (света) компютри, свързани помежду си чрез комуникационни и комуникационни средства);
, това, което се публикува на ползвателите на машини (информационни масиви пред автоматизирани бази данни, ресурси, които се публикуват в уеб сайтове, в Интернет);
изобретява методи на приложната математика ( софтуерни комплексии алгоритми);
правни и организационни посещения (международни нормативни правни документи, международни договори, конференции);
информационни технологии.

Обширната информация за социалните системи включва:

единици на информационното пространство, които генерират данни (ZMI, нюзмейкъри, експерти, събирачи на социална информация);
комуникационни канали (електронни, други устройства, стокови канали, международна комуникация);
области (информационен център, супериноватори и иноватори).

Основни функции на информационното пространство

Fakhіvtsі vіdznayut предстоящи функции, yakі vykonuє обширна информация:

Интегриране. Разширяване на информацията, споделена в единна социокултурна и космическо-комуникативна среда на разнообразие, вижте дейността на хората и субектите, които се занимават с тях.
Комуникативна. Информационното пространство създава специална среда на интерактивност, транскордон, мобилни комуникацииразлични предмети на дейност, на границите на които те самите и zdiyasnyuyut обмен на информация.
Геополитически. Обширът на информация създава, фундаментално променя значението на традиционните ресурси, което създава нова среда на конкуренция и геополитически ресурси.
Актуализиране. В информационното пространство трябва да се извършва актуализация на интересите на различни субекти на дейност за допълнително прилагане на тяхната информационна политика.

Бъдете в течение с всички важни новини за United Traders - абонирайте се за нашите

СЪЗДАВАНЕ НА СПЕЦИАЛНО ИНФОРМАЦИОННО ПРОСТРАНСТВО НА ЧИТАТЕЛЯ

Учител по история МБОУШОШ No 57 м. Тули - Пименов Александър Миколайович

Ще има файл: /data/edu/files/x1459107667.pptx (Създаване на информационното пространство на четеца / Презентация)

Една от основните компетенции на ежедневния процес на създаване е да практикувате с информация. Информатизирането на първичния и вторичния процес ви позволява ефективно да прилагате първична и методическа подкрепа на обучаемите. Zastosuvannya компютър в училището ви позволява да управлявате учебните дейности на учениците, по време на обучението ще бъде на границите на специално ориентиран модел. Във връзка с нарастващата obsyagіv іnformatsії vinikaє пряка нужда от оформяне на информационната култура. Самата поява на разбиране - специално първоначално пространство - отразява промяната на обстановката до степен на срамуване на учителя.

Основното метаодобрение на информационните технологии в началния процес, като иновативен подход в образованието, е основа за развитие на умения за учене на основата на саморегулация и самопросветление; оформяне на научната основа за успешно прогнозиране на професионалната дейност на високо ниво, творческо развитие на особеностите и правилния избор на индивидуални програми на хората.

Психолозите виждат такива специални пространства на хората: физическо, предметно пространство , информационно пространство , емоционално пространство, час. Специалното информационно пространство е често срещан атрибут на човек от 21-ви век, а уменията могат да се считат за важни информационни компетенции. Създаването на информационното пространство се изглажда от информационно взаимодействие между субектите, задоволяване на техните информационни потребности.

Компютърната грамотност се превърна в склад професионалист, равен на учителя. По този начин информатизацията на начално-спиралния процес ви позволява ефективно да приложите начално-методическото допълнение към учението за самостоятелна работа върху изходния материал. Развитието на творческия и интелектуален потенциал на учениците на базата на IKT wiki е една от основните задачи на учителя.

Мережа престана да бъде средство за предаване и транспортен канал за предаване на знания. Вон се превърна в мизерно място, обучаемите бързо знаят, дето смърди работят за помощ на социалните услуги, като помагат да се мисли това дете наведнъж.

Zastosuvannya компютър в училището ви позволява да управлявате учебните дейности на учениците, по време на обучението ще бъде на границите на специално ориентиран модел.

Интернет е важен източник на информация за нас. Във връзка с нарастващата комуникация на информация е необходимо да се формира информационната култура. Под него, познанията на dzherel іinformatsiї, priyomív, че начин на рационална работа с тях, zastosuvannja им в практическа дейност.

Изборът на дигитални светлинни ресурси (DOR) в процеса на обучение стана съществен и необходим, осцилаторите дават на учителя възможност да демонстрира по-добре явленията на този процес, помагат на учениците да усвоят по-добре материала, самостоятелно да се подготвят за урока и виконирайте работата по проекта.

Портал "Merezha creative vchiteliv", създаден за преподаватели, като tsіkavlyatsya възможности за подобряване на качеството на обучение с помощта на stosuvannya на информационни и комуникационни технологии. В портала можете да се регистрирате и да участвате в обсъждането на проблеми, да обменяте информация с колегите си. Адреси на портала: it-n.ru.

COR (цифрови светлинни ресурси) се използват широко, както за подготовка преди урока, така и в миналото, вонята значително улеснява работата на учителя, от което е възможно да се отглеждат мустаци, така че вонята да заема централното пространство в информационното пространство на учителя.

Дигитални светлинни ресурси - всички представени в цифров вид фотография, видео фрагменти, статични и динамични модели, обекти на виртуална реалност и интерактивно моделиране, картографски материали, звукозаписи, символни обекти и бизнес графики, текстови документии други изходни материали, необходима организация на първоначалния процес.

Създаването на свой собствен COR и використ, вече кимота на творението, читателят стига до информационна култура, както в даден час, то вече се развива бързо, явно по някакъв начин означава да бъдеш съсипан в информационна поддръжка.

За да запазите COR, нямате нужда от файлове, библиотеки, смърдичките са компактно записани в паметта на компютъра или чужди носове. Не е толкова лесно да се структурират и систематизират по-ниски материали, които са познати на обучен наблюдател. Това е един от многото плюсове, дори се натрупват със скалите на CORi, структурират ги и, "полагайки по рафтовете" учителят създава своята система, на базата на грешките спира в процеса на обучение.

Възможно ли е да се формира база данни за спестяване на ресурси и с достатъчен набор от разумни систематизации и каталогизации да се организира шведски и налично търсенеи изберете най-подходящите теми на COR, какво да щракнете, както за самия читател, така и за студентите.

Интернет - технологиите довеждат до специално ориентирани технологии,Парчетата от смрад са насочени към активни дейности по разпознаване и се основават на хуманистичен подход в психологията и образованието.

Електронна поща (e-mail) -важен информационен ресурс в Интернет, най-голямата колекция от електронни комуникации, чрез които можете да получавате или изпращате информация.

EP vikoristovuyu като zasіb kommunіkatsії z uchnyami. На ep момчета, те ме принуждават да vikonnі zavdannya, презентации.

Например, има уебсайт, където можете да преминете тест по различни предмети и да получите сертификат за това. Богато функционален онлайн конструктор за тестове, тестове, кръстословици.По-лесно е да се регистрирате там, така че на сертификата да е написано не ANANIMNIY GIST, а името на това іm'ya uchnya. Qi сертификати момчета ме nadsilayut по пощата.

Читателят се нуждае от специална информация и място за осветление:

Използвана литература:

Сиромятникова L.M. Майсторски клас на ходатайствата на ръководителя на духовното дело в свещеното осветително място / Л.М. Сиромятникова. - М: Глобус, 2009.
Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б. Ежедневната култура на мережевата като разкриване на класификационните завдани // Osvitni technologii ta suspіlstvo. – 2007 г.

Информационно пространство

Днес в Интернет вече е достъпно за експериментиране информационна базатакова задължение, което беше важно да се разкрие по-рано. Освен това, obsyagi tsієї basi прехвърляне на kіlka поръчки мустаци, който е наличен преди повече от десет години. В началото на 2005 г. Yahoo обяви, че е индексирала близо 20 милиарда документа. Обхватът на Google беше по-малко от 10 милиарда документа, т.е. за един път количеството информация, достъпна за обикновен читател в Интернет, беше намалено. За данни от услугата Web Server Survey, през 2005 г. броят на уеб сайтовете надхвърли 72 милиона. По този начин резултатите от данните потвърждават експоненциалния характер на нарастването на информацията.

Този растеж е придружен от редица проблеми, като например:

1) непропорционално увеличаване на информационния шум;

3) слабо структурирана информация;

4) различно дублиране на информация.

В традиционната мрежа все още липсва, тъй като броят на „информационното разузнаване“ е голям, невъзможността за гарантиране на целостта на документите, практичността на възможността за смислено търсене, обмен на достъп до „прикачената“ мрежа.

Информационното пространство е съвкупността от резултатите в семантичната дейност на хората. Може да се разбира като преносно значение, така че в идеалистично, останалата част от ума се развива във философията, а също и в двойка псевдонаучни изследвания, същото информационно пространство може да се разбира като „светът на имената, които са свързани с онтологичен” (онтологичен).

Информационното пространство може да отчита и запасите от банки и бази данни, технологиите за тяхната поддръжка и победи, информационно-телекомуникационни системи, които функционират на основата на фундаментални принципи и осигуряват:

1) информационно взаимодействие между организации и общности;

2) задоволяване на техните информационни потребности.

Привидно, информационното пространство, като едно от първите, които разбират, може да бъде точно определено. В повечето случаи този термин се разбира като логическо представяне на предметния (обективен, физически, материален) свят.

Звучи важно информационното пространство да е същото като семантичното пространство. От практическа гледна точка, да.

Основните компоненти на информационното пространство са: информационни ресурси, информационна оперативна съвместимост и информационна инфраструктура.

Проблемът със знанието, по-добро за всичко, няма да бъде доведено до комплексно ниво, ако е възможно той да бъде оставен с ежедневен технологичен път. Navpaki, спечели, може би, vimagatima сериозни постижения в различни посоки, сред тях, за постигане на висок теоретичен равен. Един от централните източници на този план, според нас, е настройката на информационно и семантично пространство, на което по правило се отдава невероятно малко уважение. Литературата им често навити оттняват, без никаква подкрепа за тези подстава. Тези, че тези две категории не са еднакви, очевидно се открояват от необятността на своята природа: информационното пространство одобрява данните, записани физически на по-тихи носове, след това семантичното пространство генерира комплекси от абстрактно разбиране, дават се от хората. Най-естествено е значимостта на семантичната отвореност на семантичната шир, като безличен на смисъла, актуален в този социокултурен контекст и репрезентации в границата. Под самотата на смисъла, като правило, rozumієmo елементарна категория, която ни позволява да бъдем субективни преценки за речи и процеси, които могат да се видят на navkolishny свят. IN реалния животмежду тях, безумно, с цяла песен-песен звук, но можете да чуете звука на звук, може би, дори за нетривиални задачи.

Основно търсене на информация в Интернет.

Търсенето на информация е задача, тъй като хората по света вече живеят богат век. Светът е нараснал, за да задължава информационни ресурси, потенциално достъпни за един човек (например разглеждане на библиотеката), бяха все по-усъвършенствани и усъвършенстваха търсенето на знания и приемане, които ви позволяват да знаете необходимия документ.

Всички познати от много време помагат и получават и търсят информация налична и ефективна при търсене на информация в Интернет.

Нека да разгледаме схемата: авторът създава документ. Потребителят има нужда от информация. Тази информационна потребност често (като правило) не може да бъде точно изразена с думи и се изразява само в оценката на документи, които се оглеждат - отидете или не. Теоретично, по информационна причина, замяната на думата „да дойде“ използва термина „подходящ документ“, а замяната на „не идва“ - „не е уместно“. Думата „pertinent“ е подобна на английската „pertinent“, което означава „какво да правя правилно, какво да правя по същество“. Метаинформационното търсене, което е субективно разбираемо, е да знаем всички уместни и само уместни документи (ние искаме да знаем „само тези, които искаме, и нищо повече“).

Tsya meta е идеална и все още недостижима. Често можем да оценим уместността на даден документ само във връзка с други документи. За да се подредят нещата, са необходими редица неуместни документи. Тези документи се наричат „шум“. Твърде много шум затруднява виждането на съответните документи, твърде малък - но не дава увереност във факта, че са открити достатъчен брой подходящи документи. Практиката показва, че ако броят на неуместните документи е в интервала от 10% до 30%, този, който се шегува, се чувства комфортно, не се кълне в шума на морето и зачита, че броят на известните документи е достатъчен.

Ако има много документи, информационно-пошук системата е победител. По този начин информационните нужди могат да бъдат изразени по начини, като „интелигентност“ на информация и системи за търсене – могат да бъдат формулирани Zapit.

Заявката рядко може да отговори на нуждите от информация. Въпреки това, много информационно-пъзел системи, поради причините, описани по-долу, не могат да бъдат използвани, за да се потвърди, че е поискан друг документ. За прегледа на тази задача беше въведен синтетичен критерий – степента на валидност на документа, който се нарича „актуалност“. Съответен документ може или не може да е уместен.

Структурата на информационното пространство.

Структурата е съвкупността от стабилни връзки между елементите на системата. Преди да влезе структурата обществена организациясистема (на обект, процес, проявление), пространство и време за roztashuvannya складови частисистема и в. Структурата е установена не като връзки и блус, а пред законите, всеки ден. Най-важните връзки и блус (обед) се наричат интегрируеми; смрад инжектират други закони на връзката, obumovlyuyuchi zagalnu спецификата на структурите на границите на системата.

Основните структурни складове на информационното пространство в синергичните данни са информационните полета и информационните потоци.

Іnformatsiyne поле - tse sukupnіst usієї zoseredzhenoї в това obsіzі пространство-час на информация, без никаква форма до нейната форма, че ще бъда, scho да бъде на vіdrivі yak vіd ob'єkta vіdobrazhennya, така і vіd subject'єkta priyyattya. Информационното поле се превръща в обективна, генетична и идеализирана информация. Rukh іnformatsiї в информационното поле се създава за допълнителна физическа комуникация между получателя и източника на информация, която се материализира в информационното поле.

Іnformatsiyny pokіk е zagalnuyu vpadka sukupnіstі іnformatsії, scho се движи в иnformаtsіynom пространство чрез комуникационния канал. Информационните потоци могат да протичат като средата на другите инфосфери, а между тях да се заливат при наличието на комуникационни канали. При каква промяна на характера поток на информациядепозит в параметрите на комуникационния канал, така че прехвърлянето на информационния поток за графичен обекте необходимо да се промени каналът за комуникация, който ще осигури предаването на изображения (изображение), в други случаи ще има неточности в обмена на информация, която се предава в информационния канал и се приема от получателя.

В organіzatsіyno-tehnіchnomu aspektі структура іnformatsіynogo пространствено skladaє sukupnіst бази че bankіv danih, tehnologіy їh Водене vikoristannya, іnformatsіyno-telekomunіkatsіynih системи, тройна, dodatkіv че organіzatsіynih структури Scho funktsіonuyut на osnovі Pevnyi printsipіv че за vstanovlenimi наредби Scho zabezpechuyut іnformatsіynu vzaєmodіyu koristuvachіv и задоволяване на техните информационни нужди.

Информационна система е организирано подреждане на фаховци, информационни ресурси (масиви от документи) и информационни технологии, включително броя на ваучери техника на броеневръзката, която реализира информационните процеси, е обработката на входните данни. Obrobku tsikh данни и/или променете вътрешния лагер на vlasny (вътрешни връзки / stosunkiv), като видите резултата или променете своя собствен лагер за звънене (ovny sv'yazkiv / stosunkiv).

Информационните системи са мислено сгънати в простота и сгъване.

Простата информационна система е система, чиито елементи функционират по подобен начин на правилата, генерирани от едни и същи взаимно неналагаеми безлични аксиоми.

Сгъваемата информационна система е система, която отмъщава за елементи, която функционира според правилата, генерирани от една и съща от множество аксиоми. Ако е така, е разрешено сред правилата за функциониране на различни елементи да има взаимно контролиращи правила за това цяло. Унищожаването на zahisnih bar'єr_v при vzaєmodії елементи на сгъваемата система и един по един водят до препрограмиране на тези елементи и/или тяхната повреда.

Сигурността на автоматизираните информационни системи и технологии включва софтуерни, технически, езикови, правни, организационни въпроси (софтуер за електронни броещи машини; овладеят техниката на броене и връзката; речници, речници и класификатори; указания за методиката; правилници, устав, инструкции за засаждане; схеми и техните описи, друга оперативна и съпътстваща документация), които се създават или създават при проектирането на информационните системи и осигуряват тяхното функциониране.

Към склада от технологични и организационни компоненти в информационното пространство са включени следните опции:

1) Информационна и телекомуникационна инфраструктура - териториално разпределени в страната (държави, светове) компютри, свързани помежду си чрез комуникационни и телекомуникационни средства.

Информационната инфраструктура е средното място, което осигурява възможността за събиране, прехвърляне, запазване, автоматизирана обработка и разширяване на информация в услугата. Информационната инфраструктура на Suspіlstva се създава от sukupnіstі:

а) информационни и телекомуникационни системи и телекомуникации, информатизационни индустрии, телекомуникации и съобщения;

б) системи за формоване и безопасно съхраняване на информационните ресурси; системи за осигуряване на достъп до информационни и телекомуникационни системи, комуникационни и информационни ресурси;

в) индустрията на информационните услуги и информационния пазар;

г) системи за обучение и преквалификация на кадри, провеждащи научни изследвания.

2) Информационни ресурси на машинни носители, nasampered - специални информационни масиви като автоматизирани бази данни и навигация на информационни ресурси, разпространение на WEB-сайтове в Интернет. Преди информационните ресурси могат да се видят okremі документи и okremі масиви от документи, документи и масиви от документи информационни системи(библиотеки, архиви, фондове, банки данни, бази знания, други информационни системи). p align="justify"> Информационните ресурси са обекти на физическа, правна, държавна власт. Информационните ресурси могат да бъдат суверенни и несуверенни, като елемент от хранилището на масите, органите на държавната власт, органите на местното саморегулиране, организациите и общностите.

Има редица функции, които правят информационните ресурси да изглеждат като други видове ресурси:

а) вонята не е споживана и skhilnі не на физическо, а на морално износване;

б) смърди за своята същност физическо износване, имам vtіleni;

в) изборът им позволява рязко съкращаване на други видове ресурси, което се допуска да доведе до колосално спестяване на пари;

процесът на тяхното създаване и vikoristannya zdіysnyuєtsya зад помощта на компютърните технологии.

3) Методи и методи на приложната математика – алгоритми и софтуер(комплекси), които осигуряват функционирането на хардуерни платформи (системи).

4) Организиране влизат за осигуряване на функционирането на компонентите в информационното пространство (конференции, дейности на работни групи от фацивисти и др.).

5) Правно вписване (норми) - информационно законодателство, международни молби и споразумения, други национални и международни нормативни правни актове.

6) Пазар на информационни технологии, комуникация, информатизация и телекомуникации, информационни продукти и услуги.

Информационното пространство на социалните системи включва следното:

1) Единици на информационното пространство, които генерират информация:

а) за ZMI - групови комуникатори (редактори на ZMI) и ключови комуникатори (комуникатори, пряко включени пред редакцията на ZMI, които персонифицират информацията на този ZMI);

б) нюзмейкъри (англ. Newsmaker - букв. "създател на новости") - водачи на обществената мисъл (политици, лидери на икономиката, представители на културния елит и др.);

в) експерти (преводачи) - fakhіvtsі, yakі активно и професионално практикуват с іinformatsiєyu, от техните коментари (ііх їхіртіїї) да определят естеството и формата на информационните потоци (политолози, икономисти, социолози и ин.);

г) лидери на мисли - да информират активните хора, на основание на реабилитирани повече категории, несвързани с основните канали на по-широка информация, които могат да имат тотална нужда от по-широка информация (за малки и средни социални групи);

д) колекции от специална информация (театър, кино, реклама във всички проявления, поза ZMI, мода, стоки, стотинки (в масовите комуникации), архитектура също).

2) Комуникационни канали:

а) формоване ZMI и MK (друкани, електронни и други износвания);

б) канали за международни комуникации (международна комуникация);

в) специализация - насочване към висши учебни групи - професионални, елитни също. (специализирано fahovі vidannya, chastkovo - Интернет);

г) други (стоково-пени канали).

3) Ареали – в социалните системи те се формират според певческите социални и психологически принципи, включени до песенната линия (информационни канали). Области, включени в каналите за песни Наразичас, когато могат да се сменят; разграничават областите, които не са включени в канала(ите), но също така трябва да бъдат идентифицирани под притока на контекста, ритъма на информационни процесии се синхронизират чрез вторичните.

По отношение на информацията регионите (в социалните системи) се подразделят на:

а) генератори на информация (супериноватори) ~ 3%;

б) иноватори (бързо приемат нови видове генератори) ~ 15%;

в) център (напомняне на новатори/напомняне на квестори) ~ 30%;

г) суперконсерватори (на практика не приемат промени за сметка на твърди вътрешни пръти изобщо нови) ~ 15%.

До един от тези компоненти, зокрема, лъжа виртуална реалност, който се формира във виртуални аналози на реални обекти и процеси (например чатове и форуми, електронно банкиране, електронна система за търговия, геоинформационни системи, системи за електронно управление на документи, системи за компютърно проектиране и моделиране на физически процеси, които се базират на различни софтуерни и хардуерни платформи, информационни и телекомуникационни системи и комуникационни системи. Как да приемем човек (накратко) като образец-защитник на реалната реалност, или като пееща реалност, първи по отношение на явяването на обективната реалност.

Масовото създаване на интеграция с глобалното информационно пространство на такива информационни ресурси, като WEB-сайтове и публикуване на материали в режим "онлайн" (на английски on-line - "на линия"), генерират ситуация, ако е не е възможно да се възприемат като голям брой информационни ресурси, изборът на които е необходимо да контролират, става още по-голям. Самият Тим е важен за koristuvachіv информация (по принцип налична в информационното пространство) технически не е достъпна, тъй като изисква голяма инвестиция на време и/или стотинки за използването на необходимите ресурси. В резултат на това се очаква да се появят нови промени в структурата на информационното пространство. Промените в Qi са в полза на „професионалното сегментиране“ на информационното пространство на глобалната информационна мрежа, ние сме пред нея - Интернет. Членовете на певческия професионален клуб vikoristovuyut крещящ стандарт за онлайн представяне на своите ресурси. Това ви позволява да стартирате мрежова услуга, която от определена редовност избира допълнения/актуализации от частни информационни ресурси (WEB-сайтове) към единна база данни. Ако всички информационни ресурси на професионалната компетентност са включени в системата от ресурси, тогава е и контролът върху системата интегрална основатези данни се заменят с контрола на подмяната на външния умножител на ресурсите.

Масова "професионална сегментация" на информационните ресурси при глобални измеренияпо принцип дайте същността на аргумента. Възможно е да стигнем до там, да постигнем големи професионални умения (или групи по интереси), членове на които провеждат информационната си дейност в онлайн режим.

По този начин информационното пространство трябва да достигне до по-широко разбиране, тъй като различните учени тълкуват различно и повече учени са съгласни с факта, че информационното пространство е виртуалната възможност за пропускане на това разнообразие от информация, отчасти в допълнение към това.

Едно от обещаващите направления е развитието на информационното пространство на научните комуникации, което е необходимо за предоставяне на информационно-комуникационно подпомагане на процеса на научни изследвания. Нека разгледаме по-отблизо структурата и функциите на информационното пространство на научните изследвания.

| Планиране на урока и материали преди уроци | 7 клас | Планиране на уроци за началното училище (под асистент Н. Д. Ухринович) | Организация на информационното пространство

Урок 7
Организация на информационното пространство

§ 1.6. Подаване на информационно пространство с помощта на графичен интерфейс

Подаване на информационно пространство с помощта на графичен интерфейс

Информационно пространство.Когато работи на компютър, koristuvach изпълнява програми и победни данни, които се записват от файлове. Файлове с програми и данни, достъпни за потребителското и информационното пространство.

Като самостоятелен компютър, тогава информационното пространство включва йерархичната система от папки на този компютър.

Кой компютър е свързан към локалната мрежа, тогава информационното пространство включва система от папки, достъпни на компютри, свързани към хранилището.

Кой компютър е свързан към интернет, след което информационното пространство на coristuvacha разширява папките с файлове, които се намират на компютри, свързани към глобалната мрежа.

Информационно пространство - има ли налични папки и файлове локален компютъртози на компютъра mezhakh.

Подаване на информационно пространство с помощта на графичен интерфейс. Наличното информационно пространство на компютъра на компютъра е представено под формата на система от папки. В операционните системи Windows и Linux горната част на графичния интерфейс е изображението на екрана на монитора на папката Robotic Steel. Физически папката Robotic Steel се намира на системния диск на основната папка на компютъра.

Очаквайте скоро Прегледи с икони на папки Компютър(Root папка в операционна система Linux) каушикі Лична папка на Koristuvach (потребители), аналог на тази папка в Linux є домашна папка(фиг. 1.35).

Ориз. 1.35. Икони на работния плот:
в операционната зала Windows системи(но); в операционната зала Linux системи(б)

в папството Компютър (основна папка)да знаете папките от офанзивно ниво - коренните папки на твърдите, оптични и външни дискове, които са на компютъра.

Основната папка на скин диска в операционната система Windows файлова система този диск(Фигура 1.36).

Ориз. 1.36. Промяна на йерархичната система от папки
в графичния интерфейс на операционната система Windows

в папството каушикспаси изтрити папкитези файлове.

в папството Мережає папки на компютри, свързани към локални мрежи.

Значки и етикети на работната маса.Когато операционната система е заета, тя се появява на монитора Стил на работа, за автоматично разширяване на иконите на определени папки. За шведски достъпдо често хакнати папки, програмите могат да създават преки пътища на работния плот (изпратени в операционната система Linux). За да отворите папката или да стартирате програмата, просто щракнете с мишката върху иконата или прекия път (съобщение).

Главен панел.Долната част на екрана е гниеща Панел на централния офис, което е името на бутона Старт (бутона Меню в операционната система Linux). Щракнете с мишката върху бутона ЗапочнетеЩракването върху менюто "Старт" (меню за стартиране на програми в ОС), което ви позволява да стартирате програми.

Близо до центъра roztashovuyutsya zgornutі v_kna dodatkіv, че папките.

Дясната ръка на лентата на задачите е известна като Godinnik.През последните няколко години системата ще бъде актуализирана с индикатори, включително индикатор за клавиатурна подредба. Стойност индикатор Ruозначава, че руската подредба на клавиатурата се променя в същото време, инжозначава английско оформление.