Sacharová Natalia Anatoliivna
Počáteční vklad: MBOU "Gymnasium №1 pojmenované po K.D.Ushinsky" m. Simferopol
Stručný popis robota: Zázračná stvoření žijí v blízkosti Černého moře, jako by se chtěli obrátit na respekt neméně dětí a delfínů, kteří vedou vědce. Přehled rozmanitosti kytovců, jejich historie života v Černém moři a také velké ekologické problémy, které vedou ke změně počtu delfínských populací.

Shcherbakova Natalia Viktorivna
Počáteční vklad: Státní rozpočtová instituce pro vzdělávání Moldavské republiky „Ruzaivsky zaliznično-průmyslová technická škola pojmenovaná po O.P. Baikuzov"
Stručný popis robota: Metodickým vývojem byl proveden metodický přístup metodou třída po třídě, aby se účastníkům předkládala tvorba projektů s metodou posuzování smýšlení problematické stravy. volání.

Pišna Olga Volodimirivna
Počáteční vklad: DKKP "Yasla-sadok č. 14" Kazachstán, m. Kostanay
Stručný popis robota: Naučte se znalosti dětí o mysli, nezbytné pro růst roslínu (teplo, světlo, voda, zrak). Formování základního nastavení do té míry, že dohlížíte na roslin. Vikhovuvati bajannya vzít osud proveditelné pracі.

Maňánková Olga Oleksandrivna
Počáteční vklad: Státní instituce "Oleksandrivska střední škola" byla zodpovědná za osvětu okresu Kostanay
Stručný popis robota: Téma osvětlovací aktivity je „Jaký je můj postoj k vodě“. Zmіst obsazený letitými rysy dětí středního předškolního věku. Způsobem tvorby pіznavalnogo іnteresu doshkіlnjat.

Bakhmutova Nadiya Mykolaivna
Počáteční vklad: DU "Aydarlinskaya střední škola" byla zodpovědná za osvícení akimat okresu Karasusky
Stručný popis robota: Studenti vědí, jaký je vesmír, chápou, že astronomie je věda, která spřádá nebeská tělesa a všechny procesy, které s nimi souvisí. Pochopte, co je tak úzké a proč se ten smrad tak jmenuje. Komu smrad vyhraje mýty, dám dohromady dobrou knihu o suzir'ya.

Čebrík Lada Anatoliivna
Počáteční vklad: KDU "Družbinská střední škola"
Stručný popis robota: Cíl: zvládnutí primární látky na nejvyšší úrovni – 63 % studentů na lekci. Rozvoj rychlého, logického a kritického myšlení, slovní zásoby, informační kompetence. Zvýšit zájem a motivaci k dobrému zvládnutí předmětu, jako kritéria pro úspěšného člověka. Úkol: předpisy technologické mapy vikonannya. Plánovaný výsledek: dosažení cíle.

Přírodní vědy ukazují přírodní jevy na základě opatrnosti a empirických dat, která jsou shromážděna. Přírodní vědy lze rozdělit do dvou velkých linií – přírodní vědy a fyziky. Ruské školy vyučují přírodní vědy v 5.–11. ročníku. Na našem webu jsou materiály z přírodních věd prezentovány v následujících sekcích: Poznámky k hodinám v Technologických kartách Kontrola a konverze Laboratorní a praktický Autotest […]

Nástin lekce přírodních věd v GEF

Na distribuci osvětlovacího portálu Synopse jsou plány-shrnutí hodin přírodovědy. Synopse hodiny přírodopisu - plán zpráv, který obsahuje zmist a popisy zpráv o fázích zaměstnání v oblasti primárního oboru.

Řádně složené shrnutí lekce slouží jako referenční plán pro vedení lekce i jako dokument, který se uděluje za atestaci učitelů přírodovědných předmětů. Dá se říci, že plán-shrnutí lekcí hraje důležitou roli v procesu rozvoje kompetentního a efektivního procesu výuky přírodních věd na školách v Rusku.

Pro novimi vimogami Úřadující osvіtnіh standartіv nový pokolіnnya (GEF) plán, shrnutí lekce prirodoznavstva viny vіdpovіdati takovou vimogam: tsіlі, zavdannya je způsob vedení lekci povinnі vіdpovіdati vіkovіy grupі uchnіv, tsіlі že zavdannya zanyattya dřina Buti chіtko sformulovanі, hіd lekce Got spriyati vikonannyu představuje zavdan, že dosažení cílů.

Hlavními úložnými prvky shrnutí lekce přírodovědy jsou: téma, účel, úkol, druh, forma vedení, posloupnost kroků, metodické materiály a technické zabezpečení.

Na základně-metodickém portálu Synopse si můžete bezplatně stáhnout abstrakty lekcí přírodních věd

Přispěvatelé mohou umístit osnovy lekcí na různá témata na náš internetový zdroj a odnést si informace o publikaci autorského materiálu. Rozšiřujete svůj směr, dáváte ostatním učitelům přírodopisu kladné hodnocení.Vaše znalosti pomáhají kolegům se zlepšovat. Všechny autorské návody z přírodovědy na našem portálu jsou ke stažení za účelem poznání zdarma.

Krim přehledy přírodních věd na našem webu O astronomii, ruštině, matematice a dalších předmětech budete vědět ze základních programů ruských škol.

BD.07 Přírodní věda

(index, jméno)

__________________________________________________________________________________

Vikladach Igonova Maria Oleksiivna,

Sergєva Lyubov Yuriivna

KALENDÁŘ-TEMATICKÝ PLÁN

PRIMÁRNÍ DISCIPLÍNA

Vikladach Igonova Maria Oleksiivna,

Sergєva Lyubov Yuriivna

Primární disciplína BD.07 přírodní věda

(index, jméno)

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Kodexy kompetencí, které se tvoří ______________________________________

___________________________________________________________________

Specialita (profese) 38.02.01 "Hospodářský a účetní formulář státu Selskogo" _____________________________________________________

(index, název, datum školení pro software s otevřeným zdrojovým kódem)

Návod na skládání kalendářně-tematického plánu primární disciplíny

Kalendářně-tematický plán (dále CTP) primární disciplíny je hlavním dokumentem, který umožňuje organizovat počáteční proces osvojování, rozvoje a upevňování odborných a pokročilých kompetencí, přenos pracovního programu. Kalendářně-tematický plán se tvoří na začátku dne, prověřuje se na jednání předmětových (cyklických) komisí a potvrzuje přímluvce ředitele z úvodní (úvodní-primární) práce.

Vіdpovіdno podle federálních státních standardů pro osvětlení (str. 7.1) lze hlavní program profesionálního osvětlení (OPOP) široce upgradovat. Vіdpovіdnі zmіni, scho, které mají být předloženy KTP, jsou posuzovány na jednání předmětové (cyklické) komise, sepsané protokolem z dalšího potvrzení přímluvcem ředitele z úvodní (primární-primární) práce.

U kalendářně-tematického plánu je možné posloupnost kultivovat distribuci těchto pracovních programů, rozpodіl Hodinu dám na rozdělení, témata a povolání kázně.

Při skládání kalendářně-tematického plánu je nutné opravit následující:

Stůl 1" Obsyag primární disciplínu a viz primární práci» absolvovat na základě vstupního plánu studia, stanovit jej včetně povinností maximálního počátečního zaměření, samostatné práce a osvojení zaměření jazykové učebny, které se skládá z teoretických prací, laboratorních prací, praktických prací, semestrálních prací ( projekty).

stůl 2" Zmіst nauchannya z nauchal′noї disciplína»

1. Sloupec 2 „Název oddílů, témata, obsazení“. Důsledně se zobrazuje veškerý materiál programu, distribuce pro distribuce, témata a aktivity.

   Sloupec 3 "Počet let" Témata zařazená do pracovního programu primárního oboru se doporučuje rozdělit na dvouleté zaměstnání, u těchto témat je totiž uveden počet let a více.

2.3 Sloupec 4 „Typ zaměstnání“ je přiřazen k počátečnímu zaměstnání, jak jej přenášejí Standardní předpisy pro osvětlení instalace: lekce, přednáška, seminář, praktická činnost, laboratorní práce atd.

2.4. V tabulce 2a, 2b, 2c se vyplní sloupec 5 "Školení materiální a technické a informační bezpečnosti".

Pererakhovuyutsya didaktické materiály, základní a výzkumné pomůcky k tématu, technické pomůcky pro školení, speciální vybavení, informační zdroje z určených adres internetových zdrojů a informací.

2.5. "Autoauditní práce studentů" obsahuje 6-8 grafů.

Sloupec 6 „Chceme vzít.“ Jste požádáni, abyste viděli práci ve třídě (provedení úkolu, dokončení rozpisu a grafických prací, psaní abstraktů, příprava prezentací a další). Do těchto sloupců jsou zapisovány domácí úkoly s maximální pozorností žáků.

Sloupec 7 "Zabezpečení informací". Vyplňte údaje z tabulek 2b, 2c.

Sloupec 8 "Počet let". Povinná hodina, úvod do učebny samostatná práce, může být povinna hodina výchozího plánu a pracovního programu primární disciplíny.

Sloupec 9 "Formulář a kontrolní metody". Rozvíjejí se formy a metody řízení, převedené čtvrtým oddílem pracovního programu primární disciplíny.

3. Tabulka 2a „Hmotně-technické zabezpečení obsadit“ se vyplňuje na základě bodu 3.1 pracovního programu primárního oboru. Dokupují se didaktické materiály, základní a vědecká nápověda k tématu, technické pomůcky, speciální vybavení, informační zdroje z určené internetové adresy - zdroje a informace.

4. Tabulka 2b, 2c „Informační bezpečnost vzdělávání“ se vyplňuje na základě bodu 3.2 pracovního programu vstupní disciplíny a obsahuje překlad doporučených zdrojů počátečního vzdělávání (základní a doplňkové zdroje) a internetových zdrojů.

Ministerstvo školství Republiky Mordovia

manažer

GBOU RM SPO (SVNZ) "Temnikivskiy silskogopoddarskiy College"

název instalace osvětlení

STVERGING STVERGING

Advokát ředitele Advokát ředitele Advokát ředitele

Starting Job Starting Starting Starting Starting Job

___________/Shcherbakova L.V../ __________/_____________/ __________/_____________/

«_ 1 _» jaro 2014 m. "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

DOBŘE DOBŘE DOBŘE DOBŘE

Advokát ředitele Advokát ředitele Advokát ředitele

za kovářské práce za kovářské práce za kovářské práce

___________/____________/ ___________/____________/ ___________/____________/

"____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___ "____" ____________ 20___

KALENDÁŘ-TEMATICKÝ PLÁN

Vikladach Shcherbakova Ludmila Vasilivna,

Sergєva Lyubov Yuriivna

Primární disciplína přírodní věda

(název primární disciplíny)

__________________________________________________________________________________________

Specialita (profese) 38.02.01 "Hospodářský a účetní formulář státu Selskogo" ____________________________________________

(kód, název, datum školení pro software s otevřeným zdrojovým kódem)

Sestaven vhodně podle schváleného programu pracovních disciplín 1. jaro 2014 rock

Skupina 111

Revidováno na jednáních věcné (cyklické) komise globální světelné disciplíny

Protokol vіd " 1 » __ jaro _____2014 R. Ne. 1

Vedoucí oborové (cyklické) komise ___________/ Grishina O.M.

Typ protokolu "___" ________________20___ №______

Vedoucí předmětové (cyklické) komise ___________/______________

Obsyag primární disciplínu a viz primární práci

stůl 1

Kurz, semestr
		Samostatná práce učení se
			Celý rok
				teoretické zaměstnání	laboratorní roboty	praktické činnosti	semestrální práce (projekt)
Usyogo

Přímluvce ředitele z UR

Yu.Yu Bešová

"____" ____________ 20____ str.

STUDIUM

Přímluvce ředitele z UR

________________

"____" ____________ 20____ str.

STUDIUM

Přímluvce ředitele z UR

________________

"____" ____________ 20____ str.

KALENDÁŘ-TEMATICKÝ PLÁN

s UD, MDK, UP, PP

DB. 07 Přírodovědná (základní) specializace

Vikladachi Kostina Marina Petřivna, Zverev Sergij Anatolijovič_____________________________

Počet let

,

Semestr 1

51

rok;

Semestr 2

66

rok

včetně teoretických profesí

rok;

61

rok

laboratorní roboty

rok;

rok

praktické činnosti

rok;

rok

projekt kurzu (robot)

rok;

rok

NEZÁVISLÝ ROBOT

20

rok;

23

rok

71

rok;

89

rok

Konzultace

rok;

3

rok

DOČASNÉ CERTIFIKACE: diferenciační sály.

rok;

rok

Plán je sestaven na základě přibližného programu primární disciplíny, schváleného dne 10.4.2008. Odbor státní politiky a právní regulace v oblasti vzdělávání Ministerstva školství a vědy Ruska. Chváleno Federální státní univerzitou a Federálním institutem pro rozvoj vzdělávání.

Kalendářně-tematický plán je rozebrán vikladachy Kostin M P, Zvєrєvim S A

________________________________________________

ve 20 14_ / 2015_ uch.r.

za 1 _ směnný kurz , skupinová TV-1____

__________________________

Protokol #_ 1 _vid __ __20_ _R.

Vedoucí MK________________ / podepsán / T.M. Egrashkina

volá znovu

na akademický rok 20_____/20____

__________________________

Revidováno na jednáních MK ________________________________________

volá znovu

na akademický rok 20_____/20____

pro __ kurz, skupina ______________________

__________________________

Revidováno na jednáních MK ________________________________________

Protokol č. ____vid __________________20__r.

Vedoucí MV ________________/podpis/ ________________________________________

volá znovu

ÚVOD DO KALENDÁŘE A TEMATICKÉHO PLÁNU

Kalendář-tematický plán vikladach є závazný dokument, spriyaє racionální organizace osvětlovacího procesu, scho zajistit metodicky správné plánování začátku programu v dokonalém sledu a také dát možnost systematické kontroly nad průběhem vykonannya programu a rіvannyarnіmіnіmіnіmіnіmіn_stі.

V sloupec 1 "číslo povolání" postupně zapisovat čísla a brát si, vzhledem k zaměstnání, zafixované v deníku primáře, přebírat z primární primární disciplíny, mezioborového kurzu, primární a odborné praxe

V sloupce 2, 3 "Č. oddělení" a "Počet témat" počty modulů a časů se zapisují postupně.

V sloupec 4 "Hlášení výsledků" jsou povinni vytvořit v dole znalosti a obecné odborné kompetence z federálního státního vzdělávacího standardu středního odborného vzdělání pro specializaci daného primárního oboru (UD), mezioborový kurz (MDC), základní a odbornou praxi

V sloupec 5 objevit vzít typ:

získávání nových znalostí;

plná paměť (vědět, rozumět)

prohlubování této systematizace znalostí;

kontrola a hodnocení paměti

kombinace

V sloupec 6 „Název oddílů a vzít» Postupně je plánován veškerý materiál pracovního programu od úvodní disciplíny, interdisciplinárního kurzu, dělení primární a sekundární praxe pro témata nebo hmotnou výživu.

V sloupec 7 "Počet let" počet let je označen, jak je třeba strávit na svatbě nejdidaktičtější osamělosti. Počet hodin na jednu vyučovací hodinu je 2:00. Provádění kontrolních prací na distribuci je plánováno na 1 rok.

V sloupec 8 je nutné uhradit poplatek za materiál uznaný pro samostatnou práci ve třídě

Poznámka. 1) Dokončení kalendářně-tematického plánu bude provedeno až po skutečném rozboru výchozího programu, který je proveden se znalostí práce vikladach. Při plánování je nutné zopakovat výchozí materiál, provést testy a kontrolní testy z kožní sekce

Kalendářně-tematický plán se tvoří v úvodní den semestrů, posuzuje ho cyklická komise a potvrzuje přímluvce ředitele z počáteční práce.

V časech ani na začátku 1.-2.začátku roku se před kalendářně-tematickým plánem neprovádějí žádné změny, pak se vin přezkouší na jednání cyklické komise a potvrdí se jako přímluvce o. ředitelem od začátku díla.

V PUTOVÁNÍ postavit MAXIMUM zpočátku OZNÁMENÍ ZA SEMESTR s oceněním výročí za samostatnou práci žáků ve třídě.

zaneprázdněný

č. dílu

Los Angeles

ty

Osvětlené výsledky

Typ povolání

Názvy oddílů a témata, která se mají obsadit

Kiel

Godin

aud

Kiel

cha C

samost

Úkol pro samostatnou práci žáků

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Dobytí.

Nový

Vstup

U1.U3.U4.U6.U8.Z1.Z2.Z3.Z4.

Dobytí.

Nový

Systém věd o přírodě

Chemie s prvky ekologie

1 Voda. Rozchini

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Razchinennya solidní projevy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Rozvod plynu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Způsoby vyjádření koncentrace rozdílů

1

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Vodní zdroje země

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Zabrudnyuvachі voda, čištění vody, odsolování vody

Laboratorní roboti

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Usunennya tvrdost vody

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Příprava rozchiniv se zpěvem hromadné řeči na rozchinі

Samostatná práce

Domácí ovládání robota na téma: „Design“, řešení úkolů 3 hodiny

Sledujte čištění fermentované vody ve vaší domácí mysli

2. Chemické procesy v atmosféře

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Chemický sklad na vіtrya

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

zabrudnennya atmosféra a її dzherela

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Atmosféra a klima

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Ozonovy diri

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Kyselina a louky

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Kyselinové desky

Laboratorní roboti

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Označení hodnot pH

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Mechanismus rozpouštění kyselých desek

Samostatná práce

Vytvořte mapu nejvíce zabrudnenih okresů poblíž města Uljanovsk, robiti analýza 2g

Virіshennya úkol o jmenování pH v potravinách a nepotravinářských výrobků 1h

3 Chemie a lidský organismus

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Chemické prvky v lidském organismu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Budovské proteinové molekuly

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Minerální projevy

Laboratorní roboti

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Jmenování v místě zaliza v potravinářských výrobcích

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Jmenován s vitamínem C v pitné vodě

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Analýza skladu mléka

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Experimentální úkol na téma: "Sacharidy"

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Diya saně na škrobu

Samostatná práce

Příprava doplňujících zpráv a abstraktů na téma: "Kharchovy přísady", 3 hodiny

"Kharchovské toxické látky",

"Zabrudnyuvachi produktіv kharchuvannya" 2h

IIBiologie s prvky ekologie

Obecné výroky o životě

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Pojem "život"

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

známky života

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Klasifikace živých organismů

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Pojem "organismus"

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Klitina - osamělost života

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Informace o recesi nesoucí DNA

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Výměna řeči a energie v klitinu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Rovnocenné organizace živé přírody

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Evoluce, rušivé síly evoluce

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Spadkovista, pomalost, přirozený vidbir

Laboratorní roboti

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Vivchennya klitini pod mikroskopem

Samostatná práce

Sestavte tabulku a dokončete analýzu: „Podívejte se na nukleové kyseliny a jejich roli v organismu“ 2h

5 Lidské tělo a hlavní směrnice života

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Tkaniny, organi

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Orgánové soustavy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Stravování, bylinný orgán

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Charčovská korupce

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Nemoci orgánů dýchacího systému. Prevence

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

roč

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Vtom, dej zničené, ploché nohy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Vnitřní prostředí těla: krev, lymfa, tkáň vlast.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Imunita a imunitní systém

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

bakterie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Viry, infekční nemoci

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Individuální vývoj organismu.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Stav zrání

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Zaplіdnennya

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Posvěcení toho vývoje embrya a plodu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Spadkova nemoc

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Vrozená nemoc

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Injekce narkotických řečí do těla

Samostatná práce

Stanovte schémata podobnosti a viditelnosti mitózy a meiózy. 1 rok

Připravte si připomenutí: „Lidé shkіdlivі zvichki“ 1h

6

U1.U3.U7.Z1.Z3

Zdiysn.

zn. i.um

Pojmy: biogeocenóza, ekosystém, biosféra

U4.U6.U8.Z2.Z4

Zdiysn.

zn. i.um

Odolnost ekosystému

U1.U3.U7.Z1.Z3

Zdiysn.

zn. i.um

Vliv faktorů prostředí na lidský organismus

U4.U6.U8.Z2.Z4

Zdiysn.

zn. i.um

Racionální ochrana životního prostředí Antropogenní injektáž do dovkil

mechanika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Mechanický pohyb

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Mechanický pohyb

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Viditelnost mechanického pohybu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Podívejte se na mechanický spěch

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Newtonovy zákony

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Zákon zachování mechanické energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Práce a těsnost

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Praktické úlohy mechaniky

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Mechanické štípání

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Mechanické opotřebení

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Zvukové vlny

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Ultrazvuk

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Utvorennya, že rozšíření hvili

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Vіlnі ta vimushenі kolyvannya

U4.U6.U8.Z2.Z4

Revize

zn. i.um

Samostatná práce

Balistický pohyb je vrcholným úspěchem. 4h

Informace na téma "Výška, barva a plnost zvuku" 4 hodiny

Tepelné jevy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Atomově-molekulární

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Hmotnost a expanze molekul

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Thermal Rukh

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Teplota jako světová průměrná kinetická energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Mlýn kameniva rechovin

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Jako plyn, rіdkі, tvrdá řeč

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Zákon zachování energie

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Tepelné stroje a problémy životního prostředí

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Ruh brownivskih částice

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Difúze

Laboratorní roboti

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Vimiryuvannya teplota řeči v úhoru v mlýně kameniva

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Řídící robot

Samostatná práce

Fyzikální zákony plynů - řešení úloh pro párování Mendelieva-Claiperona. 3 rok

Skládat konstrukce mlýnů na kamenivo 2 roky

9 Elektromagnetické jevy

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Elektrický náboj

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Elektrické pole

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Stálé elektrické brnění

U4.U6.U8.Z2.Z4

Zdiysn.

zn. i.um

Strumu síla, napětí, opir, Ohmův zákon.

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Termální diya elektrické strumu

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Joule-Lenzův zákon

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

magnetické pole

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Elektrický motor

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Fenomén elektromagnetické indukce

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Elektrický generátor

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Elektromagnetické cívky

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Rozhlasové hovory a televizní vysílání

U1.U3.U7.Z1.Z3

Kombajn.

Světlo jako elektromagnetický vítr.

U4.U6.U8.Z2.Z4

Kombajn.

Svіtlo-khvilya

Laboratorní roboti

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Skládací elektrické kopí

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Vimiryuvannya síla strumu a napětí

U4.U8.Z3.

Verifikace a hodnocení paměti

Vivchennya interferenční světlo

U2.U5.U8.U9.U10.U11.Z5.

Verifikace a hodnocení paměti

Vivchennya difrakce světla

U1.U3.U7.Z1.Z3

Zdiysn.

zn. i.um

Samostatná práce

Nakreslete elektrický obvod tranzistoru 2 roky

Mini-tvir: "Úloha viditelného světla pro život na Zemi" 3 hodiny

10 Budov atom a kvantová fyzika

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Budova atom, fotoprvky

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Bohrův model. Fotoefekt

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Korpuskulární síla světla

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Kvantování energie

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Jádro Budov

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Viprominyuvannya laser

U1.U3.U7.Z1.Z3

Dobytí.

Nový

Budova elektrona

U4.U6.U8.Z2.Z4

Dobytí.

Nový

Lichilnik ionizuyuchy viprominyuvan

Samostatná práce

Složte diagramy atomů pro prvky první a třetí periody na nejvyšší a nejvíce probuzené stanici 3 hodiny

Složte křížovku na elementární částice atomu 2h

4 Opakování a zmatek

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Kombajn.

Opakování, že zagalnennya.

U1.U4.U6.Z3.Z4.Z5

Zdiysn.

zn. i.um

KONZULTACE - 6 let

Konzultace 1 vývoj úloh z globální anorganické chemie

1

Konzultace 2 vývoj problémů v organické chemii

1

Konzultace 3 řešení problémů v biologii

1

Konzultace 4 řešení problémů v mechanice

1

Konzultace 5 řešení problémů v molekulové fyzice

1

Konzultace 6 úloh z elektrodynamiky

1

VYSVĚTLENÍ: 1. Mysl (U), znalosti (Z), OK (obecné kompetence), PC (odborné kompetence) - z federálního státního vzdělávacího standardu SPO specialit

2. VŠECHNY U, Z, OK, PC - jsou posuzovány po absolvování UD, MDK PROCENTEM PRO STUDENTA KŮŽE a jsou vystaveny následující den.

Tematické plánování

Pro obor přírodní vědy

3 roky týdně, celkem 102 let

Číslo začátku roku může na podzim bodovat podle kvality, kterou vědci k materiálu získali.

č. p / p	Téma lekce	typ lekce	Základní a technické znalosti		Didaktické zabezpečení		ovládání vidi	Domácí úkoly	Počet let
Téma 1. VÝVOJ TECHNOGENNÍ CIVILIZACE
	Technika je jako realita, vytvořená lidmi
	Technika a technogenní civilizace						Přední. Zkušenosti
	Technika a lidské potřeby: zásadní a transcendentální		Notebook, projektor
	Vznik a vývoj techniky						Přední. Zkušenosti
	Přírodní vědy yak dzherelo vývoj tesniki
	Evoluce technického myšlení		Notebook, projektor
	Lidé a technika v lehké literatuře		Notebook, projektor
	Technika - dzherelo nadіy a trivog lidí						Přední. Zkušenosti
	Vědecká a technická tvořivost: problém odborné způsobilosti		Notebook, projektor
Kapitola 2. INTERAKCE VĚDY A TECHNOLOGIE
	Od zákonů mechaniky po mechanická rozšíření						Přední. Zkušenosti
	Kreativita vinaře		Notebook, projektor
	Hydrodynamika a aerodynamika						Přední. Zkušenosti
	Zákon zachování, jalový výkon, znečištění vesmíru
	Vesmírné sledování		Notebook, projektor				Přední. Zkušenosti
	Principy činnosti tepelných motorů						Přední. Zkušenosti
	Zákony termodynamiky a CCD tepelných motorů						Přední. Zkušenosti
	Sledování KKD různých cyklů	Dílna	Notebook, projektor
	Principy pohonu tepelných motorů
	Tepelná energetika dnes		Notebook, projektor				Přední. Zkušenosti
	Principy práce a elektrických generátorů a elektromotorů
	Navazující práce elektrocentrály a elektromotoru	Dílna	Notebook, projektor
	Dzherela žijící v moderní technologii						Přední. Zkušenosti
	Transformace a přenos energie						Přední. Zkušenosti
	Elektřina a ekologie	Konference	Notebook, projektor
	Rozhlasové vysílání a funkce jejich šíře						Přední. Zkušenosti
	Vikoristannya radiohvil
	Princip robotického mobilního telefonního hovoru	Dílna	Notebook, projektor				Přední. Zkušenosti
	Geometrická optika a optická kambala
	Princip di okulárů	Dílna	Notebook, projektor				Přední. Zkušenosti
Téma 3. PŘÍRODA VE SVATKU MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ
	Připojit, scho vikoristovuyut hvilevі moc vіtla						Přední. Zkušenosti
	Po projevení zlých sil světa	Dílna		Notebook, projektor
	stereo obraz a holografie						Přední. Zkušenosti
	Kusové světlo
	Připojte, scho vikoristovuyut korpuskulární sílu světla						Přední. Zkušenosti
	Princip robotického laseru	Dílna		Notebook, projektor
	Převaha výkonu laseru a síla výkonu laseru						Přední. Zkušenosti
	Škoda a neplechy laserových technologií
	Nuclear zbroya, že problém je po celou dobu nevyřešený	Konference		Notebook, projektor			Přední. Zkušenosti
	Princip dії atomových reaktorů						Přední. Zkušenosti
	Jaderná energetika a problémy životního prostředí			Notebook, projektor
	Problém keramické termonukleární fúze. Energie budoucnosti						Přední. Zkušenosti
	Informační a elektrické signály						Přední. Zkušenosti
	Fit, která transformuje elektrické signály
	Základní počítačové prvky						Přední. Zkušenosti
	Historie vývoje a perspektivy informačních technologií	Konference		Notebook, projektor
	Výměna informací mezi člověkem a počítačem						Přední. Zkušenosti
	Ve světě úžasných projevů a materiálů
	Od přírodních polymerů po syntetické polymery						Přední. Zkušenosti
	Syntetické polymery - základ plastů	Dílna		Notebook, projektor
	Biotechnologie a lidský pokrok						Přední. Zkušenosti
	Klonování: za to proti			Notebook, projektor
Rezervní hodina 4 roky. Z toho jsou 2 roky věnovány přípravě na Kontrolní práce, 1 rok kontrolním pracím a ještě jeden rok pracím na milosti.
Téma 4. PŘÍRODNÍ VĚDY A ZDRAVÍ LIDÍ
	Lidé jsou jako jedinečný živý systém						Přední. Zkušenosti
	Faktory zdravých lidí: za to proti						Přední. Zkušenosti
	Adaptace lidského těla na faktory prostředí
	M'yazova činnost						Přední. Zkušenosti
	Biochemické základy sportovního tréninku						Přední. Zkušenosti
	Zdravotní problémy lidí	Konference		Notebook, projektor
	Biochemické základy racionálního stravování						Přední. Zkušenosti
	Biochemický trénink diet
	Vitamíny jako biologicky aktivní řeč						Přední. Zkušenosti
	Vitamíny: klíčová vlastnost						Přední. Zkušenosti
	Principy projevů vikoristnya likarskih						Přední. Zkušenosti
	Biologicky aktivní řeč: problémy jejich řeči			Notebook, projektor
	Zahisnі mehanіzmi do lidského těla						Přední. Zkušenosti
	Nemoci lidí způsobené mikroorganismy						Přední. Zkušenosti
	Vіrusi a їх se nalil do lidí						Přední. Zkušenosti
	Prevence a léčba onemocnění způsobených viry	Konference		Notebook, projektor
	Zákonitosti recese						Přední. Zkušenosti
	lidská genetika
	Spadkovy neduhy			Notebook, projektor
	Mediko-genetické konzultace a plánování rodičovství	Konference		Notebook, projektor			Přední. Zkušenosti
Rezervní hodina 4 roky. Z toho jsou 2 roky věnovány přípravě na Kontrolní práce, 1 rok kontrolním pracím a ještě jeden rok pracím na milosti.
Kapitola 5. PŘÍRODNÍ VĚDY
	Globální problémy modernity						Přední. Zkušenosti
	Lyudina jako součást biosféry						Přední. Zkušenosti
	Ekologický problém
	Záměna navkolishny střední a jóga dědictví	Konference		Notebook, projektor
	Poškození globálního oběhu biosféry						Přední. Zkušenosti
	Problémy vědecky podložené přírodopisu			Notebook, projektor
	Globální změna klimatu a její důsledky pro lidi						Přední. Zkušenosti
	Ekologické katastrofy a ekologické expertizy
	Jak vysvětlit příčiny ekologické katastrofy			Notebook, projektor
	Integrace vědeckých poznatků na cestě k řešení globálních problémů						Přední. Zkušenosti
	Vidpovіdnіst lyudinі zastan biosferi						Přední. Zkušenosti
	Biosféra a noosféra
	Problémy rozvoje udržitelnosti a biosféry	Konference		Notebook, projektor
Rezervní hodina 6 let. Z toho jsou 3 roky věnovány přípravě na Kontrolní práce, 1 rok kontrolním pracím a 2 roky pracím na milosti.

iPad