MOSKOVA, 20 Mart 2018. Rusların %26'sı dijital ortamda yüksek düzeyde temel yetkinlikler sergiledi. Dijital okuryazarlık sınıfı endeksi 52 pp. 100 üzerinden mümkün. Rusların kiminle iktidarda olduğu, bilgilerin korunması alanında hafiflik: Ankete katılanların %38'inden azı kendi verilerinin yedek kopyalarını oluşturuyor ve coristuvach'ların %44'ü bilinen bir kişi olması durumunda bir virüsü nasıl düzgün bir şekilde onaracağını bilmiyor. .
NAFI analitik merkezinin “Geleceğin ekonomisi için dijital okuryazarlık” özel projesinin sonuçları hakkında. Projenin sınırlarında, tüm Rusya nüfus anketi ** yapıldı ve yaşlı nüfusun dijital yetkinliklerini değerlendirmek için hafif uygulamalar çalışması üzerine bir çalışma yapıldı.
Rus dijital okuryazarlık endeksi
Dijital okuryazarlık altında, insanların dijital ortamdaki görevleri etkin bir şekilde çözmelerine olanak tanıyan temel bir bilgi, beceri ve tutum seti vardır.
Dijital okuryazarlığın bileşenleri:
- Bilgi okuryazarlığı
- Dzherel'deki bilgilerin özellikleri ve farklılıkları hakkında bilgi
- İlgili bilgileri ve її ilerlemesini arayın
- Kısa ve kısa bilgi ayarları
- Bilgisayar okuryazarlığı
- Bir bilgisayar ve yoga fonksiyonları ekleyeceğimi bilmek
- Bilgisayarın kurulum başlangıçları ve benzeri ekler
- Öğrenci uygulamasında bilgisayarın rolü için ayarlar
- medya okur Yazarlığı
- Yogo dzherela'nın medya içeriği hakkında bilgi
- Haber arama ve doğrulama
- ZMI aracılığıyla bildirilen bilgilerin güvenilirliğine ilişkin ayarlar
- iletişim okuryazarlığı
- Dijital iletişimde diyalogun özellikleri hakkında bilgi
- Günümüz iletişimini kazanmak için yeni gelenler
- Dijital ortam için etik ve iletişim standartları ayarları
- Teknolojik inovasyonlar
- Güncel teknolojik trendler hakkında bilgi
- Gadget'ları ve eklentileri olan çaylak robotlar
- İyi teknolojik yeniliklere sahip tesisler
Dijital okuryazarlık endeksi, tüm önemli bileşenlerin ortalama değeri olarak kabul edilir ve 52 pp olarak kabul edilir. 100 üzerinden mümkün. Rusların %26'sı dijital ortamda yüksek düzeyde temel yetkinlikler sergilemiştir (yüzde 90 puan ve üzeri bir endekse sahip katılımcıların oranı).
Ruslar medya okuryazarlığı alanında en gelişmiş yetkinlikleri sergilemektedir (prindex 65 kişidir). En düşük indeks bilgisayar okuryazarlığı kategorisi içindir (alt indeks 46 pp'den fazladır).
Moskova ve St. Petersburg'un yanı sıra milyonlarca nüfusa sahip şehirler 59 pp'lik bir endekse sahiptir. daha düşük - 49 kişi İnsanlarda ne kadar fazla aydınlanırsa, dijital okuryazarlıkta o kadar çok kazanır. Böylece dijital okuryazarlık seviyesi sonsuza kadar kaldı - en genç insanlar, aynı zamanda dijital okuryazarlık seviyesine sahipler. Önemli bir cinsiyet farkı yoktu (53 pp orta erkek ve 50 pp orta kadın).
Ruslar için, yetkililerin dijital yetkinlikleri, etik tutumlar hakkında bilgi eksikliği nedeniyle bir dizi temel beceriye değer (yeni başlayanlar için alt endeks 55 pp., kurulumlar için - 53 pp., bilgi için - 47 pp.).
Riven bilgi okuryazarlığı
Yeterli bir bilgi seviyesinin işaretlerinden biri, farklı boyunlar temelinde bazı gerçekler hakkında vminnya robiti visnovka'dır. Rusların çoğunluğu, bilgilerin beslenme analizine ve çeşitli kaynakların kullanımına ciddi şekilde yaklaşıyor (%74). Bir bakışta, yeni başlayanların %81'i internette bilgiye kolayca ihtiyaç duyar (ortada sessiz, kimin bilgisayarı olabilir).
Bilgi okuryazarlığının etik tarafında durum daha az açıktır. Bu gösterge, bir kişinin bulduğu bilgileri ne kadar derinden yansıttığını gösterir. %45'i internetteki pis kokuları giderdiği gibi bilginin çirkinliğini ve yaramazlığını düşünmüyor.
Riven bilgisayar okuryazarlığı
İnsanların ana işaretleri, bilgisayar okuryazarlığı, є razumіnnya tehnіchnіchnіchі bilgisayarları depolama ve vikoristannya pristroyi nezalezhno platformunun yanı sıra rozumіnnya tsіlei vikoristannya gadzhіtіv.
Rusya vvazhayut'taki koristuvachіv'in% 78'i bilgisayarda beceriksiz çalışıyor. 55 yaş üstü insanların yarısından azı (%43) zorluk yaşıyor. 18-24 yaşlarındakilerin %10'undan azı ve 25-34 yaşlarındakilerin %12'si katlanır bilgisayarda çalışıyor. Daha fazla aydınlatmaya sahip insanlar için daha kolay (% 85), daha düşük olanı aydınlatabilenler için daha düşüktür (% 74).
Rusların sadece %59'u bir bilgisayarın teknik özelliklerini değerlendirebilir. Rusların %75'i günlük işlerini tamamlamak için bilgisayar kullanıyor - iş, eğitim veya buna izin vermek için.
Gençler ve izleyicilerin bilgisayar ve yazılım güvenliği konusunda öğrenme olasılıkları daha yüksektir. Biz yaşlı insanlarız, bilgisayar okuryazarlığı alanında daha bilgiliyiz.
Riven medya okuryazarlığı
Medya okuryazarlığı, ZMI'nin haberleri ve bilgileri yanlış anlatabileceğini kabul ederek, insanların medya alanında kendilerini yönlendirmelerine, haberleri istemelerine olanak tanır.
Rusların %51'i güvendikleri ZMI tarafından yayınlanan özet gerçekleri koymuyor. Dördüncü Rus'un derisi, haberleri izlemenin, kendisini büyük kapsül selinde yönlendirmenin (% 26) önemli olduğunun farkında. Ne kadar genç bir insan, Tim vermek daha kolay.
Rusların çoğunluğu (% 72), ZMI'nin pis koku gibi kendilerini soyduğunun ve her zaman güvenilir bir şekilde bilgi veremeyeceğinin farkındadır. Aynı zamanda, Rusların üçüncüsü (% 28), kokuşmuş gibi ZMI'lerin güvendiği, aşağıdaki bilgileri doğru bir şekilde gösterdiğine dikkat çekiyor. Bilginin güvenilirliği, ZMI'nin nasıl yayınlandığı, daha fazla aydınlatmaya sahip kişilerin yanı sıra 18 ila 34 yaş arasındaki kişiler için en şüphelidir.
Riven iletişim okuryazarlığı
İletişimsel okuryazarlık galerisindeki parçalanmış bilgi, diğer insanların İnternet'te göründükleri gibi konumlarını analiz etme yeteneğini gösterir.
Rusların %58'i İnternet'teki konuşma sırasında konuşmacının konumunu analiz ediyor dahası, orta gençlik vücudun bir parçasıdır.
Vymiryuvannya eşit kommunikativnyh novichok, mevcut dijital iletişim kanallarının (haberciler, sosyal medya) başarısının değerlendirmesini aktarıyor. Rusların çoğunluğu (%75) modern iletişim araçlarıyla özgürce destekleniyor: bizler 18-24 yaş (%95) ve 25-34 yaş (%86) arasındaki genç insanlarız.
Rusların çoğunluğu (%76), hayatta muzaffer olan aynı iletişim standartlarını korumaktan çevrimiçi alanda sorumlu olduklarının farkındadır.
Dijital okuryazarlık ve güvenlik
Dijital okuryazarlıktaki boşluk riskleri, dünyadaki bilginin rolünün yetersiz değerlendirilmesini etkiler ve bu da kendi yolunda bilgiyi koruması gerekenlerin mantıksız olmasına yol açar. Rusların %44'ü kendi özel verilerini koruyabilecek durumda. Rus İnternet muhabirlerinin yarısından fazlasının (%55) kişisel verilerinin savunucusunun turbota olmadığının farkında olması dikkat çekicidir. İkinci bir düşünce için, cym site yöneticileri, hizmet sağlayıcılar ve devletle meşgul olabilir.
Koristuvachіv'in% 72'si en azından özel fotoğraflar, deri ayakkabılar (% 19) veriyor - aile üyeleri hakkında raporlar. Ankete katılanların üçte birinden azı kişisel verilerinin yedek kopyalarını hazırlıyor (%35). Beşinci Rus ödemelerini halka açık Wi-Fi ağları üzerinden yapıyor (%22).
Rusların %38'i farklı hesaplar için aynı şifreyi kazanıyor. Coristuvachiv'in böyle bir kısmı, düzenli olarak güncellenen anti-virüs yazılımını doğrulamaz.
Koristuvachiv'in %44'ü, bir kişinin bildiği bir virüsle bir yaprağı alıyormuş gibi yanlış davranıyor. Virüsün onuncu ihbar mektubu muhatabına geri gönderildi, mektupların %9'u daha dolduruldu. %4 bilgisayarı yeniden kurmanın yeterli olduğunu ve virüsün ortadan kalkacağını düşünüyor. İnternet kullanırken, bilinmeyen bir kişinin bir web sitesine gitmesi durumunda elektronik bir sayfa alırken nasıl davranacağını bilmek (%71). Onuncu kez, aynı diyetten tanıdık bir fakhivtsem'e danışın.
İnsanların yenilikçi teknolojilere teşvik edilmesi medya okuryazarlığı, bilgi, bilgisayar ve iletişim okuryazarlığı ile yakından ilişkilidir: bir kişi teknolojileri takip ettikçe dijital okuryazarlığın gelişimine daha fazla bağımlı hale gelir.
Rusların Tretina yenilikleri alanındaki yenilikleri takip ediyor (%36). Kişi ne kadar yaşlıysa, teknolojik yeniliklere ayak uydurmanız o kadar olasıdır. Rusların yarısı, günümüz araçlarının günlük yaşama yardımcı olduğunu ve kolaylaştırdığını biliyor (%58). Kiminle %53'ü modern teknolojilere hakim olmanın kendileri için önemli olduğunu belirtti.
Bilgi ile çalışma alanı bilgisi deneyim yüzdesi
Bilgi ile çalışma alanında yeni başlayanlar deneyim yüzdesi
Bilgi ile çalışma alanında kurulumlar deneyim yüzdesi
Bilgisayar okuryazarlığı bilgisi
, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
Bilgisayar okuryazarlığına yeni başlayanlar, gıda yüzdesi, aydınlatma seviyesine göre dağılım
, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
Bilgisayar okuryazarlığı galerisindeki kurulumlar, gıda yüzdesi, aydınlatma seviyesine göre dağılım
, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
| deneyim sahibi olmalı | 18-24 | 25-34 | 35-44 | 45-54 | 55+ | |
| 49 | 65 | 61 | 55 | 47 | 35 | |
| 51 | 35 | 39 | 45 | 53 | 65 |
Medya okuryazarlığı galerisinde bilgi, gıda yüzdesi, aydınlatma seviyesine göre dağılım
| Є vishcha osvіta | Artık aydınlanma yok | |
| dzherela romanlarının farklılığına yemin ederim | 67 | 44 |
| Güvendiğim herhangi bir sumniv zі ZMI koymuyorum | 33 | 56 |
Medya okuryazarlığı galerisinde yeni başlayanlar, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
Medya okuryazarlığı galerisindeki kurulumlar deneyim yüzdesi
İletişimsel okuryazarlık galerisinde bilgi, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
İletişimsel okuryazarlık alanında yeni başlayanlar, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
İletişimsel okuryazarlık galerisindeki kurulumlar deneyim yüzdesi
, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
Teknolojik yenilikler hakkında bilgi, gıda yüzdesi, aydınlatma seviyesine göre dağılım
Teknolojik yenilikler hakkında bilgi
, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
Teknolojik Yeniliklere Yeni Gelenler, % Açıklama, fiyata göre döküm
Bu kurulumu teknolojik yeniliklere uygun hale getirmek, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
Dijital Okuryazarlık Endeksi, yüzyıl gruplarına göre döküm
Dijital Okuryazarlık Endeksi, yerellik türüne göre döküm
Dijital Okuryazarlık Endeksi, okuryazarlık türleri için değer
, % Hayvanlar, yüzyıl gruplarına göre dağılım
"İnternet'i dikkatsizce kullanmanız umurunda mı?", % Açıklama, fiyata göre döküm
"İnternet'i dikkatsizce kullanmanız umurunda mı?", gıda yüzdesi, aydınlatma seviyesine göre dağılım
"İnternet'i dikkatsizce kullanmanız umurunda mı?", nüfusun yüzdesi, İnternetteki dağılım
Coristuvachіv'in bir parçası olan yakі, İnternet'teki kişisel bilgilerini korumak için yeterli bilgi ve beceriye, yüzde coristuvacivіv Іnternet, yüzyıl gruplarına göre dağılıma sahip olabilir.
Coristuvachіv'ın bir parçası olan yakі, İnternet'teki kişisel bilgilerinizi korumak için yeterli bilgi ve beceriye sahip olabilir, İnternet'teki coristuvaciv'in yüzdesi, idlоzі tarafından dökümü
Coristuvachіv'ın bir parçası olan yakі, İnternet'teki kişisel bilgilerinizi korumak için yeterli bilgi ve beceriye sahip olabilir, İnternet'teki % coristuvachіvі, eşit ışık için arıza
, İnternetteki yazışmaların yüzdesi, fiyata göre dökümü
Chastka koristuvachіv, yakі vikoristovuyu farklı kamu kayıtları için bir ve aynı şifre, % İnternet muhabiri, aydınlatma seviyesine göre dağılım
Kısmen corystuvachiv, yakі düzenli olarak antivirüsü günceller, İnternete muhabir yüzdesi
Koristuvachiv'in bir kısmı, ödemelerin nasıl yapılacağı, örneğin bir kafede veya sokakta halka açık Wi-Fi ağları üzerinden bağlanma, internette koristuvachiv'in yüzdesi, yüzyıl gruplarına göre dağılım
“Tanıdığınız bir kişinin elektronik sayfasında virüs tespit edildiğini neden biliyorsunuz?”, İnternete muhabir yüzdesi
“Bilinmeyen bir kişinin bir aldatmacadan bir web sitesine gitmesi şeklindeki elektronik bir sayfada ne düşünüyorsunuz?”, İnternete muhabir yüzdesi
*Nisan 2017'deki G20 Zirvesi çerçevesinde, bilgi, bilgisayar, iletişim okuryazarlığı ile medya okuryazarlığı ve teknolojik yenilik potansiyeli göstergelerinin değerlendirilmesine dayanan kapsamlı bir yaklaşım önerildi.
** NAFI'nin tüm Rusya'yı temsil eden bir araştırması, 2017'nin yaprak dökümünde gerçekleştirilmiştir. Rusya'nın 42 bölgesinde 140 yerleşim yerinde 1600'den fazla vaka kaydedildi. Hafta: 18 yaş ve üzeri. İstatistiksel adam kaçırma %3,4 oranında bulunur.
Dijital teknolojilerin tanıtımı bir iş gibidir, kırsal kesimin gücü ve nüfusu da öyle. Her üç bölümün de faaliyeti, ekonominin daha fazla dijitalleşmesi için temel sağlar. її üzerinde yaprak bitleri hızlı büyür
Fotoğraf: Volodymyr Afanasyev/TARS
İnternet-gallusun hızlı gelişimi, nitelikli BT kadrolarının sürekli denetimini gerektirecektir. İnternet pazarlarının önünde yer alan şirket ve kuruluşların, RAJC'ye atanmış serbest meslek sahipleri de dahil olmak üzere yaklaşık 2 milyon çalışanı bulunmaktadır. Bu kriz sırasında galeride görünmedi - fahivtsiv'de içki burada %15 küçülürken, Rusya pazarının diğer sektörlerinde boş yer sayısı %20-40 değişti.
İnternet teknolojileri pazarındaki değişim hızına kadar, kendi kendine öğrenme sistemi hala uyarlanmıyor. Bugün, BT uzmanlığı deriden üçüncü kiraz kenarına alınabilir. Bununla birlikte, sıradan coristuvach'ların veya fahivtsiv'lerin eğitimi ve dijital okuryazarlığı sorunu, profesyonel BT eğitimine yardımcı olamayacakları için çözülmemiştir. (Dijital okuryazarlık, internette dijital teknolojilerin ve kaynakların güvenli ve etkin kullanımı için gerekli olan bilgilerin edinilmesidir; dijital farkındalık, dijital yeterlilikler ve dijital güvenliği içerir).
Dijital dönüşüm, İnternet'in yükselişi ve çevrimiçi hizmetlerin patlamasıyla büyüyor. Her halükarda, dijital okuryazarlığın büyümesi geride kalacak. Bu sorun, ROCIT'te dijital okuryazarlığın teşvikine yönelik devlet desteği ve yatırımlar ile desteklenebilir.
Runet'in İnternet endüstrisi, gelişmekte olan ülke ekonomisinin en aktif bölümüdür. İçin ostannі kіlka rokіv Rinok viyshov içinde lіderi üzerinde tsіlіy niztsі napryamkіv o pokaznikіv Єvropі içinde: naybіlsha auditorіya, naybіlshі kompanії, dördüncü Konum için reklam nayaktivnіshy segmenti obsyagom іnvestitsіy o p'yate Levіn Leonid, komіtetu Derzhdumi başkanı konuşmak torgіvlі elektronnoї kaçakçılığında ROCIT yönetim kurulu başkanı, politika, bilgi teknolojisi ve iletişim hakkında bilgi: Rus İnternetindeki işin sonuçları, dijital okuryazarlık endeksini gösteren çok düzenlilik olan koristuvachiv'in faaliyetinin ortasında yatıyor”.
2016 yılında, Rus İnternetinin dijital okuryazarlık endeksi on puanlık bir ölçekte 5.42 olarak derecelendirildi (VTsVGD, NDV HSE, Acronis ve DCA ile ortaklaşa bir başka tüm Rusya ROCIT ardışıklığının sonuçlarına göre). İlk ayda, Rusya'daki ortalama değerin gerisinde, dijital güvenlik alt endeksi büyüyor ve 5,57'ye ulaşıyor (2015'te 4,86'ya kıyasla). Zengin semtler için bu gösteri acı bir noktaydı. Bu diğer rüzgarlar, Pivnichno-Kavkazsky, Central, Volzky ve Ural bölgelerinde aktif olarak büyüyor. Değerin değerinden sonra bir diğeri konfor alt endeksi oldu - 5.49. Nehir için +0.32'lik artış, geniş bant İnternet kapsama alanının genişletilmesi için teşvik edildi. Nüfus giderek artan bir şekilde bilgi kaynağı olarak internete yöneliyor. Büyüyen rіvennja spozhivannya sosyal merezh, koristuyutsya rosіyany gibi bir dizi dijital müştemilatın vіdbuvaєtsya genişlemesi.
Dijital yeterlilikler alt endeksinde önemli fark 4,48 ile 5,27 arasındadır. Zakrema, özellikle İnternet üzerinden finansal işlemleri yürütme yetkinliğinin geliştirilmesi (+%12) ve multimedya içerik üretim seviyesinin iyileştirilmesi (+%15).
Doslidniki, bölgelere göre dijital okuryazarlığın eşitsizliği hakkında dedikodu yapıyor. Büyük bir lider haline gelen Merkez Federal Bölge'yi, dijital yetkinlikler seviyesindeki düşüşten korkan Pivnichno-Zakhidny Federal Bölgesi'ni ilerletelim. Üçüncü ayda, Urallar kararlı bir şekilde terk edildi. Volga bölgesindeki dijital yetkinliklerin büyümesinin en iyi örneği.
ROCIT'te, doğrudan birisi tarafından yapılan planlı bir çalışmadan, ülke tarafından dijital okuryazarlık gösterilerinin sayısında bir artış var. “Nüfusun tüm yaş grupları için bir dizi ders yapıldı, düşük düzeyde bilgi ve eğitim materyallerinin yanı sıra bölgelerin yönetimleriyle karşılıklı ilişkiler için bir site - örneğin Dağıstan, Voronez bölgesi, Primorsky Krayı, - rozpovi — Düşük dijital okuryazarlık sorununu ne kadar popüler hale getirebildik ve bir iş gücünü zirveye taşıyabildik. En büyük başarılara, büyümeye saygı duyuyorum, dijital yetkinliklerin alt endeksini gösterdim. Bu ilerleme, nüfusun incelenmesi ve bu yoga eğitimi için programların genişletilmesiyle açıklanmaktadır.
Real_zatsії projesi kapsamında "Index digitalo" Korranhuvachіv Runet "Holding Pіdtrimki'nin Wickwork Diffasses, Vioslenі Yak Grant Vіdpovyu Rosіyskoi Federal Bölgesi tarafından Rosipowded'e Vіdpovyu Vіd 05.04.2016 No. Birlik Genç ".
Makale (Çalışma belgesi ile birlikte) Egorova S.A.
Yaşam becerilerinin bir bileşeni olarak dijital okuryazarlık.
eşit dijital (bilgisel) okuryazarlık.
Ortaöğretim sonrası öğrencilerin dijital okuryazarlığının oynadığı rol olarak. Pochatkovo okulunun öğretmeni için maє'nin anlamı nedir?
Bir bilgi etkinliği aracı olarak "dijital okuryazarlık" kavramı, yalnızca bilgisayar okuryazarlığının kapsamının ötesine geçti ve teknolojik okuryazarlık ile neyin ilişkili olduğunu anlamak için arka arkaya görülmeye başlandı: bilgisayar ve BİT okuryazarlığı.
Böyle pratik bir yeni başlayanlar - belirli faaliyet alanlarına uygun şekilde geliştirilmesi gereken tüm bilgi, öğrenme, öğrenme ve motivasyon faktörleri sistemi. Dijital okuryazarlık, BİT profesyonelleri, elektronik iş profesyonelleri ve BİT profesyonelleri için en önemlisidir.
BİT muhabirinin buti'ye bağlı becerileri, toplumun tüm hulkları tarafından bilgiye dayalı olarak hakimdir, bunlar şunları içerir:
· etkili bir şekilde seçin ve podstroyu'nun bilgisine göre zastosovuvati;
· Günlük yaşamda Vykoristovuvati zagalnoprogramne zabezpechennya;
· Vykoristovuvat special_zovanі ІCT zasobi ve iş için enstrüman;
· Altyapıdaki ve uygulanan BİT araçlarındaki değişikliklere kolayca uyum sağlar.
Elektronik ticaret alanındaki bir profesyonelin becerileri, İnternet temelinde bu tür faaliyetler için fırsatlar bulmak için gereklidir. En önemli yeni gelenler arasında aşağıdakileri görebilirsiniz:
· Yönetimin rasyonelleştirilmesi;
· Bir işi organize etmenin en verimli ve etkili yollarını teşvik etmek;
· Halihazırda var olan işleri yönetmenin yeni yollarının geliştirilmesi; · Vibudovuvannya yeni iş.
BİT alanındaki bir uzmanın becerileri, aşağıdakiler için gerekli olan yüksek düzeyde özel bilgi gerektirir:
· Doslіdzhuvati, razvitat ve vdoskonalyuvati ІCT araçları;
· Cheruvati, viroblyat, zabezpechuvati ICT araç ve hizmetlerinin pazarlaması ve satışı;
· ICT'ye dayalı uygulama programlarına danışın, yardım edin ve kurun;
· İşle ilgilenin, yönetin ve destekleyin, BİT takıldığında hizmet verin.
Öğrencilerin medya okuryazarlığının parçalanması, medya orta yolunu kazanma ve yetişkinlerin yanından sıyrılma yeteneğinin açık olması nedeniyle, bayatlıkta hatıra olarak değiştirilebilir.
MIG'nin başlangıç çizgisi aşağıdaki gibi sınıflandırılabilir:
· İlköğretim: acemi okuma ve yazma günlük, modern acemi, teknolojiler ve medya galerisinin temel bilgisi gibi, hatta zayıf bir şekilde farklı; medya evinin seçimi için fırsat alışverişi veya birçok olasılık.
· Temel rіven: pomіrno rozvinenі navichki chitannya bu harfler; medya teknolojileri (elektronik posta, İnternet navigasyonu, çevrimiçi iletişim) bilgisinin varlığı; evde medya kaynaklarını kullanma imkanı.
· Prosnuty rіven: rozvinenі novichki chitannya o mektup, dosvіd svoєynogo vykoristannya medya (video, TV, radyo); çeşitli teknik ek binaları seçme uygulaması harikadır; evde çeşitli medya kaynaklarını kazanma yeteneği.
Yeni eğitim standartları kavramından geçmek için kırmızı bir iplikle öğretmenlerin ve öğrencilerin bilgi okuryazarlığı. "Rіzko zrosla poіnformovanіst dіtey. Yakscho Okulu ağırlıklı Jerel Otrimannya ditinoyu bilgi dünyaca Lyudin, suspіlstvo, doğa, sogodnі ZMІ viyavlyayutsya suttєvim chinnikom formuvannya içinde dіtey Kartini svitu görüntülenmiştir. Neytralіzuvatisya uğraş Negativnі naslіdki іnformatsіynogo şok ranіshe olumlu rozvivayuchim potentsіalom іnformatsіynogo seredovischa. Vzhe İlk aşamada, eğitim sistemi, İnternet'in bilgi potansiyeli, çeşitli uzaktan eğitim biçimleri ve diğerleri gibi yeni olasılıklar kazanmanın toplam dünyasından sorumludur."
Pochatkovy okulunun aydınlanması, otrimana'sı, tüm saldırgan eğitimin temeli, temelidir. Ek olarak, sayısallar çalınır, genç Scholyarіv Volodіti'nin önünde Yak Mi: Şövalye Jerela Informazії, Vmіti Shukati Sanctiva'ya Vіdpovіd, Divita doğru (bu tajanny için Vіdpovy) Vіdіbrai Tobo Materiva'yı temsil etmek için yetkin bir şekilde dekore edilmiş Giriş.
"Bilgi okuryazarlığı" terimi altında, sukupnistlerin bilgi (bilgi) ile çalışması anlaşılır. Sayılar, konuların derslerinde, seçmeli derslerde, gruplarda ve vikonannі zavdan'da zastosovuyutsya, scho transfer aktif diї z poshuku, obrobki, organіzatsії informatsії ve örneğin projeler üzerinde çalışırken kendi bilgi nesnelerinin oluşturulmasında oluşturulur.
Uminnya, yakі stuyutsya іnformatsiynoї okuryazarlığı, uchnі okulda herhangi bir derste, fakültatifte ustalaşabilir ve zavdan vidіv bir saat deyakіh.
Böyle bir rütbede, modern bir öğretmen olarak, öğrencilerin bilgi okuryazarlığının oluşumunu en üst düzeye çıkaran birincil faaliyetin biçimini, yöntemlerini ve ilkelerini bilmek gerekir. Bu görevin yerine getirilmesi için, yöntemler oluşturmak ve günlük başlangıç-başlatma sürecine zaten ilerlemiş olan tasarımı ve sonraki çalışmaları benimsemek mümkündür. Mayuchi geniş mozhlivoє, tasarım ve doslіdnitska spriyaє kozh molovannіvnіversalnyh navchalnyh dіy, vznachenih novіmі osvіtnіmi standartları. "Osoblivіstyu zmіstu suchasnoї pochatkovoї osvіti bilim adamları osobistіsnih, komunіkativnih, pіznavalnih, düzenleyici alanlarda SSMSC zabezpechuyut zdatnіst için organіzatsії samostіynoї navchalnoї dіyalnostі Öğretim protsesіv unіversalnih soylular (zapam'yatati, vіdtvoriti) ve ikinci formuvannya sorumlu Lishe vіdpovіd güç scho yok."
Öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ile bağlantılı daha akıllı zihinlerin oluşumu, ilk sürecin bileşenlerinin yakın ilişkileri, daha yüksek yaklaşımlar ve ek aydınlanma ile daha büyük bir başarı elde eder.
Okulumuzda onlarca yıllık tematik konular büyük ölçekte düzenlenmektedir, bunların organizasyonu ile öğretmenin öğretmen, sınıf cerivnik, ek eğitim öğretmeni olarak rolleri pekiştirilecektir. 10 gün boyunca şarkı söyleme konusundaki materyal için üç hazırlık yapıldı. Dünyanın birikmiş bilgisinin materyali ile tüm bilim adamları derste veya bir ders duruşunda bulunurlar. Ve böyle bir on yıl, son çağrıyla veya işin tüm cephesini kapsayacak bir tür ürünün hazırlanmasıyla sona erer. Bu on yıllar, konularla veya manevi çalışmanın planıyla takvim temalı planlama ile harcanır. Fikrin gerçekleşmesinde, görkemli eser, öğretmen tarafından ve öğrenci tarafından olduğu gibi titreşir.
Dali ide, bilginin bilim adamları tarafından işlenmesini seçti. Çocuklar farklı bilgi kaynaklarıyla birbirlerini selamlamaya başlarlar ve bu diğer bilgi türlerinde etkili olduklarını kanıtlarlar. Bilim adamlarının bağımsız çalışmalarının büyük bir kısmı vardır. Okuyucunun bilgi kaynaklarından (belgeler, ansiklopediler, internet, yetkili makamların bilgilendirme ve uyarıları) çocukları tanıması ve gerekli yolu aramasını yönlendirmesi daha az olasıdır. Öğrenenler, uygulamanın bilimsel organizasyonuna yeni gelmekte, bu arada bilgi ve iletişim teknolojileri alanında kendilerini kurmak için oluşturulmaktadır. Babalar da robotlara bağlı.
Seçilmiş ve özetlenmiş bilgiler, bilim adamları tarafından ek bilgiler, duvar gazeteleri ve bilgisayar sunumları şeklinde yapılır. Kayıt saatinde, bireysel zdіbnostі, fantezi, çocukların habercisi ortaya çıkıyor. Bilgi nesneleri oluşturmak için oluşturuluyor.
Mesajın hazırlanması tüm sınıfa sunulur. Bilim adamlarının bilgi yeterliliği oluşturuluyor, topluluk konuşmalarının becerileri geliştiriliyor. Çocuklar, aldıkları koku gibi, yoldaşlarını hazırladıkları gibi değerlendirmeye ve por_vnyuvati іnformatsiyu'ya başlarlar.
Tematik stilin bir alt çantası olarak, kutsal bir ürünün (projenin) yaratılmasının başlangıcı veya bilişsel karakterin ruhsal chi'sinin sınıflandırma sonrası başlangıcı olarak hizmet eder. Örneğin, tematik bir tur, bir eser koleksiyonu, bir yaratıcı eser sergisi.
Eksen, okulumuzdaki tematik on yılın organizasyonunun uygulamalarından biridir.
Dijital okuryazarlık, aydınlanmanın ana görevlerinden iletişim düzeyinde geliştirilmelidir: BİT ustalığı temel bir beceri olduğu kadar okul programına dahil edilebilir. Dijital okuryazarlığın, öğrenenlerin diğer temel becerilerinin ve yetkinliklerinin oluşması için umut verici olduğu açıktır. Dijital teknolojilerin küresel eğitim sonuçları üzerindeki olumlu etkisine ilişkin ulusal ve uluslararası raporların sayısında istikrarlı bir artış var.
Dijital okuryazarlık başarılı öğrenmeye yardımcı olur: Dijital hazinelerin veritabanları büyüdükçe öğrencilerin dünyadaki bilgilere erişmesi daha kolay olur ve aynı zamanda geleneksel, kağıt tabanlı öğrenme kaynaklarıyla robotlara karşı erişimi basitleştirir. Dijital okuryazarlığın bir bileşeni, çevrimiçi girerlerse ve farklı önlemlerle pratik yaparlarsa, onları özel yaşamlarında öğrenmelerini ve kazanmalarını umduğumuz yönetim bilgisidir. Öte yandan, eğer öğretmen bilginin değerlendirilmesinde bir uzman olarak hareket ederse, öğrencilere bu ve diğer dijital kaynaklar arasındaki farkı göstererek, bilginin bütünleşik değerlendirmesi, sınıfta ustalaşacak olan yeni başlayanların bir parçası haline gelir.
Nayvazhlivіshі bileşenler tsifrovoї gramotnostі spіlnі maybutnіh koristuvachіv komp'yutera için o Şubesi ІKT de profesіonalіv - Erişim upravlіnnya, otsіnka, іntegratsіya, stvorennya o navchannya, iş için komunіkatsіyny obmіn іnformatsієyu içinde іndivіdualnіy Abo kolektivnіy robotі Merezhi içinde, pіdtrimka Komp'yuterniy tehnologіy web seredovischa ve dozvіllya. Qi acemi po'yazanі z temel yetkinlikler; bundan böyle dijital okuryazarlık, geleneksel okuryazarlık - okuma ve yazma, matematiksel beceriler ve sosyal davranışın yönetimi gibi çok önemlidir. Aşağıda, dijital okuryazarlık ve temel yetkinlikler bileşenlerinin bir dökümü yer almaktadır.
Bilgiye erişim, bilgi hücrelerinin tanımlanması ve okuryazarlığın temel bileşenlerinden biri olan bu bilgileri toplama yöntemlerine hakim olmak olarak kabul edilmektedir. Dijital ortam, potansiyel bilginin kapsamını önemli ölçüde artırır. Ancak bu ortamda bilgi aramak, daha karmaşık bilgi yönetimi becerileri gerektirecektir. İnternetin yardımıyla, zmіstu dzherel'i değerlendirmek için şemaları zmіstu іsnuyuchi іsnuyuchi organіzаtsіynі аbо clasificаtsіynі zastosuvat mümkün değildir. Örneğin, kitaplar ve dergiler gördükleri itibara göre değerlendirilebilir ve daha fazla web sitesi, bir shanovo sistemi tarafından yaratılanları sanki övgüyü hak ediyormuş gibi düşünmez. Bilginin değerlendirilmesi (її yeterliliği, uygunluğu, melankoli, kalite, uygunluk ve etkililik hakkında suçlu kararı) burada özel bir rol oynar. İnşa etmek, otoriteyi veya çevrimiçi olarak alınan bilgi oluşturma saatini ifade eder, çünkü bir kişi bu pratik bilgiyi öğrenmenin bir sonucu olarak daha az hale gelebilir. Bu şekilde, bilgi yönetimi, kendi başına diğer okuryazarlık türleri etrafında dönen ve bunların gelişimi için öğrenme araçları sağlayan dijital okuryazarlığın oluşumu için programın küstah bir parçası haline geldi.
Entegrasyon- Temel yetkinliklerle bağlantılı başka bir yeni gelen. Dijital okuryazarlık döneminde acemi, bilginin yorumlanmasını ve temsilini çeşitli BİT araçlarına aktarır. En önemli görev, çeşitli tulumlardan elde edilen bilgilerin nasıl sentezleneceğini, özetleneceğini, karşılaştırılacağını ve çelişkilerin nasıl ortaya çıkarılacağını öğrenmektir. Entegrasyon birkaç teknik zorluk gerektirecektir: farklı veri türlerinin çoğu bir gecede tamamlanabilir.
Ayrıca entegrasyon süreci için metin, tablo ve görselleri bir araya getirebilmek için hem görsel hem de sözel okuryazarlığa sahip olmak gerekir. Belirli bir birincil disiplinde BİT'in geliştirilmesinden oluşan ilköğretim programları, belirli bir değer kazanır ve herhangi bir bağlamda disiplinler arası eğitime odaklanır.
Yeni bilginin yaratılması, tüm ana okuryazarlık türlerinin anahtarıdır. Benzer şekilde, bir adaptasyon yolu olarak yeni dijital bilgileri teşvik etmek, bilgisayar programlarının geliştirilmesi, tasarım, şarap yapımı veya telif hakkıyla korunan materyallerin geliştirilmesi de dijital okuryazarlığın özü haline gelecektir. Volodinnya ICT, yaratıcılık sürecini geliştirmek için inşa edilen en yüksek teknik becerilere dahildir. BİT, bilim ve sanatta yeni yaratıcılık yöntemlerinin ve türlerin oluşumunu teşvik eder.
Nareshti'ye göre iletişim, dijital çağda kökten değişen ana okuryazarlık türlerinin önemli bir bileşenidir. ІCT, daha geniş bir kitle için bilginin hızlı bir şekilde aktarılmasını ve sunumun daha fazla mutabakatını sağlayacaktır, ancak çok fazla iletişim sağlayabilirler. Dijital okuryazarlık, bu bilgiyi zengin sosyo-kültürel bağlamlara uyarlama yöntemiyle en yeterli ve etkili iletişim kanalını sağlayarak diğer okuryazarlık türlerini geliştirebilir.
21. yüzyıla uygun akademisyenlere yeni gelenleri terfi ettirmek için, suçluların aydınlanması, BİT'te nasıl ustalaşacağını ve dijital okuryazarlığı hayattaki diğer mesleki yeterlilikleriyle nasıl bütünleştireceğini öğrenecektir. Genç vikladachi, zaten dijital çağda doğdukları için, BİT'i aktif olarak kazanan, ancak yine de birincil süreçte BİT'i teşvik etmek için yeterli okuryazarlık alamayan bu tür fahіvtsіv'ın garnitür poposu olabilir. Vikladachilerin dijital okuryazarlığı, eğitim politikasındaki bilgi ve becerilere ve BİT durgunluğunun etiğine dahil edilmelidir, dijital eğitimdeki inovasyon hızından kötü koku sorumludur. Vikladachiv'in dijital okuryazarlığı, bu alanlarda gerekli olan mezunların çeşitli insan gücü kompleksleri, birincil faaliyetin eğitimi, mesleki gelişimi ve organizasyonunda etkili BİT eğitiminin geliştirilmesine dahil edilmelidir.
DOI: 10.12731/2218-7405-2017-6-2-35-38
DİJİTAL OKURYAZARLIK HAKKINDA BESLENMEYE
Berman N.D.
ORCID: 0000-0002-3 573-048X, Pacific State University, Habarovsk, Rusya Federasyonu
Makale "dijital okuryazarlık" kavramını ele almaktadır. Bilgisayar ve dijital okuryazarlık arasındaki farkı gerçekleştirin. Dijital okuryazarlığın yapısal depoları belirleniyor.
Anahtar Kelimeler: bilgi; dijital teknolojiler; Dijital okuryazarlık; bilgisayar okuryazarlığı; dijital yetkinlikler; dijital güvenlik; dijital uyarı; Bilişim Teknolojileri.
DİJİTAL OKURYAZARLIK SORUNU İÇİN Berman N.D.
ORCID: 0000-0002-3573-048X, Pacific National University, Habarovsk, Rusya Federasyonu
Bu makale "dijital okuryazarlık" kavramını ele almaktadır. Bilgisayar ve dijital okuryazarlık arasında bir ayrım yapılır. Dijital okuryazarlığın yapısal bileşenlerini tanımlar.
Anahtar Kelimeler: bilgi; dijital teknoloji; dijital edebiyat; bilgisayar Edebiyatı; dijital yeterlilik; dijital güvenlik; bilgi teknolojisinin dijital tüketimi.
Kalan on - on beş yıllık tüm faaliyet alanlarının otomasyonu ve bilgisayarlaşması sadece bir manzara değil, aynı zamanda yeni bir nükleer çağın geçişidir. Aynı zamanda bir kişinin yaşam alanı dijital teknolojiler tarafından yok edilmese bile bunu bilmek imkansızdır. Dijitalleşme, uluslararası iletişimin, profesyonel faaliyetin, pratik olsun, doğrudan olsun, aydınlatıcı olsun ya da (hükümetinkiler arasında) bu nadanny hizmetleri ve diğer şeyleri ortadan kaldırsın, gelişmesinde baskın özellik haline geldi. Be-yaky koristuvach internetin görkemli obsyagu çeşitli bilgilere erişmek mümkün olabilir. Dijital teknolojiler, yüksek teknoloji iletişim araçları ve iş hakkında bilgi edinme aracı olarak muzafferdir.
Bu novichki ana masi koristuvachiv bilgisayarlaşma hızı deshcho viperedzhayut vminnya bu saatte Prote. zv'yazku z cim'de dijital okuryazarlığın beslenmesi velmy gostro.
Viniklo "dijital okuryazarlıktan" anlıyor. Dijital ve bilgisayar okuryazarlığını birbirinden ayırmak. Bilgisayar okuryazarlığı (mühendislik bilgisayar okuryazarlığı), bir bilgisayarda çalışma, dosya ve klasörleri yönetme, bilgisayar biliminin temelleri hakkında bilgi, temel ofis programları hakkında asgari düzeyde bilgi sahibi olma becerilerini anlar. Dijital okuryazarlık (İngilizce dijital akıcılık), dijital teknolojilerin ve İnternet kaynaklarının güvenli ve etkin kullanımı için gerekli olan bir bilgi seti olarak tanımlanır. Dijital okuryazarlık, bir kişinin dijital araçlarda (en geniş anlamda) kendi saygınlığına sahip olmasını sağlama hedefidir. Yüksek nitelikli bir uzman için, çevrimiçi hizmetleri dikkate almak, sürekli değişen modern teknik yardım için meslektaşlarınıza danışmak gerekir: akıllı telefon, tablet, dizüstü bilgisayar, sohbet veya web kamerası vb. Vmіti bir dijital cihazın ekranından okuyun ve bilgi edinin, işinizin verimliliğini artırmak için çeşitli dijital araçlar kurun, herhangi bir saatte herhangi bir yerde çalışmak için kasvetli teknolojiler kurun.
Dijital okuryazarlık, dijital dünyada yaşamak için gerekli olan uzmanlık, teknik ve entelektüel becerileri içerir. Oscilki dijital teknolojileri endüstride ana olanlar haline geldi, ardından dijital yeterlilikler anlayışı teknik yönlerden dijital teknolojilerin - sosyal, etik ve ekonomik - gelişiminin geniş bir anlayışına doğru genişledi.
"Dijital okuryazarlık" kavramı üç depo içerir: dijital yeterlilik, dijital farkındalık ve dijital güvenlik.
Dijital kompetentsіy nalezhat için: Іnternetі içinde volodіnnya tehnologіyami Poshuk, zdatnіst kritik spriynyattya Informácie o perevіrki її dostovіrnіst üzerine, umіnnya stvoryuvati Otrimannya görevlileri için Іnternet, vikoristovuvati çevrimiçi servіsi aracılığıyla MEREZHI Іnternet, gotovnіst vikoristovuvati mobіlnі zasobi komunіkatsіy, umіnnya vikonuvati fіnansovі operatsії içinde rozmіschennya için multimedіyny içerik ve mal.
Dijital spozhivannya vіdobrazhaє rіven dostupnostі rіznih dijital tehnologіy, yak aparatno yüzden yazılım bu rіven їh vikoristannya: dostupnіst shirokosmugovogo mobіlnogo Іnternetu, nayavnіst dijital pristroїv, regіonі іnternet-ZMІ, іnternet-magazinіv, Elektroteknik viglyadі içinde rіven nadannya o vikoristannya Reigning poslug içinde Miktarı söyledi.
tsifrovoї BEZPEKA nalezhat volodіnnya navichkami bezpechnoї robotlar içinde MEREZHI tehnіchnogo yak, i bu nedenle sotsіalno-psihologіchnogo doğanın önce: zdatnіst zahistiti svoї personalnі danі, zabezpechiti konfіdentsіynіst o tsіlіsnіst Informácie, ubezpechiti її od Komp'yuterniy vіrusіv, temsil pіratskogo medіynogo içerikten önce yazılım zabezpechennya, rіven sosyal ağlar arasında iletişim kültürü, işletmeler arasında dijital içeriğin yerleştirilmesinde etik ve yasal normların oluşturulması.
Öğrencilerin dijital okuryazarlığının oluşumu, yalnızca bilgisayar bilimi veya bilgi teknolojisi gibi bilgi döngüsünün disiplinlerine müdahale etmekten suçlu değildir.
mesleki faaliyette, ancak disiplinlerarası niteliktedir. Ana eğitim programlarının geliştirilmesinin sonuçlarına mümkün olan en iyi aydınlanmanın federal devlet eğitim standartlarının parçaları, çoğu dijital okuryazarlık olmadan gerçekleştirilemeyecek bir küresel kültürel, mesleki ve mesleki yeterlilik biçimi olarak sunulmaktadır.
Referans listesi
1. Akhmetzhanova G.V. Bilgi ve aydınlatma kurumsal ortamında tamamlayıcı mesleki eğitimin bilimsel güvenlik sistemi // Togliatti Devlet Üniversitesi Bilim Vektörü. Seri: Pedagoji, psikoloji. 2016. No. 1 (24).
2. Berman N.D. Öğrencilerin bilgi yeterliliğinin oluşumu// Sosyal problemler üzerine güncel araştırmalar (elektronik bilimsel dergi). 2017. Cilt 8. Sayı 2-2. 28-34. z!o1:10.12731/2218-7405-2017-2-2-28-34.
3. Dijital gelecek. Medya ve bilgi okuryazarlığı becerileri kataloğu II Bölgeler Arası Kütüphane Merkezi (MTsBS), Moskova. 2013, sayfa 68.
internet bağlantısı
