Dastur umumiy ta'limning Federal davlat yoritish standartining kundalik faoliyati uchun o'quv dasturi asosida ishlab chiqilgan. Mavjud farovonlikni iste'mol qiladilar, ular maktab oldiga nafaqat fan ta'limi, balki yuksak ma'naviyatli, ma'naviy boy, bugungi dunyoda kechayotgan jarayonlarga moslashgan insonlarni kamol toptirishni ham qo'yadilar.

Imkoniyat:

Old korinish:

Krasnodar o'lkasi

Munitsipal osvita Krymskiy tumani

shahar byudjeti yoritgichlarini o'rnatish

№ o'rta ta'lim maktabi ...

TASDIQLANGAN

1-sonli bayonnoma uchun pedagogik qarorlar uchun

__________ sanada

pedradi boshi

_____________

1. ISHLASH DASTURI

Dastur turi: tematik

Nomi: "Kuban Ridna - kazaklar mamlakati»

Dasturni amalga oshirish muddati: 4 yil (1-4-sinflar)

Maktab yili: 6,5 - 11 yil

Yillar soni: 135

O'qituvchi (tadqiqotchi): _____________________

Dastur kundalik faoliyat uchun o'quv dasturi asosida bo'linadiGlobal o'rgimchak to'ri yoritgichi bo'yicha Federal Davlat yoritish standartining (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2009 yil 6 iyundagi 373-son buyrug'i)

Eskiga qaytish, eskisini jonlantirish,
tejash yogo - tse emas vydmova vyd yangi,
eskining yangi rozuminnyasi, uning ildizi,
tarixda yaqqol namoyon bo'ladi.
Akademik D.S. Lixachov.

1. IZOH.

Kirish.

Maktabni to'lash uchun kunlik nafaqani iste'mol qiling

faqat bir oz yakísnogo navchannya, va y vihovannija Odamlar yuksak axloqiy, ma'naviy boy, qurilish zamonaviy dunyoda tajribali jarayonlarga moslashish.

Vihovannia - bu odamlar, shubhalar, kuchlar sohasidagi ma'rifatning eng muhim tarkibiy qismlaridan biri.Vihovannya bolaning o'ziga xos xususiyatlarini, barcha ruhiy va jismoniy kuchlarini va hayotiyligini rivojlanishi va rivojlanishini qabul qilishi mumkin; insoniy qadriyatlarni hayotning ustuvor yo'nalishi sifatida tan olish asosida bolani yangi nurga, yorug'likka olib borish.

Bizning terimiz o'tmish va hozirgi, bizning terimiz kelajak emas. Bizning terimiz o'tmishni muqaddas qadrlay oladi, o'z vatanining vatanparvari bo'la oladi - kattayu kichik.

Vatan tarixi, kazaklar o'lkasi, bizning davlatimiz tarixi kabi, bizning terimiz uchun zarurdir.

Misol uchun, 18-asrda ota-bobolarimiz Kubanga, ko'plab Zaporizhka kazaklariga ko'chib o'tishgan. Kuban qishloqlari o'zlarining kiyim-kechaklari, madaniyati, marosimlari va marosimlari bilan o'sgan.

Zamonaviy odamlar bilan o'z xalqining madaniyati o'rtasida aloqa o'rnatish zarurligi hammaga ayon. Ko'rinib turibdiki, madaniy an'analarga chuqur tajovuzkor bo'lganlar, agar bola ularni eng kichik yoshidanoq o'zlashtira boshlasa, faqat bir marta ayblanadi. Vihovannya an'anaviy madaniy qadriyatlari odamlarga tegishli bo'lishi mumkin.Shunday qilib, men muammoga keldim“Odamlarda ijodiy kobining rivojlanishi, birlamchi sotsializatsiya yogasida, yoga, tabiat, tasavvufga moyil bo'lgan odamlar bilan inson o'rgimchak to'rining rivojlanishi, an'anaviy madaniyat materiallarida odamlarda inson rivojlanishi. Kuban kazaklari"

Bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosining dolzarbligi.

Viloyatdagi boshqa maktablarda bo‘lgani kabi maktabimizda ham milliy madaniyatni muhofaza qilish, kengaytirish va rivojlantirish borasida izchil ishlar amalga oshirilmoqda. Shu sababli, kazaklarni tarixiy shakllangan madaniy va etnik birdamlik sifatida saqlash va tiklash maqsadida 2017-2018 yillarda 1-sinf asosida dastlabki rotatsiya "Kuban Ridna -" fuqarolik va vatanparvarlik vixovaniya guruhi tashkil etildi. kazaklar mamlakati"

Tsey gurtok ularga ona yurt tarixi va madaniyatidan barcha kerakli bilimlarni olishni o'rganishga yordam beradi vakazaklar tarixi, pobutu, kazaklarning urf-odatlari, marosimlari, hunarmandchiligi va hunarmandchiligini olish.

Dasturning ob'ekti "Rossiya kazaklari" mavzusidagi tadqiqot, texnologik, illyustrativ va texnik hujjatlar edi.

Meta va dastur menejeri.

Maqsad:

Kazaklarning ruhiy va axloqiy pistirmalaridan o'rganish; Kuban kazaklarining ma'naviy, tarixiy va vatanparvarlik an'analarini qayta tiklash.

Tsya meta butun pedagogik jarayonni o'z ichiga oladi, barcha tuzilmalarni qamrab oladi, birlamchi mehnat va talabalarning ish soatlaridan keyingi hayotini, turli tadbirlarni birlashtiradi. Biz kelajak qarorlari orqali erisha olamiz vazifalar:

Vihovannya hulk povaga orqali kichik vatanga, rozuminnya vv idiosyncrasies, Kubanni butun bir qismi sifatida qabul qilish - Rossiya;

O'rta zamin asosida u uchun insonparvarlik me'yorlarini qabul qilish soati ostida yosh maktab o'quvchisini ijtimoiylashtirishni qabul qilish.

Bolalar uchun dasturni tashkil qilish nima. Dasturni amalga oshirish liniyalari.

"Kuban Ridna - kazaklar o'lkasi" dasturi 4 yil davomida sug'urtalangan. Dastur pochta maktabi o'quvchilariga, shahar boshlang'ich ipoteka o'qituvchilari jamoasiga va o'quvchilarning otasiga qaratilgan.

Dasturning asosiy ishtirokchilari o'qituvchilar, o'qituvchilar va otalardir.

Dasturni amalga oshirish shakli.

Eng yaxshilar dasturi bo'yicha ishni tashkil etish shakli jamoaviy, shuningdek, guruh va individual ish shakllaridir.

Ommaviy yondashuvlar asosining tamoyili, qoidalari.

Vatanparvarlik vihovanniyaO'z Vataniga sadoqat, o'z Vataniga sadoqat sharafiga tarbiyaviy faoliyatning maqsadliligi va o'quvchilarni yuksak vatanparvarlik ruhida shakllantirish tizimli ravishda tushuniladi.

Dasturga asoslanadi tamoyil ijtimoiy faollik, individuallashtirish, motivatsiya, o'zaro bog'liqlik va jamoaning ixtisosligi, bu yorug'lik va ma'naviy muhitning birligini rivojlantirishni rivojlantiradi.

Dasturni amalga oshirish bosqichlari.

I bosqich: dizayn.

Tsyl : ongni fuqarolik-vatanparvarlik vihovanniya tizimini yaratishga tayyorlash

Menejer:

1. Vivchiti normativ bazasi, huquqiy hujjatlar.

2. Fuqarolik-vatanparvarlikni rivojlantirish dasturini kengaytirish, muhokama qilish va tasdiqlash.

3. Dasturning moddiy-texnikaviy, pedagogik aqli va bajarilishini tahlil qiling.

4. Dasturning asosiy yo'nalishlari bo'yicha diagnostika usullarini tanlang.

II bosqich: amaliy.

Maqsad: "Kuban Ridna - kazaklar o'lkasi" fuqarolik-vatanparvarlik ta'limi dasturini amalga oshirish.

Menejer:

1. Vídpratsyuvati zmíst diyalnosty, naybylsh effektivny shakl vyhovnogo infuzion deb usuli.

3. Yoritish faoliyatining joriy subyektlari vakillarini fuqarolik-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash tizimiga kirish.

4. Dasturning bajarilishini nazorat qilish.

5. Fuqarolik-vatanparvarlik vihovanniyalaridan musobaqalarda qatnashing.

III bosqich: analitik.

Maqsad: dasturni amalga oshirish natijalarini tahlil qilish.

Menejer:

1. Ish natijalarini bilib oling.

2. Dasturni amalga oshirishdagi qiyinchiliklarni tuzatishni amalga oshirish.

3. Kelgusi davr uchun ishni rejalashtirish.

Dasturni amalga oshirish mexanizmi.

G'oliblarning maqsadlariga erishish uchun ijtimoiy-pedagogik kenglik, deb nomlangan MBOU ZOSh No 58, spivpratsyu z kazaklar, kutubxonalar. Vihovnaning ishi eski mezon bo'yicha amalga oshiriladi.

Ishni rejalashtirishda yubiley va suveren sanalarga to'g'ri keladigan an'anaviy, institutsional, munitsipal, mintaqaviy, butun Rossiya tashriflari amalga oshiriladi; institutsional, shahar, mintaqaviy, federal musobaqalar lagerlari.

Dasturni amalga oshirish samaradorligini baholash.

Dasturlarni amalga oshirish samaradorligini baholash axloqiy, ma'naviy va madaniy parametrlar bilan ifodalangan ob'ektiv mezonlarning g'alabali tizimining asoslarini belgilaydi.

Axloqiy va ma'naviy parametrlar:

1. Xromadyanskie novices shakllanishi:

• vminnya pratsyuvati va bolalar alohida va jamoada;
• vminnya qaroringizni qabul qiling va himoya qiling;
• jamiyat huquqlarida ishtirok etishga tayyorlik;
• ma'rifatga tayyorlik.

2. Tasdiqlangan parametrni asosiy qiymatlarga shakllantirish:

• vatanparvarlik va Vatanga, ona yurtga muhabbat;
• rossiya Federatsiyasining ramzlari, Kuban kazaklari;
• milliy o'ziga ishonch;
• boshqa odamlarning sha'ni va qadr-qimmati.

Parametrlar soni:

• teri lezyonlarini visseral vaziyatga kiritish;
• yakist vydnosin (stosunki bolalar realíy hayot to'plami, o'rnatish, o'qituvchiga, sprylnyh prava);
• fuqarolik-vatanparvarlik, kazak mavzularidagi tanlovlarda ishtirok etish;
• tashriflar uyushtirdi.

Natijalarni, ularning ijtimoiy va ma'naviy ahamiyatini baholang.

Dasturni amalga oshirish natijasida siz quyidagilarni ko'rasiz:

1. Sinfda, yorug'lik tizimlarida bo'lgani kabi:

• fuqarolik-vatanparvarlik vihovanniyasidan robotlar yaratish;
• fuqarolar-vatan urushini yaxshilash;
• ta'lim faoliyatining barcha sub'ektlari vakillarini fuqarolik va vatanparvarlik tarbiyasi robotidan o'rganish.

2. Bitiruvchi timsolida:

• ta'lim sohasida: ijodiy fazilatlarni rivojlantirish;
• tarixiy va mintaqaviy tadqiqotlar: rozumínnya v_dpovídalnosti mamlakat ulushi uchun, mintaqa, oldingi avlodlar kuni uchun sharaf uchun g'urur shakllantirish;
• ijtimoiy sohada : Rossiya davlati kengliklarida o'z-o'zini anglash, faol hayotiy pozitsiyani shakllantirish;
• ma'naviy va axloqiy sohada: olimlar tomonidan oliy qadriyatlar, ideallar, diqqatga sazovor joylar, binolarni o'rganish ular amaliy faoliyatda qadrlanadi.

Dasturda o'z Vatanining asosiy qismi, faol hayotiy pozitsiyaga ega vatanparvar insonning rivojlanishiga ijtimoiy yordam berish uchun ushbu davlat tomonidan qo'llab-quvvatlash zarurligi o'z ifodasini topgan. Dasturni amalga oshirishning yakuniy natijasi sifatida, Rossiyaning asosiy qismi, ona vatani ixtisosligining asosi sifatida jamoat pozitsiyasi va olimlarning vatanparvarlik tuyg'usi faollashishi mumkin.

2. Dastlab - tematik rejalashtirilgan.

1 rik navchannya

2 rik navchannya

3 rik navchannya

4 rik navchannya

1 rik navchannya.

1. To'liq to'plam. Kirish suhbati. (1 yil.)

Uchrashuvni tayyorlash. Xavfsizlik texnikasi bo'yicha brifing.

Mahalliy rahbarning ish o'sha idorasi rahbari.

1. Kuban erlari. (4 yil.)

Xaritadagi joylashuv. Mezhí. Daryolar, ko'llar va dengiz qirg'og'i. Joy va stantsiya.

Amalda band: tayyorlash.

1. Roslinny dunyo. (5 yil.)

Kviti bu o'tlar. daraxt. Likarskiy roslini.

Amalda band: zamalovka, gra "Guess Roslin".

Guyga ekskursiya.

1. Jonivorlar dunyosi. (5 soat)

Hayvonlar. Qushlar. Ribi. Komaxi.

Amalda band: Jonivorlar haqida viktorina

Ekskursiya.

1. Ridne joyi. (9 yosh)

Stansiyadan joygacha. Ridna maktabi. Vídomi maktab bitiruvchilari. Kutubxona. Muzeylar. Yutuqlar.

Amaliy faoliyat:Sizning o'tmishdagi joyingiz (zamalovka), gra-muqaddas, tug'ilgan joyga bag'ishlangan.

Ekskursiyalar kutubxona, Moskva muzeyi yaqinida.

1. Bizning yerning odamlari. (9 yosh)

Ota-onalarning kasblari. Varenikivskaning mashhur aholisi. Qahramonlar vatandoshlar.

Amaliy faoliyat:"Mening oilam", "Men kim bo'laman", "Barcha kasblar muhim" ijodiy tanlovi.

Ekskursiyalar Moskva muzeyida, konserva zavodida, novvoyxonada.

2 rik navchannya.

1. Chekka yaqinroq sayohat qiling. (3 yosh)

Kuban Rossiya xaritasida. Dengizlar. Daryolar. Ko'l. Korisni kopalini.

Amalda band: tayyorlash.

1. Kuban flora va faunasi. (4 yil.)

Styopa. Lizostep. Kuyish.

Amalda band: Tabiiy hududlardan birining maketini tayyorlash.

1. Kubanning ismlari va taxalluslari. (2 yil)

Bu ma'noning aybi Kubanning nomi va taxallusidir.

Amalda band: ijodiy tanlov "Mening ismim nimani anglatadi"

1. Kuban tarixi. (4 yil.)

Kuban erlari. Strichka soati. Kuban-Kozaklarning turar-joylari. Turli vaqtlarda kiyimlar.

Amalda band: Kazak va kazak libosi modelini tayyorlash

1. Varenikivska tarixi. (2 yil)

Varenikivska stantsiyasi. Varenikivska ko'chalari.

Ekskursiya Chervoniy ko'chasi bo'ylab.

1. Vyznachni mystsya st. Varenikivskiy. (7 yil.)

Varenikivskaning ramzlari. Yodgorliklar. Madaniy o'rta zamin. Transport.

Amaliy faoliyat:Grass "Yorug'lik signalini biling", "Qahramonga yodgorlik" kichkintoylar tanlovi.

1. Kuban ulug'vor ko'k (2 yosh)

V.O.V. Kubanda. Viyni qahramonlari. Partizan Rux. Qahramonlarning bolalari.

1. Sizning vatandoshlaringiz-qahramonlar (3 yil)

Varenikivska qoyali V.O.V. Ko'chalarga ularning nomi berildi. Maktablar ularning nomi bilan atalgan.

Amalda band: Oilaviy arxivlar to'plami: fotosuratlar, mehnat daftarchalari, harbiy tilxatlar, milliy hujjatlar va boshqalar.

Vídvyduvannya qahramonlarga eslatma

1. Kuban yozuvchilarini kuylang (2 yil)

V. Bardadiy. V. Nepodoba, K. Oboyshchikov.

1. Varenikivska ulamolarini kuylang (2 yosh)

Xoxlov S.M., Plotnichenko G.M.

Amalda band: Varenikivska haqidagi oyatlarni saqlash

3 rik navchannya.

1. Tashkiliy bandlik. (1 yil.)

O'sha zmist robotlar guruhining menejeri. Qabul qilish uchun tashkilot.

1. Bir kazakni urish. (6 soat)

Kazaklar jinniligi. Kazaklar kulbasi bilan tanishish. Kazaklar hayoti. Kazaklar ishchilari bilan tanishish. Kazak kostyumi (lyalka uchun kostyumning katlanması). Xalq hunarmandchiligi va hunarmandchiligi. Kulolchilik kazak hunarmandchiligi. Kazakdagi qarindoshlar.

1. Kuban oilasi. (6 soat)

Kubandagi Vinsent ismlari va taxalluslari. Kuban vataniga uyat. Kuban oilasidagi taomlar. Kozak va otalar. Qariyalarga qadar. Kazaklar. Muqaddas ona - kazaklar. Kazaklardagi etiket.

1. Echki folklori. (9 yosh)

Kuban tili. Kuban dialektlari. Kazaklar xabarlari va buyurtmalari, lichilki. Boshqotirmalar. Koliska kazaklar qo'shiq. Kuban ertaklari. Kuban kazaklari o'yinlari. Farzandlarimiz va buvilarimiz o'yinchoqlari. Afsonalar buli Chornomor'ya.

1. Taniqli vatandoshlar ijodi. (4 yil.)

Zaxarchenko va Kuban kazak xori ishi bilan tanishish. Kazak xorining ishi bilan tanishish Art. Varenikivskiy.

Kubanda bu muqaddas marosimni o'tkazing. Ajoyib tuxum, marosim non. Rojdestvo qo'shiqlari, schedrívki. Kubandagi Maslyana. Kuban an'analari va tovushlari. Xalq talaffuzlari.

1. Oldingi loyihalardagi ish (2 yil)

Loyihalarni ko'ring. Loyiha uchun ularni tanlang, loyihaning maqsadlari va vazifalarini belgilang. Loyiha ustida ishlash. Loyihalar bo'yicha menejer.

1. rik navchannya.

1. Tashkiliy bandlik. (1 yil.)

O'sha zmist robotlar guruhining menejeri. Qabul qilish uchun tashkilot.

1. Bir kazakni urish. (8 soat)

Kazaklar jinniligi. Kundalik hayotning pid soatini ayting. Kulbani ichki takomillashtirish. Qishloq aholisining erkak va ayol kiyimi tarixidan. Kuba oshxonasi. Kubanda o'ng tomonda Kovalska. Kazaklardagi etiket. Yomon kazak.

1. Kuban oilasi. (5 soat)

Kazaklar hayoti. Kozak - jangchi, rus zaminining himoyachisi. Kubandagi Vinsent ismlari va taxalluslari. Kozak va otalar. Qariyalarga qadar. Bir kazakning sharafi. Kazaklar. Onasi echki. O'tish marosimi. Im'yamovlennya marosimi.

1. Echki folklori. (9 soat)

Kuban tili. Kuban dialektlari. Kazaklar xabarlari, buyurtmalar, lichilki. Boshqotirmalar. Koliska kazaklar qo'shiq. Kuban ertaklari. Kuban kazaklari o'yinlari. Afsonalar buli Chornomor'ya. Viysk xorining yaratilishi.

1. Taniqli vatandoshlar ijodi. (3 yosh)

Zaxarchenko va "Kuban kazak xori" ishi bilan tanishish. Ponomarenok ishi bilan tanishish.

1. Kazaklar muqaddas bo'lgan marosimlar. (6 soat)

Kubanda bu muqaddas marosimni o'tkazing."Xizmatga qarang" o'tish marosimi.Kubanda ajoyib kun. Buyuk Pist. Kubandagi Rízdvo. Kubandagi Maslyana.Kubandagi an'analar va tovushlar. Xalq talaffuzlari.

1. Oldingi loyihalardagi ish (2 yil)

Loyihalarni ko'ring. Loyiha uchun ularni tanlang, loyihaning maqsadlari va vazifalarini belgilang. Loyiha ustida ishlash. Loyihalar bo'yicha menejer.

4. Dasturni amalga oshirish natijalarini baholang.

5. Shakl va vidi nazorati

Dasturlarni amalga oshirish sarhisoblari kiritilishi bilan dasturlar muqaddas tarzda amalga oshiriladi, chunki u dastlabki rotatsiyadan eng yaxshi va eng faol talabalarni faxriy yorliqlar, faxriy yorliqlar va sovg'alar bilan taqdirlashni o'z ichiga oladi; badiiy va amaliy va texnik robotlar bilan kichik sumka ko'rgazmasini tashkil etish; dasturning tashabbuskor va faol ishtirokchilaridan yetakchilar guruhini shakllantirish.

1. Metodik tavsiyalar.

Sinfda taqvim-tematik rejalashtirishni katlama bilan, o'sha turli dasturlarga nazariy atirgullar chizish mumkin. O'rganish jarayoni spiral bo'lib boradi: eski mavzularga qaytish, material bilan ko'proq tanishishni o'rganish, bilimlarni ko'mib tashlash, mahalliy bilimlarning oziqlanishini batafsil o'rganish.

Shuningdek, yigitlarni kun oxirigacha tayyorlash kerak, ular qiyin bo'ladimi, bir-birlariga ozgina yordam berishlari kerak.

Talabalarning o'zlashtirish ko'rinishini yaxshilash. Kim uchun "Schodennik of Gurtkivtsya" ni boshlashingiz mumkin, unda siz barcha tashriflarning taqdirini yozib olishingiz kerak: sehr, kampaniyalar va loyihalarni himoya qilish. Ishchi guruhning asosiy momentlarini o'ylab, "Kutochok kraeznavtsya" ni tuzish kerak.

Kunning soati ostida siz uni geografiya, tarix, jismoniy madaniyat bo'yicha o'quvchi sifatida qabul qilishingiz va maktab shifokorini o'rganishingiz mumkin.

Taqdirning yana bir faoliyati, maktabning boshlanishi, dopovídey, multimedia taqdimotlarini tomosha qilishda ajoyib tarzda o'tkazildi, ta'limotlar tomonidan mustaqil ravishda g'olib chiqdi.

Golovnya shunday qilib, darslarda barcha tirik mavjudotlarni o'rnatishning yaxshiligi o'sib bordi, o'sha kungacha o'z joyi, chekkasi, chekkasiga qiziqish ortib bordi. Darslikda yakuniy ishning asoslarini shakllantirish kerak.

Boy mavzularni o'tish bilan siz bolalarga o'z bilimlari va aqllarini ko'rsatishga imkon beruvchi o'yin va sehrli shakllarni yutib olishingiz mumkin, lekin u ham jamoadan bolalarni o'qish, o'sha shvidko bilan birgalikda ishlash kerak.

Xavfsizlik uskunasining elektr ta'minoti barcha dasturiy ta'minot taqsimotlarining elektr ta'minoti ko'rib chiqiladigan vaqtning katta qismiga bog'liq. Bundan tashqari, bir soatlik amaliy ish uchun teriga chiqishdan oldin xavfsizlik texnikasi sinovlari o'tkaziladi.

1. Dastlabki jarayonning moddiy-texnik ta'minoti tavsifi.

Munitsipal osvita Bilorichensky tumani bilan.

31-sonli o'rta bilvosita yoritish maktabining shahar byudjeti bilvosita yoritishni o'rnatish. V.V. Tolkunoviy

TASDIQLANGAN

qaror pedradi protokoli №1

pedradi boshi

S.S.Nazarov

ISH DASTURI

Kundalik faoliyatga ko'ra

Gurtok "Kuban kazaklarining an'analari"

Stupin navchannya (sinf) 4-sinf

Dasturni amalga oshirish muddati: 1 rik

Yillar soni 68

O'qituvchi Isaeva Tetyana Sergiivna

Dastur Kuban kazaklarining tarixi va madaniyati bo'yicha bolalarga qo'shimcha ta'lim berish dasturi asosida ishlab chiqilgan / Adm. Krasnodar. Krai, Kazaklar bo'limi, Kuban. Kazaklar Viysko, Krasnodar. Mintaqaviy institut dod. prof. ped. yoritmoq. - Krasnodar: An'ana, 2009 yil.

1. Tushuntirish xati.

Ishchi dastur Kuban kazaklarining tarixi va madaniyati bo'yicha bolalarga qo'shimcha ta'lim berish ta'lim dasturiga asoslangan / Adm. Krasnodar. Krai, Kazaklar bo'limi, Kuban. Kazaklar Viysko, Krasnodar. Mintaqaviy institut dod. prof. ped. yoritmoq. - Krasnodar: An'ana, 2009 yil.

"Kuban kazaklarining an'analari" ta'lim dasturi bolalar uchun tan olingan, chunki ular kob sinflaridan o'rganadilar. Kuban kazaklari madaniyati tarixi bo'yicha ma'rifiy dasturni qo'shimcha ta'limning mustaqil boshlang'ich intizomi sifatida ko'rish mumkin.

Tsya osvytnya dasturi Kuban kazaklarining tarixi, an'anaviy va pravoslav madaniyati asoslarini birlashtirdi.

Meta tsíêí dasturlari - Kuban kazaklari uchun boshoqni shakllantirish, Kuban kazaklarining turli tarixiy va madaniy an'analariga, vihovannya gromadyanskosti va uchnivlarning vatanparvarligiga yo'naltirilgan.

Menejer, rozvyazuvani tsíêyu dasturi:

Kuban kazaklarining turmush tarzi, ularning madaniy xususiyatlari, asosiy hunarmandchiligi, amaliyot turlari bilan tanishish;

Kuban kazaklarining asosiy tarixiy bosqichlari bilan tanishish, Kuban kazak avliyolaridan o'rganish, marosimlar, muhim sanalar;

Talabalarga vatanparvarlar, Kubanning faol fuqarolari tomonidan ta'lim berish;

Kuban kazaklarining axloqiy asoslarini pravoslav kshtaltga mahkamlash;

Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;

Oxirgi ishni o'quvchilarning manfaatlaridan kelib chiqib shakllantirish.

Ushbu dasturlarning boshlanishining 1 yilligida dasturlarning maqsadini amalga oshirishga yordam beradigan oltita asosiy tematik bloklar ko'rinadigan dasturlarni ilhomlantiradi: "Kuban kazaklarining an'anaviy madaniyati", "Kuban kos an'analari ", "Dekorativ va xunuk san'at", "Kuban kazaklari tarixi yodgorliklari", "Kuban kazaklari tarixining sanasi va mashhur yubileyining asosiy yodgorliklari", "Pravoslavlik va kazaklar". Bu tematik bloklar teri birlamchi aylanishda takrorlanadi, proteoliz, ishning asosiy shakllari va teri bloklari o'ralgan holda buklanadi. Ushbu kursning yana bir xususiyati shundaki, dasturni amalga oshiruvchi o'qituvchi bloklarni shakllantirish ketma-ketligi sifatida mustaqil ravishda tanlash huquqiga ega, shuning uchun o'rta blokning birinchi mavzularining ketma-ketligi quyidagilar bilan belgilanadi: ijtimoiy-madaniy xususiyatlar. uning dastlabki ipotekasi; krasnodar o'lkasidagi kabi tarixiy, madaniy podia; ularning kasbiy manfaatlari.

O'zining mamlakat hayotiga qo'shilishi to'g'risidagi xabardorlik ulardan terining hayotiy yo'nalishini o'zgartirishni o'rganish yo'lida shakllanadi: maxsus yo'naltirilgan ovqatlanish va boshqarish, o'z oilasi, qarindoshlari hayotidan ma'lumotlarni etkazish orqali. , birovning qarindoshlari, qarindoshlari.

Dastur dasturning 1-kuni uchun qamrab olingan, kuniga 2 marta, 4-sinf uchun. Jami 68 yil. Dastlabki kurs mashg'ulotlardan keyingi mashg'ulotlarda amalga oshiriladi.

Ishning asosiy shakli - ta'lim bandligi. Tse bo'lishi mumkin va band-yoz, band-ekskursiya, band-hayot, band-ekspeditsiya, band-ijodiy portret, band-muqaddas. Ayniqsa, muzeylarda, ijodiy jamoalarning kontsertlarida va boshqalarda sayr qilish. Ushbu dasturning faoliyati amaliyotga yo'naltirilgan, ijodiy, o'ynoqi bo'lishi kerak. Birinchi va boshqa taqdirlarning ishg'oli ko'proq passiv usullarni ishlab chiqishga qaratilgan (tushuntirish, ko'rsatish, qayta ko'rib chiqish), uchinchi, to'rtinchi taqdirni egallash esa ham faol, ham interaktiv tabiatning boshlanishi (davomli faoliyat, rivojlanish va zahistlik). loyiha, o'z-o'zini bilish.).

Ish haqidagi so'z yarmarkalar, tanlovlar, festivallar, ommaviy tashriflar shakllaridan kelib chiqadi.

Dasturni amalga oshirish urushi orqali asosiy kompetensiyalarni o'rganishni shakllantirish rejalashtirilgan.

2. Maxsus, meta-mavzu va mavzu

dasturni o'zlashtirish natijalari

UUD xususiyatlari:

Maktabgacha bo'lgan ijobiy holat darajasida ichki pozitsiya kamroq;

Jamiyat o‘ziga xosligi asoslarini martaba va faoliyatda amalga oshirish kompetensiyasi;

Sog'lom turmush tarziga munosabat va real xulq-atvor va xulq-atvorda amalga oshirish;

Faraz qilaylik, barqaror estetika inson hayotining mazmunli sohasi sifatida mistik yo'nalishga o'xshatiladi.

Normativ UUD:

Razríznyati sposíb bu natija dííí;

Muammoli muloqot texnologiyasi bu jarayonlarni maxsus shakllantirish vazifasini bajaradi;

UUDni bilish:

Loyiha faoliyati jarayonida vykonannya doslydnitskih robyt uchun zarur ma'lumotlarni toping, bilingki, vikoristovuvat nachalnuyu adabiyot, ensiklopediya, dovídniki (shu jumladan elektron, raqamli), vydkritomu ínformatsíy ega;

Otriman ma'lumotlarini qayta shakllantiring: posterigati va robiti mustaqil vysnovki;

Bu haqda yozma va yozma shaklda xabardor qilish yetarli ekanligi tasdiqlandi;

sutt'evih va nesutt'vih belgisi vahiylari bilan ob'ektlarni Zdíysnyuvati tahlil qilish;

Analoglarni o'rnatish;

Aloqa UUD:

Vrahovuvaty turli fikrlar va spivpratsi turli pozitsiyalarni muvofiqlashtirish uchun pragnate;

O'z fikrim va pozitsiyamni shakllantirish;

Domovlyatisya uyquli fikrlarga keladi;

O'z faoliyatini rejalashtirish va tartibga solish uchun etarli darajada vykoristovuvat mov;

Vchitisya vikonuvati guruhning turli rollari (rahbar, vikonavtsya, tanqid);

UUD mavzusi:

Kuban kazaklarining turli folklor shakllari;

Kuban kazaklarining marosim avliyolarini bajarishning o'ziga xos xususiyatlari;

Kuban kazaklari Viysk faoliyatining tuzilishi va yo'nalishi.

O'rganish qobiliyatini onaga o'rganing:

vikoristovuvaty, Kuban kazaklarining turli folklor shakllarini namoyish etish;

asosiy muqaddas marosimlarni qayta qurish;

kazak oilangiz haqida gapirib bering;

Yoshingizga qarab uy poyabzali kiying;

Ta'limning 4-daryosi (68 yil)

Bandlik

Bo'lim 1. Kuban kazaklarining an'anaviy madaniyati

Kazaklarning kalendar marosimlari va marosim folklori. Qish muqaddas, karollar, schedrívki. Maslyan. Ajoyib kun. Bahor raqslari. Ivan Kupala.

2-bo'lim. Kazaklar oilasining an'analari

Hozirgi dunyoda kazak oilasi. Kubanda s_m'í̈ ga sozlang. Kazaklar oilasidagi bola. Vihovannya yigitlar va qizlar. Oila an'analari va qoldiqlarini saqlash va ko'paytirish.

Rozdyl 3. Kubandagi kazaklarni urgan ish

Kuban kazaklarining an'anaviy hunarmandchiligi va hunarmandchiligi. An'anaviy kiyim. Kazaklar qishlog'i, eshik, uy. Kazaklar oilasining turmush tarzi.

O'z qo'lingiz bilan dekorativ va uzhitkovy san'atini tayyorlash:

Ko'pchilik tomonidan kengaytirilgan materiallarni tanlash va tayyorlash;

Materiallar bilan ishlashning asosiy texnikasi;

Virobani tayyorlash bosqichlari ketma-ketligi;

Ijodiy robotlar taqdimoti.

5-bo'lim. Kuban kazaklari tarixining yodgorliklari

Kuban kazaklarining tarixi va madaniyatidagi taniqli bolalar xotirasini hurmat qilish. Yodgorliklar va muzeylar.

Bo'lim 6. Pravoslavlik va kazaklar

Xizmatda Kuban kazaklarining "pravoslav" an'analari. Pravoslav avliyo.

4. Talabalarning darsdan keyingi faoliyatining asosiy turlarini belgilash bilan tematik rejalashtirish.

4 sinf

5. Hujumkor guruhning soatdan keyingi faoliyatida nishonlanadigan dastlabki aylanish jarayonining dastlabki-uslubiy yordami ro'yxati: "Kuban kazaklarining an'analari"

Kalendar-tematik rejalashtirish

MUNISPAL LIGHT OTRADNENSKY TUMANI 17-sonli o'rta bilvosita yoritish maktabining shahar byudjeti bilvosita yoritishni o'rnatish. Pedagogika kafedrasining qarorlari bilan 31.08.2018 yildagi 1-son bayonnomasi uchun TASDIQLANGAN Rahbar _________R.G.Cherednichenko Xush kelibsiz 2018.2019 rík 1. Tushuntirish yozuvi Moslashuvchan hayotdagi o'zgarishlar, kazaklarni qayta tiklash jarayoni, kazak mog'orlarini suveren xizmatga qayta tiklash va o'tkazish kazak to'g'riligining yorituvchi institutlarining mintaqada tobora kengayishiga olib keldi. Kazaklar an'analari an'analarini o'stirayotgan o'sib borayotgan avlodga katta hurmat ko'rsatiladi. Formulavnya Milliy o'z-o'zidan dasturiy ta'minot muammosini aktual tinglash, ball, pídrostaychny-qutining tarixiy Svitoglyad, Yaka Mozhet Ruhiy jarrohlikning qisqacha mazmuni Rosíni, Vixvennia Lovi Batkivshchini, uning kichik Batkívishchini, Nati Sobanskiy - Kubanskiy. , Vatanparvar vatanparvarlar. Hayot davomida teri bolasi o'z sog'lig'ini anglashi mumkin. Individuallashtirish bolalarning eng yaxshi fazilatlari va fazilatlarini namoyon qilishidan oldin amalga oshirilishi kerak. Kazaklar to'g'ridan-to'g'ri sinfining barcha ishlari bolalarga dastlabki insoniy qadriyatlarga bog'lanishga asoslangan. Qadriyat o'qi:  Odamlar - insoniyat taraqqiyoti.  Sim'ya - bolalarning birinchi jamoasi.  Pratsya vyhovannya ijodkorlik va ijodiy iste'mol.  Haqiqatni izlash haqida bilish.  Madaniyat – ma’naviyatning rivojlanishi.  Vitchiznya - bu o'z xalqining tarixiga qo'shilishning vixovannyasi. Yer dunyoning yaxlit qiyofasi sifatida yaratilgan.   Yovuz odamning hromadyanskiy dunyosi atmosferasini yaratish nuri. Maktab o'quvchilarining axloqiy-vatanparvarlik, axloqiy, huquqiy tarbiyasiga hurmatni kuchaytirish uchun robot usulida ishlashga kompleks yondashuvni rivojlantirish maqsadida ushbu qaror Rossiya Federatsiyasining "Kazak o'rtoqlarini targ'ib qilish federal dasturi to'g'risida" gi buyrug'i bilan qabul qilindi. "21.07.1999 yil. Yaratilgan dasturga bo'lgan ehtiyojni ayblash. Kazak to'g'ridan-to'g'ri ish va sinfning butun tizimi MBOU ZOSh № 17 Nizomida belgilangan tamoyillarga asoslanadi, bu ta'limni rivojlantirishga alohida yo'naltirilgan yondashuv asosida. Prinsiplar: 1. Povagi individual bolaga, o'qituvchiga, otaga; 2. Bolalar, sím'í̈, suspílstva iste'molining butun jarayonini yo'naltirish; 3. Maktab an'analari bo'yicha zmist, vihovanniya shakllari va usullarini tanlashga yo'naltirish. 4. Vixovanniga alohida yondashuv. Dasturning asosiy yo'nalishi: Kuban kazaklarining folklor va an'anaviy madaniyatini xalq hayotining to'liq funktsional tizimi sifatida o'qitishda yaratish. Dastur tomonidan amalga oshirilayotgan vazifalar: maktab o'quvchilari orasida Kuban kazaklarining ijtimoiy tuzilishi va faoliyatining asosiy turlarini shakllantirish; kognition í̈x iz folklorning ombori va tuzilishi; an’anaviy madaniyatning qimmatli asoslari haqidagi fikrlarni jamlash; bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; ularda ilmiy ilg'or ishlarga qiziqishni shakllantirish. Ushbu dastur besh yillik o'qish uchun sug'urtalangan. Kasblar kuniga bir marta bir yil muddatga amalga oshiriladi. Dastur kazak to'g'ridan-to'g'ri bolalarning profil guruhi uchun tan olingan. Dasturning amalga oshirilishi bilan bolalarni musiqiy folklorga o'rgatishning navbatdagi bosqichi yogo sinkretizm bo'lib, u yangicha so'z va ruhu, yak ijodining uchta asosiy turini ifodalaydi: she'riy matnning improvizatsiyasi; raqslar va o'yinlarda harakatlar va plastmassalarni improvizatsiya qilish; musiqiy matnni o'zgartirish va improvizatsiya qilish Vikoristovuyutsya nazariy, amaliy, ijodiy va post-shukovo-presledniy shakli va ish usullari. 2. Kursni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari. folklor materialidan o‘tish; asosiy kalendar azizlar va ular haqida, ayniqsa, an'anaviy kalendar azizlar haqida aytib berishni unutmang; folklorning asosiy janrlari nazarda tutilgan: qo'shiqlar, chaqiriqlar, raqslar, ajoyib harakatlar bilan dumaloq raqslar, bajanlar uchun - eng oddiy cholg'u jo'rligida; zastosovuvat prislyv'ya, líchilki, koromovki, o'ljalar faqat; ma'lum shkalalar va instrumental mukofotlarga variantlarni qo'shing; xalq o‘yinlarini o‘ynash va ularni tashkil etish; eng oddiy xalq cholg'u asboblarida chalish. Maxsus natijalar: rus jamiyatining o'ziga xosligi asoslarini shakllantirish, Vatan, rus xalqi va tarixi bilan faxrlanish tuyg'usi. Mind by Human_stitch, Shankollynaya palatasining formulachisi Milliy musiqa bilan ta'minlangan, rus musiqasi Traditzi bilimlari asosida, Estorik bo'linma qonunlarining bokiraligi, qayta ishlangan, jarayonlar, SPIlnosti, Moral, Tsínísniy. , Nestric Installations; musiqaning turli janr, shakl va uslubdagi asarlarini tan olish jarayonida yaxlit, ijtimoiy yo‘naltirilgan dunyoni shakllantirish. boshlang'ich faoliyatga motivatsiyani rivojlantirish va musiqa va hayot o'rtasidagi tovushlar va tovushlarni qo'shimcha rivojlantirish uchun maxsus ta'lim hissini shakllantirish; musiqiy xalq materialini o'zlashtirish asosida axloqiy me'yorlar, ezgulik va hissiy g'ayrioddiylikni rivojlantirish, boshqa odamlar kabi his qilish to'g'risidagi bayonotni shakllantirish. estetik ehtiyojlar, qadriyatlar va his-tuyg'ularni musiqiy va estetik simpatiyani rivojlantirish asosida shakllantirish, bu san'atning hissiy jihatdan qimmatli muhitida namoyon bo'ladi, xalq hayoti va farovonligidagi rozumíní yogo funktsiyalari; spívpratsí z o'sib-ulg'aygan va turli xil ijtimoiy vaziyatlarda bir-laynerlarga yangi kelganlarning rivojlanishi yuqori darajadagi loyiha vazifalari va loyiha ishlarida, individual, guruh va jamoaviy musiqiy faoliyat jarayonida; MetaPrumMetni Timpled: Logish Diam Porivnynnya, Analizia, Sintez, Uzagalnennya, Rodovidovimi vositalari uchun Clasticíkatsíї, sabab-Nazlídkovyih Z'IZKIBIV analogi analogi, Wobing Mírkuvan, Vídomnennya uchun Síuppery, tushunish uchun Víppery, turli boshlang‘ich vazifalarni bajarishda ko‘rinadigan va noma’lumni ochib beruvchi usullar va ehtiyot choralarini ishlab chiqish, tajriba o‘tkazish, modellashtirish, boshlang‘ich materialni tizimlashtirish; muammoli ovqatlanishni muhokama qilish, ijodiy ish soati haqida fikr yuritish, o'z faoliyati natijalarini boshqa tadqiqotlar natijalari bilan taqqoslash; faoliyatdagi muvaffaqiyat/muvaffaqiyatsizlik sabablarini tushunish; musiqiy ijodni yetarlicha idrok etish, ularning obrazlari rang-barangligining boyligini, bir ijodning turli talqinlari asosini hisobga olish; ijodiy vazifalarni vykonuvat, yaky aniq rozvyazannya mayut emas; zdíysnyuvati musiqiy ijodning butun z elementlarning katlamasi sifatida sintezi, uning yaxlitligi ifodasini ko'rsatish; Imkoniyatdan voz kechishni o'rganing: o'zingizning ijodiy g'oyalaringizni amalga oshirishni o'rganing, o'z yo'lingizni tayyorlang va sizning mutaxassisligingizni ma'naviy jihatdan yaxshilaydigan va mavzuingiz haqidagi bilimlarni kengaytiradigan va yo'q qiladigan madaniy-ruxsat beruvchi faoliyatga bo'lgan ehtiyojni qondirish uchun gapiring. O'rganish uchun tartibga soluvchi o'rganish: boshlang'ich maqsad va vazifalarni qabul qilish va saqlash, ularni oldindan rejalashtirish, harakat kuchini nazorat qilish va baholash; rozpodyl funktsiyalari va spylnyy dyyalností rollari haqida uy xo'jaligi; o'zaro nazoratni o'rnatish, otochuyuchihning xatti-harakatlarini adekvat baholash; muhokama mavzusini va birinchi baholash mezonlarini ko'rish va ta'kidlash, shuningdek, amaliy mezonlarga rioya qilish; yoga uchun ijodkorlikning qiymatini bashorat qilish uchun men uni janr deb atayman, uning rivojlanishi va musiqiy ijod bilan o'zaro ta'siri; mobilizatsii zusil va volovoi o'z-o'zini tartibga solish píd soat nabuttya qadar kollektiv jamoat ishlashi va píd soat pídgotovki yangi qadar. O'rganish qobiliyatini o'rganishni o'rganing: boshlang'ich maqsadlarni, formulalarni, o'zgaruvchan maqsadlarni, dastlabki vazifalarni qo'ying, individual, guruh dizayni robotlarida ishtirok etish jarayonida natijaga erishishning eng samarali usullarini toping; Kommunikativlar: O'rganishni o'rganing: roman va musiqiy filmlarning o'xshashligi va tan olinishini tushunish; ma'ruzachini tinglang va dialog o'tkazing; jamoaviy muhokamada ishtirok eting, aynan shu muammo bo'yicha turli nuqtai nazarlarni qabul qiling; fikringizni bildiring va o'z nuqtai nazaringizni bahslashing; odatdagi (rozmovnoy, musiqiy) motivlarning kompozitsion xususiyatlarini tushunish va turli xil hayotiy vaziyatlarda havoda ilhomlanishda ularni davolash; kommunikativ va ta'lim vazifalarini ishlab chiqish uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining zamonaviy texnikasi va usullarini yutib olish; dosvyd splkuvannya zí tinglovchilar ongida ijodiy musiqiy va vikonavcho faoliyati natijasini jamoatchilik taqdimoti. Qobiliyatga ega bo'lishni o'rganing: musiqa harakatining kompozitsion funktsiyalari haqidagi bilimlarga tayangan holda kommunikativ ko'nikmalar va ko'nikmalarni takomillashtirish; she'riy matnlar bo'yicha musiqiy asarlar yaratish va ularni yakkaxon yoki sinfdoshlarni rag'batlantirish uchun omma oldida yutib olish. Mavzu natijalari: O`quvchilarda: xalq og`zaki ijodi xalq donishmandligining o`zagi ekanligi, musiqaning inson hayotida, uning ma`naviy-axloqiy kamolotida tutgan o`rni haqida dastlabki bilimlar shakllanadi; musiqa anʼanalarining xalq uchun qadri haqida; rus kalendarining asosiy avliyolari va ular haqida xabarnoma; musiqa madaniyati asoslari, badiiy zavq, musiqa san'ati va musiqa faoliyatiga qiziqish; Xalq va professional musiqiy ijodning noaniq birligida musiqaning milliy o'ziga xosligi haqidagi bayon. O'rganishni o'rganing: turli janrlar, shakllar, uslublar musiqasini faol, ijodiy qo'lga kiriting; bir oz musiqiy til, viraz pochuttív va odamlarning fikrlari kabi, turli kompozitorlarning uslublarining xarakterli chizmalarini tan olish; musiqiy va she’riy xalq amaliy san’atining turli janrlariga e’tibor berish; personajlarning musiqiy xususiyatlarini modellashtirish, "musiqa tarixi" sub rivojlanishining rivojlanishini bashorat qilish; musiqiy faoliyatning turli turlarida musiqiy ijodga yo'naltirilganlik uchun grafik rekordni yutib olish; musiqaning badiiy zmistini singdirish, eng oddiy rus musiqa asboblarida spivi, so'zlar, rusí, grí so'zlarida o'z uslubingizni rivojlantirish; Zdiisnennya vlasnyy otrimayut o'rganish imkoniyati jarayonida ijodiy o'zini-o'zi o'rganing: musiqiy faoliyat turli xil turlari musiqiy va vikonavchih g'oyalar; Mashg'ulot natijalarini qayta tekshirish yordam uchun amalga oshiriladi: - o'qituvchining talabaning amaliy ishi uchun ehtiyotkorligi; buralib qolganlar bilan tajriba; Rojdestvo va o'yin tashriflari, maktab avliyolari, kontsertlar, festivallar va musobaqalarda muvaffaqiyatli taqdir. 3. Kursga o'zgartirish 1-kuni o'quv 1. Mavzu: "Kuban kazaklarining an'analari" (9 yil) "Kuban kazaklarining an'analari" maktabida bolalarning kasbi haqida gapiring. Yigitlar va qizlar bilan tanishish. Xavfsizlik texnikasi va xavfsiz xulq-atvor qoidalari bo'yicha brifing. Talabalarning sahnada birinchi kontsert chiqishi oldidan ijobiy hissiy-psixologik kayfiyatni yaratish ishlari. Hurmat kontsentratsiyasining boshlang'ichini shakllantirish. Musiqiy va ijodiy sahna ongini, xotirani rivojlantirish, kontsert zalida, sahnada o'zini tutishning asosiy ko'nikmalarini biriktirish. Musiqiy ijodning badiiy qiyofasining o'ziga xosligini yaratishda musiqiy xilma-xillik (ohang, ritm, temp, rejim, tembr, registr va in) sezgirligining ahamiyati namoyon bo'lish sanalari. 2. Mavzu bo'lindi: "Kazak amrlari" (7 yil) O'quvchilarni Kuban kazaklarining asosiy hayvonlari va hayvonlari bilan tanishtirish. Kuban kazaklari tarixidan yaskravy dumbalarini kiritish bilan kazaklarning asosiy amrlarini o'zgartirish va o'zgartirish haqida batafsil suhbatlar. Kuban xalq qo'shiqlari o'rtasidagi farqning intonatsiyasi, musiqiy ijodning talqini sifatida intonatsiya haqida bayonot sanasi. 3. Bo‘lim mavzusi: “Vatan qo‘shig‘i” (9 yil) Vídpratsyuvannya vminnya g'olib musiqiy ijod soati uchun nafas olish tizimini tartibga soladi. yosh vykonavtsív yilda Vihovannya spívochoí madaniyat. Sog'lom bilimning asosiy qoidalari bilan tanishing. Vokal musiqada "tovushga yumshoq hujum" va "tovushga qattiq hujum" tushunchasi va ularning zastosuvannyasining o'ziga xosligi. Bolalarni sahnadagi faoliyatini tahlil qilishga o'rgating. Olimlarning ma’naviy-madaniy dunyoqarashini kengaytirish. Ijodiy guruh uchun yangi boshlanuvchilarni yig'ish. 4. Mavzu bo'lindi: "Tabiat va kazak qo'shiqlari" (8 yil). Musiqiy ijod va shukati yogo vikonnannyaning ma'nosini tushunish uchun aqlning rivojlanishi zarur "musiqiy "farby": zarur intonatsiya, ritm, temp, dinamika ham. O'z-o'zidan mehmondo'stlikni, musiqiy xotirani, sahnani anglashni, intonatsiya xilma-xilligini rivojlantirish. Jamoada pinned navichok vikonannya. Kuban xalq qo'shig'ining mohiyatini ifodalash uchun musiqiy xususiyatlarning butun majmuasini tabiiy tashkil etish jarayoni sifatida musiqaning musiqiy shakli (rag'batlantirish) haqida tushunchani kengaytirish. Sarlavhaning 2-kuni 1. Mavzu bo'lindi: “Vatan mening Kubanim (2 yil) Daryoning bo'lajak boshini birinchi bo'lib qabul qilish dasturi bilan tanishish. Xavfsizlik texnikasi haqida qisqacha ma'lumot... Talabalarning transsendental madaniy ufqlarini kengaytirish: "Krasnodar o'lkasi madhiyasi", "Rossiya madhiyasi" g'oliblarining yaratilish tarixi va o'ziga xos xususiyatlari haqida suhbat. Vídpratsyuvannya vokal-xor novice vykonannya "Rossiya madhiyasi" va "Kuban madhiyasi". 2. Tarqatish mavzusi: "Kuban kazaklarining qo'shiqlarida tasvir tabiati" (7 yil). Kuban folklorini tasniflashning Vivchennya xususiyatlari. Lirik, dumaloq raqs, marosim, o'ynoqi, eski va zamonaviy kazak qo'shiqlarining intonatsiyasining o'ziga xos xususiyatlarini o'rgandi. Sahnada yangi, ravon, g'iybatli uslubni shakllantirish va rivojlantirish. Maktab o'quvchilari Kuban xalq qo'shiqlarining asosiy turlarini muhokama qilish jarayonidan oldin o'rgandilar. Xalqning ichki dunyosini o'rganishda maktab o'quvchilarining Kuban kazak qo'shiqlari ohanglarining rang-barangligi va tasvir yaratish qobiliyatining namoyon bo'lishini kengaytirish. 3. Bo'lim mavzusi: "Kubandagi muqaddas qish marosimlari" (7 yil). Yangi yilni, Yangi daryoni, Xreshchennyani, Svyatkini eski soatlar kabi nishonlaganlar haqida gapiring. Musiqadagi dinamik tovushlar, temp, jaranglashning yovvoyi xarakteri, asosiy ohang, tovush (tembr) va musiqiy estradaning boshqa xususiyatlari haqida fikrni shakllantirish. Musiqiy spontanlik, intonatsiya ravshanligi, ritm hissi, hissiy yorqinlik vikonannya, vminnya shvidko, sahnada chiroyli tashkil etilgan rozpodylyatisya, ritmik, intonatsion, plastik xilma-xillikning tebranishi, ijodkorlikning rivojlanishi. 4. Mavzu bo'lindi: "Muqaddas bahor marosimlari" (10-yil) Muqaddas kunlar vikonanning asosiy xususiyatlarini va marosim bahor qo'shiqlarini xotirlash. Kuban musiqa madaniyatidagi kichik qo'shiqlarning ma'nosi sifatida ular haqida asosiy fikrni bering. Pravoslav kalendarining asosiy sanalari bilan joriy havolaga hurmatingizni qaytaring. Viroblennya vminnya sizning ovozingizning intonatsiyasini silab, siz musiqiy tasvirni yaratish uchun kerakli "musiqiy farbi" ni bilasiz. Bolalarni rus pravoslavligi an'analariga, rus pravoslav musiqa madaniyatiga o'rgatish. 5. Bo'lim mavzusi: "Kazaklarning kordon xizmati" (8 yil) Sahna madaniyatini rivojlantirish, yosh maktab o'quvchisining ijodini rivojlantirish, muhim faoliyatni ijobiy o'zgartirishga qaratilgan. Kalıplama Kubanning madaniy tanazzulini saqlab qolish va ko'paytirish uchun katta ahamiyatga ega bo'lib tuyuladi. Ritmik va dinamik musiqa ansambli haqida asosiy gapni ayting. Bolalarni g'olib musiqiy ijodning ritmik va dinamik qoniqishiga erishishga undash. Dinamik tovushlar bilan ongda to'g'ri korystutni shakllantirish, vikonnannyaning ritmik ravshanligiga erishish. Talabalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sub-bag diagnostikasini o'tkazish. Darsning 3-kuni 1. Mavzu bo'lindi: "Otamiz uchun dunyoda yaxshiroq narsa yo'q" (9 yosh) Ro'zmova bolalar bilan xavfsizlik texnikasi, maktabda o'zini tutish qoidalari haqida. Hozirgi tadqiqot rahbari uchun dastur bilan tanishish. Olimlarning ekologik tafakkurining asoslarini shakllantirish, Sog'lik ona Kuban tabiatining go'zalligi bilan to'ldiriladi, hozirgi vaqtda musiqiy ijod tuyg'usini etkazadi. Binoning bolalarida o'ziga xos tabiiy va individual xususiyatlarga ega bo'lgan va o'ziga xos (hozircha va unchalik katta bo'lmagan) sahna tajribasiga ega bo'lgan musiqiy tasvirni, vikoristni yaratishni rivojlantirish. Vokal ijodidagi ravonlik, zv'azne ovozli ong haqida ma'lumot bering. Koristuvatysya kantilena uchun ongda Kalıplama, uxlab nafas. Binolarni rivojlantirish uchun musiqa terminologiyasini tezlashtirish bepul. 2. Mavzu bo‘lindi: “O‘tmishsiz kun yo‘q” (7 yil) Spivperzhivat, spivchuvati binosini ishlab chiqish, xotirjam bo'ling. Ovoz hosil qilish tabiati, ovozni aniqlash usullari, urg'ularni o'rnatish, nutqning qo'nishi (sahna), dinamik tovushlar haqida bilimlarni egallash. Talabalarning individual ijodkorligini, sahna fantaziyasini, nostandart fikrlash istagini, aql-zakovatini, tashabbuskorligini rivojlantirish. 3. Mavzu bo'lindi: "Menda kazak oilasi uchun tarjima yo'q" (10 yil) Kuban musiqa folklorining xilma-xilligi va uning xilma-xilligi va o'ziga xos xususiyatlari kashf etilgan sanalar. Ayni paytda musiqiy tvirni janr xususiyatlaridan kelib chiqib tahlil qilishni rivojlantirish, amaliy kontsert faoliyatida bilim, vminnya, ko'nikmalarni o'rnatish. 4. Mavzu bo'lingan: "Kazak kordoni" (8 yil) Bolalar bilan xalq musiqiy ijodini tanlash va saqlash haqida suhbatlashing. Pivdnya Rosii kazak xalq musiqasining yorqin boy ovozli matoning o'ziga xos xususiyatlari haqida batafsil mirkuvannya. Kuban folklorining intonatsion ildizini tushunish. Bu tinchlik haqida Kuban himoyachilarining Batkivshchinadagi jasoratlarining buyukligi haqida gapiring. Kubanda tarixan rivojlangan musiqiy folklor janrlari haqida tushuncha bering. Darsning 4-kuni 1. Mavzu bo'lingan: "Kuban qo'shiqlarida tabiat go'zalligi" (9 yil). Maktabdagi xatti-harakatlar qoidalarini taxmin qiling. Xavfsizlik texnikasi bo'yicha brifing o'tkazing. Yangi bosh ofis uchun robotlar jamoasining rejasidan bilib oling. Bolalar bilan birgalikda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari haqida gapiring. Farzandlaringiz bilan Kubandagi eng go'zal, eng muhim va eng imtiyozli deb taniladigan hidli joylar haqida gapiring. Kuban tarixi va madaniyati, an'analari haqidagi bilimlarni o'rganing va kengaytiring. Bolalarning musiqiy filmning o'zaro yaqin aloqasi va atirgul filmining fonetik tovushiga hurmatini qaytaring. Kuban kazaklarining eng mashhur qo'shiqlaridagi yigitlar bilan tanishing. 2. “Xalq so‘zlari va qo‘shiqlari” mavzusi bo‘lindi (2 yil). naybіlsh talanovitih lyubitelіv deb vikonavtsіv kubanskih xalq pіsen, SSMSC dbaylivo zberіgayut i peredayut naschadkam pokolіnnya yilda pokolіnnya іstorichnі deb geroїkoepіchnі Express mashq (Dumi) haqida dati uyavlennya, baladi, stvorenі odamlar znamenitіy Zaporіzkіy Sіchі yilda yoriq (TSE pisni vіdvazhnih geroїv Doroshenka saga haqida). 3. Bo'lim mavzusi: "Batkov o'lkasi" (5 yil). Kuban musiqiy folklorining qahramonlik obrazlari haqidagi sanalar - uzoq yurishlar va sonli urushlardagi Kuban xalqining taqdirini aks ettiruvchi xalq qo'shiqlari va janglardan keyin ular bilan olib kelgan qo'shiqlar haqida. 4. Mavzu bo'lingan: "Kuban xalqlari oila bilan do'stona" (4 yil) Kuban echkilari folklorining musiqiy palitrasining boy rangi haqida e'lon qilingan sana. "Kubanning musiqiy partiturasi", proponuyuchi í̈m splní va Kubanning turli xalqlari folklorining intonatsion harakati, musiqiy shakllari va janrlaridagi o'ziga xos risi bilan tanishing. 5. Mavzu bo'lingan: "Ridni Kuban ohanglari" (6 yil) Talabalarning global madaniy ufqlarini kengaytirish. Kubandagi xor spiviga o'xshab, vinochilikka o'xshab, ular haqida sana xabar bering. Rozmov qarsak chalib, Kubanda echki dumbasining ko'rinmas qismi sifatida eski jamoaviy spiv an'analarining misli ko'rilmagan davom etishi haqida. Bolalarni yangi kazak qo'shiqlari, Kuban shahrining poytaxti Katerinodar haqidagi qo'shiqlar, Vidradnenskiy erining Vidradna qishlog'i haqidagi qo'shiqlar bilan tanishtiring. 6. Mavzu bo'lindi: "Kubanning ulug'vor blyuzlari haqida qo'shiqlar" (8 yil) Pokhídnyh, Viysk-butovyh Kuban kazak qo'shiqlarining asosiy risi taxmin qiling, chunki ular omadsizlik bilan suvora armiyasi xizmatiga ega edilar. , Vatanda va yaqinida qattiq, qattiq. 19-asrning 1-yarmida kazaklarning o'ziga xos xususiyatlari o'zlarining qo'shiq folklorlari - "inson qo'shiqlari" shaklini olganligi haqidagi bayonotning sanalari va jamoaviy spivuning yangi kelgan o'qi. ayollar ruhoniylar qo'lida topilgan. Bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirishning subsumkovy diagnostikasini o'tkazing. 4. Tematik rejalashtirish ta'limning 1-kuni Rozdil Temi Yillar soni 1. "Kuban kazaklarining an'analari". 9 2. "Kazak amrlari" 7 Kuban viloyati Kubanda yashaydigan mahalliy xalqlar Kuban xalqlarining musiqiy madaniyati. Kazaklar vatanida kazak Batko chizig'ini o'rnatgan hayot. Kazaklar oilasida ayolning roli va o'rni. Oila kazaklar uchun muqaddasdir. Kazaklar marosimlari va kazaklarning musiqiy madaniyati. Chiziqli kazaklar o'rtasidagi xatti-harakatlar an'analari. Kazaklar amrlari. Rossiyani seving! Kazakning sharafi va yaxshiligi hayot uchun qadrlidir! Batkivshchinani dushmanlardan himoya qiling! Xalqingiz salomatligini asrang! Kattalarni baqir! Oilangizga g'amxo'rlik qiling! Yillar soni 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 O‘quv faoliyatining asosiy turlari (umumiy boshlang‘ich maktablar bilan bir qatorda) Ta’lim qiziqishlarini rivojlantirish. (L.) Povaga o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional). (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.). (P.) Qo'shiq kuyining grafik modelidagi yo'nalish. (P.) Ta'lim qiziqishlarini rivojlantirish. (L.) Povaga o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional). (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Qiziqishni rivojlantirish 3. "Vatan qo'shig'i!" 9 4. "Tabiat va kazak qo'shiqlari" 8 Katerinodar haqida kuylash. Kazaklar bu sevgini ona qishlog'iga kuylaydilar. Ko'cha, de virís, naviki yo'li! Eng yaqin uyga bo'lgan muhabbat kazak qo'shiqlarining shitirlashiga o'xshaydi. Kubanda kazak liniyalariga xizmat ko'rsatish. Kazaklar haqida qo'shiqlar víddaníst i víríst. Viyskning Zvityaga kazaklari. Kazaklar qo'ng'iroq qiladi. Musiqiy folklor va kazaklarning oilaviy an'analari. "Siz, Kuban, siz bizning Batkivshchinamizsiz ..." Kazak qo'shiqlarida tabiatni tasvirlang. Kazaklar qo'shiqlari va Kuban tabiati. Lirik kazak qo'shiqlari Konverny kazakning do'sti. “Yoqbi meni qora ot...” “Oh, burgutim...” Garna Kuban er! 2-rík navchannya 1. "Vatan - mening Kuban" 2 Krasnodar o'lkasi madhiyasi Kuban madhiyasi boshqa birovning fikriga. (L.). (P.) Ta'lim qiziqishlarini rivojlantirish. (L.) Povaga o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional). (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.). (L.) Povaga o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional). (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.) Ta'lim qiziqishlarini rivojlantirish. (L.) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 oʻsha marosimlar” 10 5. “Kazaklarning sud xizmati” 8 “Kimning ruhi kalta boʻlsa, uzoq uxlay olmaydi! ” Dumaloq raqs va raqs qo'shiqlari. Kazaklarning qadimiy qo'shiqlari va tabiat tasvirlari. Zamonaviy kazak qo'shiqlari va Kuban tabiati. Kubanda marosim qo'shiqlari. O'yin qo'shiqlari va Kuban tabiati. Lirik Kuban qo'shiqlar. Kubanda qish muqaddasdir. Rojdestvo qo'shiqlari. Kerollar. Shchedrivka yangi kazak qo'shiqlari. Vodokhrescha qo'shiqlar. Muqaddas qo'shiqlar. Maslyany chastuvannya va qo'shiqlar. Shiroka Maslyana. O'ynang va o'ynang. Bahor faslining “muammolari” Xalq amaliy va bahor qo‘shiqlari. Anons, marosim marosimlari va xalq qo'shiqlari. Ajoyib kun o'yinlari va qo'shiqlar. Qo'shiqlar va ajoyib bayramlar. Eski kazak qo'shiqlari Zamonaviy kazak qo'shiqlari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 O'z xalqining musiqa madaniyati (xalq va professional) uchun ilhomlangan. (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.). (L) Xalq amaliy san'atini yanada chuqurroq rivojlantirish uchun motivatsiya, dolat axlat va salbiy his-tuyg'ularni yo'naltirish. (P) Ajoyib odamlar jamoasi bilan qadrlash, bir xil yoshdagi ishtirokchilar bilan o'zaro sherikni aqlli qilish. (L.) O'qitishning 3-kuni 1. "Dunyoda bizning vatanimiz uchun yaxshiroq narsa yo'q" 9 Krasnodar o'lkasining joylari va qishloqlari haqida qo'shiqlar. Krasnodar - Kuban poytaxti. Katerinodar haqida qo'shiqlar. Kazaklar urush haqida kuylashadi. Kazaklar Kubanning himoyachilaridir. Kazaklar qo'shiqlari. Kazaklar qo'shiqlari va Kuban kengliklari. Kuban qo'shiqlarida tabiatning ko'rinishi. "Kazak qo'shiqlarida riklar va dengizlar". Yer kazaklarning qo'shiqlarining yubileyidir. Kazak qo'shiqlarida tasvir mavjudotlari. Kuban erlari yaqinidagi roslin dunyosi. Vikoviy bizning qahramonimiz. Oh, Kuban go'zal, mening yuragim azizim! Garna Kuban Land! 2. "O'tmishsiz, kun yo'q" 7 Don Spivaemoda bo'lgani kabi, kazaklar! Keling, birodarlar, ular o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Povaga qarshisida qanday turishganini taxmin qilaylik. (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.) Muayyan belgilar bilan tan olish, tan olish, tasniflashni yaxshilash ona madaniyatiga ijobiy munosabatni shakllantiradi, o'z-o'zini hurmat qilishni targ'ib qiladi, vatan rishtalarini tan oladi va jamoada, kasbda o'z o'rnini bilishga yordam beradi. (L) Yangi bilimlarga boy bo'ling va ma'lumot to'plang va tahlil qiling. (P) Xalq og'zaki ijodiga ko'proq kirishga, o'zingiz bilan raqsga tushishni, stressga qarshi turishni, dam olishni, tanangizni o'rganishni rag'batlantiring. butun jamoa, xuddi Okremoning birinchi a'zosi kabi. (TO) . Vatanparvarlik, g'urur va ona madaniyatiga muhabbat tuyg'ularini shakllantirish, o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish. (L) Kubanriki ... Sonechko zíyde baland tog'larida tuman yashiringan! Kazaklar yeri meniki. Kazaklar Kuban erining himoyachilaridir. Kuban kazak qo'shiqlarining asosiy turlari. Oila-pobutoví pisny kozakív. Qiziqarli kazak qo'shiqlar. Raqs qo'shiqlari. Zhartívliví pisny kozakív. Kazaklarni qutqaring. Kazaklar qiziqarli. Chiziqli kazaklarning bahor qo'shiqlari. Nekrasov kazaklar va bahor qo'shiqlari. Qora dengiz kazaklarining bahor qo'shiqlari. Ishga yollash qo'shiqlar. Asker qo'shiqlari. Qahramonlik qo'shiqlari. Tarixiy qo'shiqlar. Viyskovo-butovy qo'shiqlar. Alvido kazak qo'shiqlar. Buyuk urush faxriylari soatlari qo'shig'i. Pistil balady. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ko'proq ijodkorlikni targ'ib qilishga, axlatni qo'shing va SHni qayta yo'naltirishni kuchaytiradi. (P) Vychit cheruvati odamlarning ajoyib jamoasi, aqlli hamkori, o'sha yoshdagi tengdoshlari bilan vza'modiyati. Bilimga qiziqishni rivojlantirish. (L.) Povaga o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional). (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.) Ta'lim qiziqishlarini rivojlantirish. (L.) Povaga o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional). (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.) 3. “Menda kazaklar oilasi uchun tarjima yo‘q” 10 4. “Kazak kordoni” 8 4-tarbiya daryosi 1. “Kuban qo‘shiqlarida tabiat go‘zalligi” 9 2. “Xalq maqollari va qo‘shiqlari. ” 3. “Vatan diyori” 4. “Kuban xalqlari oila bilan do‘st” 5. “Ridniy Kuban ohanglari” 6. “Kubanning ulug‘vor zangori haqida qo‘shiqlar” 2 5 4 6. — Ey, ty, qarg‘a ot do‘stim... — Ey, burgut, burgutim... Krasnodar o'lkasi madhiyasi. Qahramonlik epik pistillar. Xalq qo'shiqlari baladlar. Tarixiy qo'shiqlar. Xayrli tun. Viyskovo-butovy qo'shiqlar. Adabiy sarguzasht qo'shiqlar. Eski yollash qo'shiqlar. Kuban xalqlarining Kuban qo'shiqlarida yashovchi xalqlarning muqaddas qo'shiqlari. Kuban poytaxti haqida qo'shiqlar. "Kuban madhiyasi" Ridni kuylaydi. Mening kichik vatanim qo'shiqlarda. Askarlar, askar, kazak qo'shiqlari. Buyuk urush faxriylari soatlari qo'shig'i. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 Kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish. (L.) Povaga o'z xalqining musiqa madaniyatiga (xalq va professional). (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L.) ona madaniyatiga ijobiy munosabatni shakllantiradi, o'zini o'zi qadrlaydi, ona rishtalarini tan oladi, jamoada, kasbda o'z o'rnini bilishga yordam beradi. (L) Yangi bilimlarga boy bo'ling va ma'lumot to'plang va tahlil qiling. (P) Xalq og'zaki ijodiga ko'proq kirishga, o'zingiz bilan raqsga tushishni, stressga qarshi turishni, dam olishni, tanangizni o'rganishni rag'batlantiring. butun jamoa, xuddi Okremoning birinchi a'zosi kabi. (K) Ta'lim qiziqishlarini rivojlantirish. (L.) Povaga musiqa madaniyatiga (xalq va Kubantsí va urush haqidagi qo'shiqlar. "Kubanland shunday, oltin non kabi ..." Viysk jasorati haqida Kuban qo'shiqlari. Echkilarga bag'ishlangan - o'g'il bolalar uchun bosh echki marosimi. kazaklar.1 1 1 3 professional) odamlar. (L.) O'qituvchi va sinfdoshlar bilan mashq qilish istagi. (L.) Birovning fikriga qiziqishning rivojlanishi. (L). OIA direktori ________________ N.S.Bayov __31__kuni__2018 yil _

Nashr qilingan sana: 10.11.2016

Qisqa Tasvir:

materialni oldindan ko'rib chiqish

1. Tushuntirish xati

Ushbu yoritish dasturi kazak rejissyorligi sinflari uchun ham, global yoritish maktablarining 6-sinf o'quvchilari va bolalar uchun qo'shimcha ta'lim inshootlari uchun ham tan olingan. Kuban kazaklarining tarixi va madaniyati bo'yicha dasturni keng qamrovli dastur doirasida yoritish. Kazaklar to'g'ridan-to'g'ri sinflar uchun tan olingan, ammo uni mustaqil boshlang'ich intizom sifatida ham ko'rish mumkin.

Kuban kazaklarining tarixi va an'anaviy madaniyati folklor (qo'shiqlar, so'zlar, buyruqlar, afsonalar, ertaklar, ertaklar va boshqalar), boy urf-odatlar, marosimlar va marosimlar, muqaddas va zvicha, o'zini Kuban goviri, kundalik turmushning turli shakllarini o'z ichiga oladi. hayot, shunday kazaklar. Tse ulug'vorlik - xalq boyligi va u o'limga aybdor emas. Ildizlarni saqlab, biz zamonaviy madaniyatimiz daraxtini o'stiramiz. Bu soatda bizning vijdonimiz ma'naviy inqirozni boshdan kechirmoqda, uni to'g'ri madaniy qadriyatlar va ideallarga tayanib, iloji boricha kamroq tuzatish mumkin. Kuban kazaklarining tarixi va madaniyati xalqimizning boy tarixining asosiy qadriyatidir. Noyob kuch bo'lishi mumkin: barcha avlodlarni bir joyga chaqirish va asrlar davomida to'plangan ma'naviy boylikni saqlash. Ma’rifat dasturining sarlavhali vazifalari va o‘sib kelayotgan avlodni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash. Binoning an'anaviy madaniyati va folklori virishiti tse zavdannya shunday. Xushbo'y hid kabi g'alaba qozonadi va biladi, va vixovny va kommunikativ funktsiyalari.

Dasturning metama'lumotlari-haqiqiy insoniy qadriyatlar asosida tarbiyalangan yosh avlodning ma’naviy tafakkurini yuksaltirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish hamda o‘z-o‘zini bilish, o‘z-o‘zini egallashga shakllantirish.

Dastur tomonidan buzilgan vazifalar:

Maktab o'quvchilari o'rtasida Kuban kazaklarining tarixi va an'anaviy madaniyati to'g'risida Rossiya davlatining Kuban viloyatining o'ziga xos va noyob madaniyati haqida bayonotni shakllantirish.

Ularni pravoslav va xalq an'analari va marosimlari, azizlari va Kuban kazaklarining ismlari bilan bilib oling.

Bolalarning ijodiy g'oyalari va hayotiyligini ko'proq rivojlantiring.

Post-shukovo-doslednitskoy ishiga ularning qiziqishini shakllantirish.

Bolalarda o'z-o'zini bilish, o'z-o'zini takomillashtirishni rivojlantirish.

Ushbu dastur 34 yillik ta'limni o'z ichiga olgan 1 yillik ta'lim uchun sug'urtalangan. Kasblar kuniga bir marta bir yil muddatga amalga oshiriladi. Yuqorida aytib o'tilganidek, ushbu dastur kazak direktivligi sinflari uchun, shuningdek, asosiy maktabning 6 sinflari uchun tan olingan. Ushbu kurs ixtiyoriy yoki yarim kunlik darslarda amalga oshirilishi mumkin. Birinchi marta, 12-13 yil dasturlarini o'zlashtirish, o'quvchilar soni, vrahovyuchi amaliy faoliyat yoritilishini yo'naltirish, guruhda, sinfda 25 balldan ko'p bo'lmagan.

Ushbu kurs kazak sinflarida fakultativ yoki guruh darslarida amalga oshirilishi yoki maktablardagi "Kubanshunoslik" kursiga qo'shimcha sifatida xizmat qilishi mumkin.

Kazaklar tomonidan o'tgan tarixiy bosqichlar va Kuban aholisi, kazak avliyolari, tovushlar va marosimlarning so'zlari tarixidan noyob folklor materiallari ushbu dasturning asosini tashkil etdi.

Ushbu dasturning asosiy xususiyati shundaki, u ijodiy ta'lim qobiliyatlarini rivojlantirish uchun muhim darajada moliyalashtiriladi va Kuban kazaklarining folklor hamjamiyatini rivojlantirish va rivojlantirish bo'yicha amaliy tadbirlarni o'z ichiga oladi.

Kursning vazifasi Kuban kazaklarining madaniy lagerini amaliy rivojlantirishdir. Integrasiya va globallashuv ongida ulug‘vor axborot oqimini bugungi kunda qo‘llab-quvvatlash, uning tarixiy ildizlarini yosh avlod uchun asrab-avaylash muhim ahamiyatga ega. Bu dastur tomonidan berilgan asosiy meta.

Ushbu dastur bolaning ixtisosligining ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarish, ijodkorlikni tan olish uchun motivatsiyani rag'batlantirish, kichik otasining madaniy qadriyatlariga ta'lim berish, hissiy va jismoniy farovonlik xavfsizligini ta'minlashga qaratilgan. ma'naviy va ma'rifiy chakana savdo sifatida.

Dastur Kuban kazaklarining rahm-shafqat, o'zaro yordam va o'zaro yordam, nasroniy axloqi va folklor spadshchina kabi asosiy axloqiy qadriyatlari bilan tanishishni o'z ichiga oladi. Dasturda Kubandagi kazaklarning oqlanishi, yoga, kiyinish, an'anaviy axloq, yoga chaqiriqlari va marosimlari haqida tarixiy materiallar mavjud.

Ushbu dasturlar kengaytirildi va Kuban echki folklorini rivojlantirish bo'yicha amaliy tadbirlarni o'z ichiga oldi. Masalan, "Qishki muqaddas" mavzusi Rojdestvo marosimi "karollar" ni teatrlashtirishni o'z ichiga oladi. “Bahor marosimlari va sadolari” mavzusiga oʻxshash bahor marosimini teatrlashtirish (ssenariylar qoʻshiladi).

Mavzuga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish yordamida unga asosiy mashg'ulot dars-o'yin shaklida kiritilgan. Shunday qilib, "Kazaklar ovozi", "Kazaklar qiziqarli", rolli o'yin "Maslyana" kabi.

Qayta tekshirish natijasida o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish va ushbu dastur ishining natijasi bu jamoaning maktabga tematik tashriflar va azizlarga chiqishlari, Kubanga bag'ishlangan tanlovlar va festivallarning taqdiri. kazaklar. Kohdi osvnnya Danani dasturlari tomonidan Kíntsya noaniq ROCA Socan Movyni Knititzii Kubanskogo Kozatvtva, Formwati Namnnya uchun Yaratuvchi Vicannya Kubanskikh Kozatskikh Pisian Í Bajok, Kubanskoí Govikki, Kozatskiy Tanzív va Torzhiki Decorative Zodíb.

Dastur Kubanshunoslik va maktablardagi kazaklar tarixi talabalariga tavsiya etilishi mumkin, spriya spriyaê vyhovanniu o'zlarining kichik vatanlariga muhabbat va vatanparvarlik va Kuban kazaklarining xalq madaniyati san'atini o'rganish shakli.

2. KIRISH VA MAVZUY REJA

Bo'limlar, bloklar, mavzular nomi

Voy, bir yil.

Yillar soni

Dastlabki faoliyatning asosiy turlari (UDD)

Auditoriyalar

Tomoshabinlardan keyin

Kirish. XVIIII Kinetsning Kuban aholisi so'zlarining xalq an'analari dunyosi - XIX asr boshlari.

O'sha ishchi guruhning dasturi, maqsadlari bilan tanishing.

Kubandagi pravoslavlik

Kubanda pravoslavlikning kengayishi tarixi va xususiyatlari bilan tanishing.

Kuban kazaklarining ma'naviy qadriyatlari.

Vivechati va Kuban kazaklarining ma'naviy qadriyatlarini saqlang.

Kuban kazaklarining an'anaviy odob-axloq qoidalari va kiyimlari.

Kuban kazaklarining odob-axloq qoidalari va maxsus liboslari haqidagi bilimlarni namoyish eting.

Vidpochinok, o'ynash va rozvagi so'zlarni'yan Kuban.

Kazaklarning kazaklarning xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlarini biling, kazak o'yinlarini eslang.

Xalq tabobati. Taqvim muqaddas, u kazaklarning marosimlariga o'xshaydi.

Azizlarning ma'nosini o'rganing va tushuning, kazaklarning marosimlarini bajarishni o'rganing.

Kazaklarning marosimlariga o'xshash oilaviy an'analar.

Asosiy tovushlarni, kazaklarning oilaviy an'analarini biling. O'zingizning kazak vataningiz tarixi bilan tanishing.

Kazakning jinnisi. Stendni ichki takomillashtirish. Podvir'ya. Xalq hunarmandchiligi.

Dekorativ va uzhitkovy san'atining viribini tayyorlang.

Kuban kazaklarining asosiy bosqichlari, sanalari va tarixi ostida.

Voloditi razuminnyam Kuban kazaklari tarixidagi asosiy bosqichlar.

Visnovok haqiqatdan og'irlashib, mahalliy muzeyga bordi.

Birdan xudo

Mavzu 1. Xaridlar. Kubanning Jansk aholisi so'zlarining xalq an'analari dunyosi

(Kinets XVIII XIX asr boshlari).

Qadimgi Rossiyada "janan an'analari" xalq so'zlarining shakllanishi. Slavyan xalqlarining avlodlarini Kubanga ko'chirish. Kuban kazaklari madaniyatining shakllanishi. Amaliy ish - viktorina.

Mavzu 2. Kubandagi pravoslavlik.

Pravoslaviya - Kuban so'zlarining an'anaviy madaniyatining bosh soch turmagi. Kuban kazaklarining shiori - "Imon uchun, podshoh uchun, Batkivshchina uchun". Kubanda shismatiklar va sektachilarning paydo bo'lishi. Kuban viloyatining ibodatxonalari va monastirlari. Kuban so'zlari folklorida xristian madaniyati. Amaliy ish - "Kuban ibodatxonalari va soborlari".

3. Kuban kazaklarining ma'naviy qadriyatlari.

Rahm-shafqat - Kuban so'zlarining axloqiy qadriyatlari tizimining muhim jihatlaridan biri. O'zaro kafolat va o'zaro yordam, kazaklar jamoasi o'rtasida kollektivizm. Kazaklar oilasi orasida xristian Vihovannia xalq pedagogikasi. Amaliy ish - bu "Kazak oilasidan bolalarning tug'ilishi" testi.

Mavzu 4. Kuban kazaklarining an'anaviy odob-axloq qoidalari va kiyimlari.

Xulq-atvor va kundalik hayot normalari, ularning nasroniy amrlari va axloqi bilan aloqalari. Erkak va ayolning kazak liboslari. Gruziya madaniyati va urf-odatlarining Kuban so'zlarining odelarida aks etishi. Amaliy ish 1 - Muzeyga ekskursiya. 2-amaliy ish - "Kuban kazaklarining erkaklar va ayollar kiyimlari" kichkintoylar tanlovi.

5-mavzu

Bolalar kazak o'ynashdan zavqlanishadi. Bolalar va bolalarning yozgi va qishki o'yinlari. Dozvillya ulg'aygan. Cholovíchi va zhínochi zbori - yig'ilishlar. Stanichni ertaklari va balacuri. Xalq musiqa madaniyati Amaliy ish - stsenovannya "Stanichny ertaklari".

Mavzu 6. Xalq tabobati. Taqvim muqaddas, marosimlar jiringlaydi.

Tabiatdan Zvyazok odamlari. Bagatovíkovy so'zlarni quackery dosvyd. Kubanning tabiiy Komor orollari. Amaliy ish - "Kubanning tabiiy Komorlari" mavzusida eslatma. Qish muqaddasdir: Rojdestvo vaqti, Rojdestvo kuni, Kolyaduvannya, Rabbiyning suvga cho'mishi. Bahor muqaddasdir: Maslyana, Palm haftasi, Buyuk kun, Provid, Trinity. Yoz muqaddas: Ivan Kupala, Il'in kuni, uchta Saqlash (olma, asal, non). Kuz muqaddasdir: Semeniv kuni, Rízdvo Bogoroditsi, Xochni yuksaltirish, Shafoat, Paraskeva juma kuni. Amaliy ish 1. - Rojdestvo marosimini stsenizatsiya qilish.

Amaliy robot 2. - "Maslyana" rolli o'yini.

7-mavzu. Chaqiruvchi oilaviy marosimlar.

Kuban qishloqlarida bahor marosimlari. Wesillya: matchmaking, "zaruchennya", "qiz oqshomi", "turar-joy", bahorgi poezd, to'y, bahor bayramlari. Batkivshchina: xalq e'tiqodi, qo'l ko'tarish marosimi. Xrestini: pravoslav cherkovida suvga cho'mish marosimi, otaning suvga cho'mishi. Dafn qilish: dafn marosimi, sanolarni o'qish, dafn qo'shiqlari - ovozli qo'shiqlar, ma'badda marhumning tirilishi, dafn marosimi. Amaliy ish - to'y marosimini o'tkazish.

Mavzu 8 Kazakning jinnisi. Stendni ichki takomillashtirish. Podvir'ya. Xalq hunarmandchiligi. Budinka (hati) hayotining texnologiyasi. Turluchni yoki samanny budinki. Chervoniy Kut. Mebel, interyer buyumlari. Kulolchilik, soxta hunarmandchilik. To‘quv, kashta tikish.

9-mavzu. Kuban kazaklarining asosiy bosqichlari, sanalari va tarixi ostida. Mintaqaviy va ommaviy ahamiyatga ega bo'lgan asosiy esda qolarli sanalar va bannerlar. Shaxsiyat, tarixiy - bu unutilmas sana uchun asos bo'lgan madaniy podia. Hozirgi Kuban kazaklari uchun tsíêí̈ podíí̈ ma'nosi. Muqaddas kunni nishonlashga tayyorgarlik (o'qituvchining tanlovi bo'yicha).

10-mavzu Visnovok haqiqatdan og'irlashib, mahalliy muzeyga bordi.

4. Dasturni amalga oshirish natijalarini tekshirish

Vixovniy

natijalar

Ijtimoiy maktab o'quvchilari tomonidan Pridbannya

bilim, ijtimoiy voqelikni va kundalik hayotni tushunish (1 ríven)

Bizning barqarorligimiz va umuman ijtimoiy haqiqatning asosiy qadriyatlariga ijobiy munosabatni shakllantirish (2 ríven)

Maktab o'quvchilari tomonidan Nabuttya mustaqil ijtimoiy faoliyat olib keladi

Kuban kazaklarining tarixi va madaniyati

* Kuban kazaklarining xalq amaliy san'atining asosiy janrlarini belgilang;

* Kazak oilangiz tarixi va sinfdoshingiz tarixini biling;

* Kuban kazaklarining urf-odatlari va marosimlarining o'ziga xos xususiyatlarini tushunish;

* Krasnodar metrosi va mintaqa yaqinidagi kazaklar tarixi bilan bog'liq asosiy yodgorliklarning zodagonligi;

* Vykonuvati elementi xalq virobív, Kuban kazaklarining DPI asosiy turlarida kuch;

* Kuban kazak qo'shinlarining tuzilishi va faoliyati yo'nalishini tushuntiring.

* Kuban kazaklarining turli folklor shakllarini namoyish qiluvchi vmíti vikonuvati;

* Asosiy muqaddas marosimlarni qayta qurish;

* vykonuvat uy obov'yazki vydpovídno uchun svogo vyku;

* echki oilangiz haqida yozing.

* Kuban kazaklarining qo'shiqlari va folklorlari bilan xalq marosimlarini sahnalashtirish;

* kazaklarning ma'naviy hayotining asoslarini dorimuvatatsiya qilgan zodagonlar;

* Kuban kazaklarining DPI an'analarida vykonuvat virobi va virobi;

* "Kuban kazaklarining tarixi va madaniyati" mavzusidagi vikonati doslidnitskiy loyihasi

5. Shakl va vidi nazorati

Yaxshi shakl va vizual nazorat

Ishning asosiy shakli - ta'lim bandligi. Kasb s tsíêí dasturlari amaliyotga yo'naltirilgan, ijodiy, o'ynoqi belgi kiyish. Faoliyat faol va interaktiv xarakterga ega bo'lishi mumkin (davomli faoliyat, loyihalarni ishlab chiqish va himoya qilish, bilimlarni mustaqil izlash), shuningdek, quyidagi usullarni o'z ichiga olishi mumkin: maslahat berish, ko'rsatish, qo'llab-quvvatlovchi bayonotlar.

Ish haqidagi so'z yarmarkalar, tanlovlar, festivallar, ommaviy tashriflar shakllaridan kelib chiqadi.

Tadqiqot natijalaridan biri takomillashtirish vazifasini bajarish - qadriyatlar tizimining amaliy rivojlanishini tushunishdir.

Ma'rifatning negizida o'ziga xos xususiyatlarning rivojlanishiga olib keladigan aloqa yotadi.

Sim'í̈ qiymati - inson hayotidagi simííning ahamiyatini tushunish, qarindoshlaringizga o'zaro tushunish va o'zaro yordam, ildizingizni bilish; shanoblive oqsoqollar, ularning bilimlari, axloqiy ideallari.

Qo'shimcha yoritish moslamalarining o'zaro bog'liqligiga muvofiqligi.

7. Dastlabki jarayonning moddiy-texnik ta'minoti tavsifi

a) o'qituvchi uchun adabiyot tarjimasi

1. Abdulatipov R.A. Mening rus xalqim: Kuban kazaklari, M.2006

3. Krasnodar o'lkasi ma'muriyati. Davriy Kuban. Buyuk Vitchiznyanoy urushining qoyalari yaqinidagi Kuban, 1941-1945 r.b. Krasnodar 2005 yil

4. Bardadiy V.P. Kubanning Ratna jasorati, Krasnodar 2003 yil

5. Bardadi V.P. Kozachi tovuq, Krasnodar, 1992 yil

6. Bigday L.D. Kuban kazaklari qo'shiqlari. Krasnodar 1995 yil

7. Boyko I.M. Parchalar, spivki, azob-uqubatlar. Kuban qo'shiqlar. Pivnichniy Kavkaz xalqlarining folklor va ijodiy markazi "Joy" Krasnodar, 2002 yil

8. Bondar Z. Kuban kazaklarining an'anaviy madaniyati. Krasnodar 1999 yil

9. Gaivoronska I.F. Kuban san'ati bolalari, Krasnodar, 2006 yil.

10. Zaxarchenko V.G. Kuban xalq qo'shiqlari. Radianska Kuban, 1997 yil

11. Kuban davlat universiteti. Ilmiy amaliyotlar to'plami: Inqilobdan oldingi Kuban kazaklaridan. Krasnodar 1993 yil

12. Lyax V.I. Kuban musiqa san'ati. Krasnodar, 2006 yil

13. Ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. Xalqni himoya qilish: an'anaviy xalq madaniyati. Krasnodar 2007 yil

14. Paxalko N.A. Echki kalendar. Slovyansk-n/K 2000r.

15. Pevnev A.P. Kuban kazaklari

Krasnodar o'lkasidagi maktablar, gimnaziyalar, litseylar Krasnodar, 1995 yil

16. .Petrusenko I Kuban qo'shiqda. Radianska Kuban. Krasnodar, 1999 yil

17. Prasalova O.M. Go'zallik ittifoqida M.1987 r.

18. Kuban kazaklarining folklor va dekorativ san'atidan bolalarga qo'shimcha ta'lim berish dasturi. Krasnodar, 2008 yil

19. Ratushnyak V.M. Entsiklopediya. Kuba tadqiqotlari. Krasnodar, 2008 yil

20. Tkachenko P.I. Dovidkov ko'rdi. Kuban gapirmoqda. Moskva, 1998 yil

21 Tkachenko P.I.

22. Thamakova I.X. An'anaviy kazaklar o'yin-kulgi. Madaniyat olami. Nalchik, 1990 yil

23. Chursina V.I. Kuban so'zlarining xalq madaniyati. Krasnodar, 2005 yil

24. Chursina V.I. Folklor so'zlari'yan Kuban. Krasnodar, 2003 yil

b) o'quv adabiyotlari ro'yxati

1. Kuban xalq qo'shiqlari. Krasnodar, 2002 yil

2. Kuban xalq ertaklari va afsonalari / Buyurtma. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001 yil

4. Bilinigacha yem turi. Rus folklor. M., 1991 yil

5. Kubanning jumlalari, buyruqlari va topishmoqlari / Buyurtma: L. B. Martinenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 1993 yil

6. Kubanning jumlalari, buyruqlari va topishmoqlari / Buyurtma: L. B. Martinenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000 yil

c) texnik ma'lumot

Kompyuter, interfaol doskalar.

d) ekran mavzusidagi yordamchi vositalar

Taqdimotlar, CD qo'shiqlar.