У наші дні, коли комп'ютер є практично в кожній сім'ї та в багатьох школах, усіх батьків дуже турбує вплив комп'ютера на дитину. Чи безпечний комп'ютер для організму, що росте? Скільки часу дитині можна сидіти за комп'ютером, щоб це не вплинуло на її здоров'я? Чим обумовлена шкода комп'ютера для дітей? Про це та багато іншого ви дізнаєтеся з жіночий інтернет-журнал Charla.
Насправді шкода комп'ютераполягає в тому ж, у чому і гідність – у його безмежній захоплюючості. Шкідливість комп'ютера для дітейможе бути обумовлений лише недотриманням простих правил, які допомагають зберегти здоров'я Тому, купуючи дитині комп'ютер, батьки повинні чітко розуміти: тепер їм доведеться стежити, скільки дитина сидить за комп'ютером, скільки дитина грає в комп'ютер. Іншими словами, саме батьки відповідають за те, чи принесе комп'ютер дітям користь, або, навпаки, шкоду.
Шкідливість комп'ютера для дітей
Люди, які працюють в офісі і змушені весь робочий день сидіти перед комп'ютером, не з чуток знають про те, як від цього страждають очі: з'являється відчуття печіння, болять повіки, в очі наче насипали пісок. Тому дуже важливо, щоб діти не проводили комп'ютера багато часу. Оскільки діти, захоплені комп'ютером, не помічають втоми та втоми очей, вони можуть дуже їх перевантажити. Тим більше, якщо дитина грає в комп'ютер, а не займається якоюсь навчальною програмою. Комп'ютерні «іграшки» можуть настільки захопити дитину, що може безвідривно просидіти біля комп'ютера цілий день. Тому, щоб зберегти своїй дитині гарний зір, завжди контролюйте, скільки часу вона проводить перед екраном.Якщо дитина сидить за комп'ютером безконтрольно, то це загрожує розвитком гіподинамії. Адже людський організм, а тим більше зростаючий організм, потребує руху. Через тривалий нерухомий стан погіршується самопочуття дитини, відбуваються збої в організмі. Коли дитина багато грає у комп'ютерні ігри,це супроводжується емоційною напругою, що так само не проходить безвісти. В результаті, просидівши весь день перед комп'ютером, дитина надвечір приходить у збуджений і роздратований стан, стає агресивною і некерованою, а вночі погано спить. І причина цього в тому, що батьки пішли на поводу у свого чада і дозволили йому грати цілий день безперервно.
Словом, вся справа у почутті міри. Шкідливість комп'ютера для дітейобумовлений надмірним перебуванням за комп'ютером. Тому завдання батьків – контролювати час, який дитина сидить за комп'ютером. Щоб комп'ютер не пошкодив здоров'ю дошкільнят, малюкові до шести років не варто дозволяти проводити комп'ютер більше двадцяти хвилин. Дітям віком 8-9 років можна грати в розвиваючі ігри по тридцять-сорок хвилин. А з десяти років можна дозволяти сидіти біля екрана не більше півтори години. Звичайно, батькам іноді хочеться відпочити від непосидючої дитини, тому вони дозволяють посидіти їй за комп'ютером довше, щоб вона не заважала займатися домашніми справами. Але це не самий кращий варіант: постарайтеся зайняти своє чадо іншою справою
Оскільки при тривалому знаходженні перед комп'ютером відбувається велике навантаження на зір, рекомендується налаштувати яскравість та контрастність монітора так, щоб не відбувалося зорової втоми. На «робочий стіл» можна встановити якусь картинку спокійних тонів, наприклад пейзаж. Також бажано навчити дитину робити спеціальну гімнастику для очей.
Вплив комп'ютера на дитину молодшого шкільного віку
Якщо вашій дитині вже виповнилося вісім років, їй можна купити власний комп'ютер. При розумному ставленні до комп'ютера та вашому контролі того, скільки дитина сидить за комп'ютером, його вплив буде благотворним. Так, психологи зазначають, що комп'ютери - добрі помічники школярам, оскільки вони розвивають певні навички: увагу, логіку, абстрактне мислення. Граючи в розвиваючі комп'ютерні ігри, дитина самоутворюється, вчиться приймати самостійні рішення, Розвиваються його творчі здібності.Якщо дитина сидить за комп'ютером надто довго
Якщо ваш дитина грає в комп'ютергодинами безперервно і його не можна відірвати від ігор, то в цьому швидше за все винні ви, тому що дозволяли своєму чаду проводити перед екраном стільки часу, скільки йому заманеться. Постарайтеся якось переключити увагу дитини, відвернути її на якесь інше заняття, запишіть його на спортивну секцію, знайдіть хобі. Поговоріть зі своєю дитиною, просто та доступно пояснивши їй, чому шкідливо довго сидіти перед комп'ютером. Але не треба розповідати страшні історії, Примушувати, кричати і тиснути на нього - він куди більше оцінить вашу щирість і чесність.Не варто надмірно побоюватися негативного впливу комп'ютера на дитину, адже при грамотному та розумному підході користі від нього набагато більше. Чим раніше він познайомиться з технікою, почне в ній розумітися і щось розуміти, тим більш розвиненим він буде. Адже в наш час технічного прогресу кожна людина так чи інакше має стикатися з технікою. Ця розумна машина допоможе вашій дитині підвищити свій рівень знань, вона цікавитиметься новітніми технічними досягненнями, а це, безсумнівно, знадобиться їй у майбутньому.
Аліса Терентьєва
Вийшов бетмен із туману, Вийняв пейджер із кишені... Нова дитяча лічилка
Тепер комп'ютером нікого не здивуєш. Сьогодні комп'ютерні класи відкриваються у початковій школі, у групах дошкільного розвитку, у дитячих садках. За допомогою комп'ютерних програм здійснюється навчання та розвиток дітей.
"Просунуті" батьки, ще не знявши з дитини памперси, садять малюка до монітора. «Несучасні» батьки вважають, що сидіти за комп'ютером дуже шкідливо навіть для старшокласника, і забороняють своїм дітям на гарматний постріл підходити до комп'ютерів. І ті, й інші мріють бачити своїх дітей щасливими, здоровими, успішними. Чи може дитина, яка багато часу проводить за комп'ютером, бути здоровою? З іншого боку, чи може в наш час підліток, якого батьки повністю ізолювали від ПК, стати фахівцем у будь-якій професійній галузі?
Поява персональних комп'ютерів породило безліч міфів, що стосуються як користі, і шкоди від їх використання.
Ще з 80-х років минулого століття у засобах масової інформації стали з'являтися статті, які попереджають про небезпечний вплив комп'ютера. І, зокрема, про шкідливий вплив комп'ютерних ігор на фізичне здоров'я та психіку дітей та підлітків. Ця думка знайшла підтримку й у науковому співтоваристві.
Основні фактори негативного впливу комп'ютера на організм людини
2. Стиснена поза.
3. Випромінювання.
4. Вплив на психіку.
Серед основних звинувачень - соматичні порушення (зниження гостроти зору, викривлення хребта, швидка стомлюваність та ін.), які, як вважають, є наслідком «комп'ютеризації» вільного часу підлітків.
Негативну картину доповнює поява психічної залежності, яка виявляється у наступних патологічних симптомах: у дитини розвивається почуття уявної переваги над оточуючими, втрачається здатність переключатися на інші розваги, виявляється бідність емоційної сфери і т. д. Крім того, деякі комп'ютерні ігри провокують у юних користувачів, На думку авторів цих статей, агресивна поведінка створює культ насильства і війни. Як негативні наслідки виділяються також звуження кола інтересів дитини, уникнення реальності до створення власного «віртуального» світу. Дитина, яка проводить дні безперервно з комп'ютером, рано чи пізно починає відчувати труднощі у спілкуванні з однолітками, виявляється нездатною заводити нові знайомства, втрачає контакт навіть з тими, з ким раніше був близький.
Очевидно, що всі ці проблеми є досить актуальними в наші дні. Отже, необхідні спеціальні дослідження, які могли б виявити особливості дітей та підлітків, які проводять велику кількість часу за комп'ютерними іграми.
ЩО РОЗВИВАЄ КОМП'ЮТЕР?
Спробуємо розібратися, що ж таке комп'ютерні програми для дітей, у чому їх переваги та недоліки.
Серед безлічі розвиваючих програм для дітей можна виділити насамперед: програми навчання іноземних мов, комп'ютерні енциклопедії з картинками, які в цікавій формі підносять дитині найрізноманітніші знання, філологічні ігри, що нагадують «Ерудит» або «Поле чудес», ігри, що навчають малюків розфарбовувати, розповідають про властивості фарб та відтінків, або навчають рахунку, азам арифметики, або знайомлять із поняттям форми, назвами геометричних фігур, або розвивають пам'ять, логічне мислення: комп'ютерні варіантиметодик «виключи зайве» та «додай недостатнє» і т. д. і т. п.
І нарешті, в Останнім часомдуже популярними стали програми навчання комп'ютерної графіки. Вони дають дитині - зрозуміло, спочатку під керівництвом дорослого - можливість відчути себе справжнім мультиплікатором.
Можливості комп'ютерних розвиваючих ігор здавалося б необмежені. Проте подивимося, що істотно нового може дати вчитель-компьютер проти учителем-человеком.
По-перше, заняття на комп'ютері – це насамперед гра. І те, що не дуже цікаво для дитини саме собою, стає вкрай привабливим на екрані монітора. Таким чином, для дитини, яка навчається за допомогою комп'ютерних програм, створюється додаткова мотивація – ігрова.
Мама вчить зі своєю дочкою Наталкою (4 роки) алфавіт. Дитина вже майже всі букви запам'ятала, але в якийсь момент інтерес до цих занять згас. Якось Наташа побачила, як мама друкує на комп'ютері «літери». Захотіла спробувати сама. Тоді мама зробила для неї більший шрифт, посадила зручніше за комп'ютерний стіл, і Наташа з маминою допомогою радісно почала писати слова. 5 хвилин таких занять на день на комп'ютері разомз читанням букваря та різними розвиваючими іграми привели до значних результатів у цій галузі.
По-друге, дитина, яка грає в навчальні ігри, починає дуже рано розуміти, що предмети на екрані – це не реальні речі, але лише їх позначення. У різних іграх знаки чи символи реальних предметів ускладнюються, стають дедалі більше узагальненими і менш нагадують навколишні предмети. Таким чином, у дітей починає розвиватися так звана знакова функція свідомості, тобто розуміння того, що є кілька рівнів реальності – реальні предмети, картинки та схеми, слова та рівняння та, нарешті, наші думки, які є найбільш складним, ідеальним рівнем дійсності.
Проте «знакова функція свідомості» як дає можливість усвідомити наявність всіх цих рівнів реальності, а й є основою можливості мислити без опори зовнішні предмети. Про важливість такого мислення та складності його розвитку свідчать відомі багатьом батькам труднощі при навчанні дітей рахунку або читання «про себе»: діти продовжують пошепки вимовляти читаний текст або перебирають пальці за рахунку.
При цьому важливо розуміти, що у розвитку дитини неможливо переступити через такий важливий щабель, як зовнішній контроль дій, але комп'ютерні розвиваючі ігри дають можливість полегшити процес переходу психічної дії із зовнішнього плану у внутрішній. Таким чином, найпростіші дії у внутрішньому плані стають доступними для дітей 4-5 років.
По-третє, не лише психологи, а й батьки, і вихователі помітили, що у процесі занять на комп'ютері у дитини покращуються пам'ять та увага. Адже дитяча пам'ять мимовільна, діти запам'ятовують лише яскраві, емоційно забарвлені випадки або деталі, а комп'ютерні програми надають засвоюваному матеріалу яскравість і значущість, що бракує йому, що не тільки прискорює запам'ятовування, але й робить його більш осмисленим і довготривалим.
По-четверте, комп'ютерні ігри мають велике значення для розвитку моторики дитини, точніше, для формування моторної координації та координації спільної діяльності зорового та моторного аналізаторів. У будь-яких іграх, від найпростіших до найскладніших, дітям необхідно навчитися натискати пальцями на певні кнопки. Це розвиває дрібну мускулатуру рук – тонку моторику. Крім того, дії рук необхідно поєднувати з видимою дією на екрані. Так, природно, без додаткових спеціальних занять розвивається необхідна зорово-моторна координація.
По-п'яте, працюючи на комп'ютері, дитина засвоює нову, простішу і швидкий спосіботримання та переробки інформації. А це вміння прискорює та оптимізує процес мислення, допомагає не лише дізнатися більше, а й краще, глибше усвідомити новий матеріал.
Таким чином, той інтерес, який викликають ігрові заняття на комп'ютері, стає базовим для формування таких важливих структур, як пізнавальна мотивація, довільна пам'ять та увага. Розвиток цих якостей багато в чому забезпечує психологічну готовність дитини до школи.
Отже, комп'ютер розвиває багато інтелектуальних навичок. Але є одне але". Не можна забувати про золоту середину. Батькам потрібно зрозуміти, що комп'ютер - це не чарівна паличка, яка за одну годину гри зробить дитину розумною та розвиненою. Як і будь-які заняття, комп'ютерні ігри вимагають часу, правильного застосування, терпіння та уваги до дитини з боку дорослих.
УВАГА! Якщо ви просто даєте дитині диск з навчальними іграми і очікуєте на неослабний інтерес і серйозні успіхи, швидше за все ви будете розчаровані.
Для найменших комп'ютерні розвиваючі ігри повинні бути не засобом отримання інформації, а способом самостійно програти та повторити те, що дитина дізналася від дорослого – з бесіди, спільного заняття, читання. Тільки в цьому випадку малюк дійсно дізнається про щось нове, а не просто подивиться красиві картинки. Крім того, ви збережете з ним довірчі відносини: дитина знатиме, що саме батьки завжди зможуть допомогти їй знайти відповідь на будь-яке питання, неважливо, що вони при цьому будуть використовувати як наочний посібник. Спілкування з вами має бути для дитини приємнішим, ніж спілкування з комп'ютером. До того ж жодна комп'ютерна «усмішка», що з'явилася на екрані при правильному виконанні завдання, не може замінити батьківської похвали ніжного поцілунку в маківку.
Займаючись з дитиною на комп'ютері, пам'ятайте, що існують певні вікові обмеження часу перебування перед екраном монітора. Намагайтеся пояснити це своєму малюкові і не залишайте його надовго наодинці з комп'ютером.
І все-таки комп'ютер - це наше майбутнє, хоч би як ви до цього ставилися. Настав час визнати сувору правду життя - «спілкування» дітей з комп'ютерами вже неминуче - і постаратися від самого початку керувати цим процесом.
При цьому слід пам'ятати, що взаємини вашої дитини з комп'ютером залежать від вас. Від того, який приклад ви подаєте, скільки часу самі проводите перед екраном монітора, наскільки вас затягують комп'ютерні ігри або Інтернет. Якщо мама на кілька годин "зависає" в Інтернеті, "качаючи" зі світової мережі кулінарні рецепти або спілкуючись у чаті, дивно було б очікувати, що її дитина навчиться керувати своїм "комп'ютерним" часом.
ЩО ШКІДЛИВО ДЛЯ ЗДОРОВ'Я?
Всі знають, що довго сидіти за комп'ютером шкідливо для здоров'я, але в чому полягає шкода, навряд чи можуть пояснити. Вперше ми почули це в ті часи, коли комп'ютери тільки з'явилися в нашій країні. Чи варто говорити, що з того часу комп'ютери змінилися і схожі на своїх предків не більше ніж наші квартири на печери пітекантропів. Разом з покращенням якості комп'ютерів змінювалися і фактори негативного впливу ПК на організм людини. Ті, що були на першому місці, наприклад, випромінювання, відійшли на другий план. З'явилися нові, пов'язані переважно з різким зростанням швидкості подачі та переробки інформації. Інформаційний потік став настільки великим, що його вплив тривалий час не здатний витримувати ні наш зір, ні наш мозок. Що вже казати про дітей...
Отже, наскільки можна враховуючи те, «до чого дійшов прогрес», розглянемо чинники негативного впливу повсюдної комп'ютеризації на людину та способи боротьби з ними.
1. Навантаження на зір. Насамперед робота на ПК негативно впливає на зір. Саме через навантаження на зір навіть через нетривалий час занять на комп'ютері у дитини можуть виникнути біль голови і запаморочення. Якщо працювати на комп'ютері досить довго, то зорове перевтома може призвести до сталого зниження гостроти зору.
Фахівці навіть виділяють «комп'ютерний зоровий синдром», що нагадує кон'юнктивіт, який може з'явитися у дитини після декількох годин, проведених перед екраном. У такому разі у дітей червоніють очі та виникає відчуття, що у вічі потрапив пісок.
Однак зауважимо, що, на думку фахівців, комп'ютер не є основною причиною розвитку короткозорості у дітей. Велику роль у цьому грає спадковість, спілкування з телевізором, читання в темряві.
При грамотній організації комп'ютерного робочого місця та часу роботи на ПК навантаження на зір може бути значно знижено. При цьому найважливішою умовою збереження зору є якість монітора. Сучасні монітори влаштовані так, що мають високу контрастність при зовнішньому засвіченні і тому не потребують захисного фільтра. Понад те, захисний фільтр їм шкідливий. Найбезпечнішими для очей вважаються рідкокристалічні монітори та монітори професійних серій.
Якщо ви самі не дуже знаєтеся на цьому питанні, зверніться за допомогою до фахівців, які допоможуть вам вибрати найбільш безпечний монітор, який відповідає всім вашим вимогам.
Необхідно правильно організувати освітлення комп'ютерного столу.
Слідкуйте за справністю монітора та чистотою екрану, оскільки бруд дає додаткове спотворення.
Індивідуально підібрані стіл і стілець дозволять дитині дотримуватися оптимальної відстані від екрана до очей (50-60 см).
Не ставте комп'ютерний стіл так, щоб дитина сиділа спиною до вікна. Блики на екрані сприяють втомі очей.
Найбільш шкідливими вважаються ігри типу Doom і робота в Інтернеті. Обмежте в цьому свою дитину.
Заохочуйте використання звукових ефектів, мультимедійних програм та програм. Вважається, що це допомагає розслабляти зір.
Необхідно, щоб дитина кожні 15-20 хвилин робила перерви - давала очам відпочити. Навчіть його робити зарядку для очей, в яку входять, наприклад, такі вправи: по черзі зосередьте погляд на близькій точці, то на далекій; поперемінно подивіться вліво-вправо, вгору-вниз, не повертаючи голови.
Можна підібрати дитині спеціальні окуляри для роботи на комп'ютері.
2. Стиснена поза. Сидячи за ПК. дитина повинна дивитися з певної відстані на екран і одночасно тримати руки на клавіатурі чи інших органах керування. Через війну його тіло приймає певну позу, яка мало змінюється під час роботи. Така фіксована поза може викликати такі порушення:
Захворювання кістових суглобів.
При роботі за комп'ютером людина змушена здійснювати безліч дрібних рухів руками, через що кисті сильно втомлюються. При тривалій роботі можуть виникнути хронічні захворювання суглобів.
Утруднене дихання.
Винесені вперед лікті не дають вільно рухатися грудній клітці, і це може призвести до розвитку кашлю і навіть астми.
Остеохондроз.
При тривалому сидінні з опущеними плечима виникає стійка зміна кістково-м'язової системи. Досить часто це призводить до викривлення хребта.
Дитина повинна:
Працювати за спеціальним комп'ютерним столом з висувною дошкою для клавіатури, що дозволяє йому хоч зрідка міняти позу;
Сидіти на спеціальному кріслі без підлокітників. Крім того, що це зручно і висота випорожнення може бути змінена з урахуванням зростання дитини, дітям дуже подобається крутитися і кататися на таких стільцях, а це мимоволі дає їм перепочинки в контакті з екраном;
Регулярно переривати спілкування з комп'ютером, вставати, потягуватися, робити міні-зарядку.
Для того щоб знизити навантаження на руки, виходячи з ваших можливостей, придбайте для дитини клавіатуру, килимок, мишку та джойстик останніх моделей. Вони виконані з урахуванням особливостей будови кисті, припускають зручніше розміщення рук і розворот плечового пояса, і руки під час роботи з ними втомлюються набагато менше.
3. Випромінювання. Електростатичні поля.Сам по собі потенціал, наявний на електронно-променевій трубці кінескопа, не страшний, але він, виникаючи між екраном дисплея і обличчям людини, що сидить перед комп'ютером, розганяє порошинки, що сів на екран, до величезних швидкостей, і вони «впиваються» в шкіру користувача.
Встановіть монітор задньою стінкою до стіни.
У кімнаті, де стоїть комп'ютер, частіше робіть вологе прибирання, витирайте пил.
Навчіть дитину щоразу, закінчивши роботу на комп'ютері, вмиватися холодною водою.
Заняття на комп'ютері вимагають не меншої зосередженості, ніж керування автомобілем. Чи звертали ви коли-небудь увагу на поведінку людини, яка грає, наприклад, у комп'ютерну гру «Ралі», на її стиснуті зуби і руки, що судорожно стискають мишку, на те, як кидає її тіло з боку в бік при кожному повороті. Ігри вимагають величезної напруги, яку люди рідко відчувають у звичайному житті. Спеціальне дослідження показало, що діти дуже втомлюються від комп'ютерних «стрілялок» та «наздоганянь», а в деяких особливо емоційних користувачів під час гри навіть підвищується тиск.Щоб знизити навантаження на психіку дитини, підберіть для неї спокійніші ігри.
Намагайтеся купувати дитині розвиваючі, що розширюють світогляд ігри.
Ознайомте дитину з можливостями комп'ютера. Діти часто думають, що комп'ютер купують для того, щоб на ньому грати, і не підозрюють, що його можна використовувати і для інших цілей, не менш цікавих, і при цьому навчіть дитину користуватися текстовими редакторами, малювати, складати графіки. Тоді час, проведений за комп'ютером, приноситиме більше користі, ніж шкоди.
Якщо ваша дитина все ж таки не на жарт захоплена саме «стрілялками-догонялками», домовтеся з нею про скорочення часу, що проводиться за цими іграми. Знайдіть можливість отримати користь із самої, здавалося б, безглуздої та марної гри. Сміливо фантазуйте, входьте в реальність, в якій існують лише ваша дитина та віртуальні герої, завойовуйте авторитет та своє місце у грі та у свідомості дитини.
Розповідає мама Іллюші (4 роки): «Черговий сплеск інтересу до комп'ютерних ігор стався, коли в нього з'явилася пригодницька гра про якесь кошеня, яке блукає джунглями та лабіринтами і воює з псами та іншими ворогами. Тут уже була стрілянина та всілякі небезпеки, але намальована іграшка виявилася цілком пристойною. А спробуйте виростити хлопчика, щоб він певний періодчасу не грав у війну. Ми змирилися. Дитині були виставлені жорсткі вимоги щодо обмеження часу гри, а історія з котом-героєм обговорювалася з мамою вечорами і стала основою для безлічі вигаданих казок. Це вже справа мами – створити з нехитрої «стрілялки» історію про добро і зло, правильно розставити акценти та постаратися, щоб це пішло дитині на користь. Поступово, до речі, і емоції, пов'язані з новою грою, трохи вщухли, дитина беззаперечно вимикає комп'ютер на першу вимогу і все частіше обговорює ідею придбання живого котика.
УВАГА! Намагайтеся не забувати про дитину, залишаючи її наодинці з комп'ютером. Будьте поруч, розмовляйте з ним, звертайте увагу на те, чим він займається, вчасно нагадуйте необхідність зробити перерву в роботі.
Час, який може провести за комп'ютером, різні фахівці визначають по-різному. Нижче наведена порада спеціаліста-психолога, почерпнута з інтернетівської статті, яку ви можете з впевненістю застосовувати на практиці.
«Для будь-якої людини, і в першу чергу для дітей, умовно час, проведений за іграми на комп'ютері, можна визначити як його вік (повних років), прирівняний до хвилин, збільшений у два-три рази. Причому час відпочинку від комп'ютера має бути вдвічі-втричі більше часу, проведеного за комп'ютером. Отже, якщо дитині 10 років, то грати на комп'ютері їй бажано не більше 20-30 хвилин із перервою на одну-дві години. Це цілком нормальні умови. Так, ще й: не рекомендується грати перед сном і тим більше вночі».
ЦІ СТРАШНІ КОМП'ЮТЕРНІ ІГРИ
Отже, чого найбільше бояться батьки, бачачи, що дитина захоплена комп'ютером? Комп'ютерні ігри. Що ж у них страшного? Вважається, що вони можуть зробити дитину агресивним, замкненим, відірваним від реальності.
Поговоримо про це докладніше.
Агресивність
Більшість популярних у нашій країні комп'ютерних ігор навчають дітей убивати. Монстрів та людей, земних тварин та інопланетян, народжених фантазією розробників. При цьому струмком ллється кров, чуються несамовиті стогін, іноді навіть душі вбитих на наших очах відлітають до небес.
Не дивно, що, награвшись у такі ігри, діти починають уві сні скрикувати і скрегіт зубами.
Ось як описує комп'ютерний журнал гру «Аллоди: друк таємниці»: «Місія десята. Логове людожерів. Як неважко здогадатися, в цій місії вам доведеться мучити товстих, волохатих монстрів неохайного вигляду, в народі іменованих людожерами. Небезпечного нічого немає, а грошей можна забити купу... По дорозі вам зустрінеться парочка людожерів, забіть їх у повній відповідності до традиційної стратегії забивання великої дичини... Перед мостом заріжте ще одного нещасного товстуна, заберіть свої скромні заощадження і продовжуйте шлях. Різні свині-звірятка вас, я сподіваюся, не зупинять, а перебити десяток блідо-жовтих гоблінів не складе ніяких труднощів...» (повторне посилання: журнал «Няня» № 9, 2002)
Подібні жахіття не тільки лякають дітей, а й притягують. В азарті гри дитина стає кровожерливою, їй подобається бути сильною, вбивати і мучити.
У західному суспільстві однією з центральних тем сучасних психологічних досліджень є проблема агресивності неповнолітніх та пов'язаних із нею правопорушень.
Є люди, які виступають проти ігор та звинувачують ігрову індустрію у всіх смертних гріхах. Однак дані численних робіт на цю тему свідчать про те, що ігри з кровожерливим вмістом здатні стимулювати агресивність лише у дітей молодшого шкільного віку (6-9 років). Втім, так само впливають на дітей фільми, телепрограми та рекламні ролики з елементами насильства.
Найгучніша трагедія, пов'язана з комп'ютерними іграми. Два підлітки розстріляли дванадцять однокласників, вчителі та поранили ще кілька людей, розкидаючи саморобні гранати. Після чого наклали на себе руки. Очевидно, що діти збожеволіли. Проте в аматорському фільмі, знятому перед останнім походом до школи, один із приятелів каже, що дійство, що готується, буде «чимось на зразок гребаного Дума».
Саме ця фраза і подібність інциденту з сюжетом комп'ютерної гри стали приводом для позову, який батьки загиблих дітей пред'явили до виробників комп'ютерних ігор.
Звичайно ж, такі звинувачення небезпідставні, але хочеться розібратися: чи насправді в цьому винні лише комп'ютерні ігри? Скільки їх за рік виходить та скільки людей у них грає? Хіба можна порівняти те, що є в іграх, з достатком жахів та насильства у кінематографі? Причому там все показано набагато наочніше і яскравіше, ніж у будь-якій навіть технологічно досконалій грі. Чи не так? У фільмах можна побачити справді страшні речі: і те, як треба готувати злочини, і те, як легко та весело вбивати людей. Комп'ютерним іграшкам поки що далеко. А крім кіно є ще й телебачення, де будь-який кримінальний репортаж наочно демонструє способи позбавлення життя подібних до найрізноманітніших засобів.
Як же можна звинуватити творця агресивної гри в тому, що ваша дитина стала кровожерливою? Хіба не ви самі купили йому цю гру чи дали грошей на її придбання? Чи не ви раділи, що дитина годинами грає за комп'ютером і дає нарешті можливість спокійно поговорити по телефону, почитати газету, подивитися футбол? Хіба ви не винні в тому, що йому з комп'ютерними монстрами цікавіше проводити час, ніж з вами?
УВАГА! Нестійку психіку маленької дитини постарайтеся максимально довго оберігати від справді жорстоких сцен в іграх.
Якщо у вашій сім'ї старший син або тато люблять попалити по монстрах, на екрані дим стовпом, кров фонтанами, а з динаміків мчать несамовиті стогін і безперервна стрілянина - не дозволяйте малюкові перебувати поряд з комп'ютером. Але від батька чи брата, який займається «побудовою нового міста» або сидить за «штурвалом космічного корабля», можливо, відганяти дитину і не варто. З усього можна отримати користь.
Розповідає мама 4-річного Іллюші: «Батьківщина гра в «Parkan» стала для нашого сина початком бесід про астрономію, а крім того, він різко почав вимовляти літеру «Р», намалював кілька приголомшливих космічних пейзажів і розфарбував і вирізав безліч роботів і космічних. кораблів, які я терпляче змалювала з книжки, що супроводжувала гру (Іллюші було чотири роки, і він швидко навчився користуватися ножицями)».
Замкненість
Комп'ютер дає дитині можливість перенестись в інший світ, який можна побачити, з якою можна погратись. Водночас дитина все більше відкидає реальний світ, де йому загрожують помилки, неуспіх, негативні оцінки та необхідність щось змінювати у собі. У «реалі», зіткнувшись із перешкодами, йому навряд чи вдасться подолати їх тими самими способами, що й у іграх. Відхід у віртуальну «дійсність» може сформувати у дитини психологічну залежність від комп'ютера. Особливо це небезпечно для сором'язливих дітей. Спілкування з оточуючими вимагає від них дуже сильного психоемоційного напруження, ставить в ситуацію дистресу, і тоді зміну реальному спілкуванню приходить псевдообщение - з комп'ютером.
Дитина, що грає в комп'ютерну гру, має чудову нагоду відчути себе сильніше, сміливіше, красивіше. Немов за помахом чарівної палички, він стає справжнім героєм! Ігри відкривають йому новий світ. Там дитина почувається великим полководцем, космічним воїном; він вчиться хитрості, спритності, сміливості та мудрості, але не реальної.
Це все в його думках і мріях: король галактик, найшвидший гонщик, найбезстрашніший льотчик, будівельник, дослідник, першовідкривач, архітектор і т. д. Якщо у віртуальному світі все відбувається так, як хоче він, навіщо звідти виходити?
Щоб уникнути замкнутості дитини, більше розмовляйте з нею, цікавтеся її почуттями та враженнями та акцентуйте її увагу на позитивних емоціях, пов'язаних з подіями реального життя. Пізніше він сам зрозуміє, що світ навколо нього барвистіший і цікавіший, ніж комп'ютерна реальність.
Якщо дійсність, що оточує вашу дитину, досить емоційно забарвлена, якщо у вас із нею теплі, довірчі стосунки, їй не захочеться втекти у віртуальні світи.
Відхід від реальних законів
Ще одна небезпека криється в умовності «життя і смерті» комп'ютерного героя, того, з ким дитина по ходу гри мимоволі починає ототожнювати. П'ять життів витрачено, але є ще шоста і можна виграти сьоме, восьме тощо. Смерті не існує: померши, ти можеш «воскреснути» і все почати спочатку.
Відсутність логічного зв'язку, причинно-наслідкових відносин, відчуття незворотності смерті, зрештою, теж впливає на свідомість та підсвідомість дитини. Чи не в цьому причина зростання дитячого суїциду?
Чому діти, цілком ніби благополучні, не через зауваження в щоденнику, і навіть не через нещасне кохання, поодинці і компаніями злітають з дахів багатоповерхівок... Просто так... Можливо, вони думають, що не розіб'ються , а встануть і підуть далі, чи їм здається, що в них у запасі ще п'ять-шість життів... Принаймні таку гіпотезу неодноразово висловлювали психологи, коментуючи випадки «безпричинного» самогубства дітей.
У відході дитини на віртуальну реальність таїться певна небезпека щодо її психічного здоров'я, це очевидно.
Але й сам догляд, своєю чергою, то, можливо сигналом неблагополуччя відносини дитини з реальним світом. Якщо в реальному житті він має гідну альтернативу віртуальним світам - тих, хто розуміє, любить батьків, друзів, різноманітні інтереси, - то навряд чи відразу кине все це заради комп'ютера.
УВАГА! Якщо ваша дитина «іде» у віртуальний світ, значить, вам необхідно розібратися, чого їй не вистачає у навколишній дійсності.
За даними Інтернету, психологи протягом 5 місяців проводили дослідження впливу комп'ютерних ігор на користувачів 9-16 років. Воно показало, що «запровадження комп'ютерних ігор у структуру захоплень змінює Уподобання інших видів дозвільної активності та його інтенсивність лише кілька тижнів; протягом трьох місяців більшість користувачів відновлюється колишня структура хобі. Цікавим є й інший результат, який спростовує поширену думку: у гравців у комп'ютерні ігри, порівняно з їхніми однолітками, спостерігається адаптивніша соціальна поведінка. У підлітків не виявили серйозних порушень психічної діяльності або симптомів «комп'ютерної залежності».
Таким чином, це дослідження ще раз підтверджує, що "комп'ютерна залежність" є не правилом, а скоріше винятком. Їй схильні переважно ті діти, які відчувають дискомфорт під час зустрічі з реальністю.
КОМП'ЮТЕР І ОДАРЕНІ ДІТИ
Особливо небезпечним, на думку психологів, може бути спілкування з комп'ютером обдарованих дітей.
Часто трапляється, що обдарована дитина і так досить самотня.
Спілкування з однолітками його не займає, дорослі ставляться до нього як до нісенітниці, у той час як у голові маленького вундеркінда думки, які і не кожен дорослий здатний зрозуміти. Для таких дітей комп'ютер може стати єдиним «розуміючим» співрозмовником. Ось де можна знайти гідне «спілкування», ось де можна довести справжню велич свого інтелекту. Обдаровані діти, не маючи можливості знайти своє місце в реальному світі, щасливі бувають, знаходячи його в віртуальної реальності. Ці діти, як показують численні дослідження, меншою мірою, ніж їхні однокласники, потребують допомоги дорослих. У процесі пізнання вони виявляють високий рівень самостійності, широко використовують саморегуляційні стратегії навчання і легко переносять їх на нові завдання. При цьому ступінь «автономного самонавчання», на думку деяких фахівців, може виступати своєрідним індикатором, що вказує на наявність видатних здібностей.
Численні дослідження показали, що небезпека у диссинхронії - невідповідності рівнів інтелектуального та інших аспектів розвитку. Причому, якщо говорити про обдарованих дітей, це невиключне, а навпаки, дуже типове явище.
«Високий рівень інтелектуального розвитку, - пише російський психолог, фахівець із дитячої обдарованості Ю.Д. Бабаєва, - не гарантує настільки ж високого рівня розвитку психомоторних та комунікативних здібностей. Широке використання нових інформаційних технологій може призвести до суттєвого посилення негативних аспектів такої диссинхронії. В умовах інформатизації наявні у дитини дефекти у спілкуванні не тільки не долати, а, навпаки, можуть посилитися. Обдаровані діти входять до «групи ризику» і стосовно таких негативних наслідків інформатизації, як «інтернет-залежність», «ігрова комп'ютерна наркоманія» тощо».
Сидить собі така обдарована дитина за комп'ютером, сама осягає нові і нові її можливості, отримує задоволення від того, що може вирішувати завдання, непосильні більшості однолітків. Сам розвивається, сам радіє успіхам, цар та бог свого віртуального світу.
Часто трапляється, що обдарована дитина стає хакером. Завдяки своїм унікальним здібностям, він легко долає всі можливі перешкоди, що цілком може сприяти появі непомірно високої самооцінки і ще більше віддалити його від однолітків.
Хто такий хакер? В сучасному світіцим словом називають людей, які досконало володіють комп'ютерними знаннями, допитливий розум яких дозволяє їм «зламувати» будь-які програми, розгадувати шифри найзасекреченіших сайтів. У поширеному уявленні така людина втрачає свій людський образ, стає чимось на кшталт «комп'ютерного дідька» - брудний, немитий, нечесаний, з шаленим поглядом. Втім, здебільшого це лише міфи.
У дітей-хакерів рідко бувають друзі серед ровесників – це майже неминуча плата за будь-який талант. Як і всі діти, вони роблять помилку, вважаючи все, що відбувається з ними, унікальним. Вони шукають друзів серед дорослих, намагаючись знайти тих, хто спілкуватиметься з ними на рівних. Вони вміють у дванадцять-шістнадцять років те, чому інші навчаються у двадцять п'ять – сорок. Вони могли б стати відмінними програмістами, але поки що їх приваблює насолода забороненого плоду, можливість отримати недозволене.
До шкільного психолога звертається тато Микити (12 років), скаржачись, що син став хакером, що нічого, крім комп'ютера, його не цікавить, що він не визнає жодного іншого спілкування, крім віртуального. Батьки спробували обмежити час, який проводить за комп'ютером. Це призвело до того, що хлопчик тікає з дому та фактично живе у комп'ютерному клубі. Психолог рекомендує татові попросити сина про допомогу у складанні якої-небудь комп'ютерної програми, організувати спільну діяльність за комп'ютером Результат: хлопчик став частіше спілкуватися з батьком, причому теми розмов не обмежуються лише світом комп'ютера.
Спеціальне дослідження щодо феномену хакерства, провела Ю.Д. Бабаєва. Було опитано 900 осіб різних вікових груп та професій. Багато хто з них вважає, що хакери мають дуже високий рівень інтелектуального розвитку і яскраво виражені творчі здібності. На сьогоднішній день для підтвердження або, навпаки, спростування цих «життєвих» уявлень поки що не вистачає відповідних наукових даних. У науковому співтоваристві також немає загальноприйнятого погляду щодо конкретних причин, що призводять до виникнення феномена хакерства. Найчастіше згадані гіпотези пов'язують його з труднощами спілкування, і навіть із прагненням самоствердження. Згідно з існуючими даними, хакерство не можна розглядати лише як негативне явище. Цей неоднозначний феномен ще потребує спеціального вивчення.
***Підбиваючи підсумки, хочеться запропонувати вам, дорогі батьки, невеликий екскурс в історію. Ще не забуті ті часи, коли в наукових спільнотах, на сторінках газет та журналів точилися дебати про «книголюби». Може, ви самі, а може, ваші батьки, дядьки та тітки читали книги, що називається, «запоєм». Ще не закінчивши одну, відразу кидалися на пошуки наступної. Культові письменники Ремарк, Селінджер, Хемінгуей, Фіцджеральд і багато інших відкривали перед нами свої привабливі світи. Мири, наповнені високими почуттями та незвичайними пригодами. На них виростали «книжкові люди», які були далекі від реальності, як сьогоднішні хакери. Це явище хвилювало громадськість не менше, ніж зараз «комп'ютероманія», його теж вивчали та робили всілякі прогнози про повну відірваність від реальності та непристосованість до життя «книгоманів». І говорили про те, як псується зір і викривляється хребет.
Потім настала епоха телевізорів. І все було дуже схоже. Розмови про те, що телебачення замінить театр та кіно, книги та музику. Телеглядачі добу безперервно сиділи перед екранами. «Телебачення, - писали американські наукові видання, - це не просто електронна іграшка або одна з багатьох розваг. Воно має величезний вплив на сімейні взаємини та традиції, у тому числі і на життя дітей. У 1950-х роках лише одна сім'я з двадцяти мала телевізор; через десять років телевізори вже мали 90% американських сімей. Сьогодні 98% сімей мають як мінімум один телевізор, а деякі – навіть три чи чотири».
Фактично біля телевізора діти стали проводити більше часу, ніж за будь-яким іншим заняттям (за винятком, мабуть, лише сон). У 1993 році середня статистична дитина дивилася телевізор приблизно 7,5 години на день.
Багато дослідників вважають, що, показуючи дітям по телевізору безліч сцен насильства, ми привчаємо їх до думки, що агресія - загальноприйнятий вихід із ситуацій, що викликають фрустрацію. Деякі, навпаки, стверджують, що насильство, яке діти бачать на телебаченні, може бути заміщенням реальної агресії, у результаті агресивність дітей знижується, а чи не зростає (Feshback & Singer, 1971). Хоча друга теорія та приваблива, отримані в ході досліджень дані не підтверджують її. Неодноразово повертаючись до цієї проблеми, вчені дійшли висновку, що сцени насильства, що демонструються по телебаченню, викликають невелике, але статистично значуще збільшення агресивності глядачів.
Цей список « віртуальних світів» можна продовжити. Згадаймо, наприклад, про музику. Хіба мало ви знаєте підлітків, які цілими днями сидять у навушниках або мучать свою гітару, забуваючи їсти, пити та робити уроки? Захоплення театром і кінозірками, колекціонування марок і значків - теж свого роду уникнення реальності.
Одним словом, якщо ваша дитина занадто захоплена комп'ютером, постарайтеся її зрозуміти.
І насамкінець ще кілька порад, які допоможуть вам у вирішенні цієї проблеми:
Не поспішайте вести дитину до лікаря або психотерапевта, якщо вона «захворіла» на комп'ютер. Спершу самі спробуйте до нього достукатися.
Проводьте з дитиною більше часу. Згадайте ігри, які вас займали в дитинстві. Якщо пам'ять підводить, зверніться до відповідної літератури. Поділіться з дитиною секретами цих ігор і не лінуйтеся грати разом із нею - отримайте величезне задоволення.
Найчастіше давайте дитині в руки кисті, мозаїку, пластилін або глину. Займайтеся з дитиною спільною творчістю.
Згадайте, що поряд з вами є парки, музеї, виставки. Заведіть традицію кудись разом ходити хоча б раз на тиждень. Спільні прогулянки вас дуже зблизять.
Ніколи не нагороджуйте дитину грою на комп'ютері. Це може надати особливого престижу такому часу. А ваше завдання скоріше полягає в тому, щоб зменшити цінність спілкування з комп'ютером. Якщо допуск до машини стає заохоченням за успіхи, позбавлення його - покаранням за провину, це може лише посилити ситуацію.
Все це дуже важко. Але якщо докласти зусиль і знайти порозуміння з дитиною, ви разом зможете пережити і цю хвилю «комп'ютероманії», і всі інші, які чекають на нас у майбутньому.
Комп'ютер з кожним роком посідає у нашому житті все більш значуще місце. З його допомогою ми можемо дивитися фільми, слухати музику, спілкуватися з людьми, які живуть на іншому континенті, друкувати тексти, робити складні математичні розрахунки та багато іншого. Але більшість батьків мучить питання: чи варто дозволяти дитині користуватися комп'ютером, чому може його навчити? Можливо, він принесе більше шкоди, аніж користі? Ось у цьому ми зараз і спробуємо розібратися.
З якого віку відкрити дитині світ комп'ютера?
Лікарі стверджують, що малюк, починаючи з трьох років, може сидіти за комп'ютером, але не більше півгодини на день. У віці з 6 до 12 років – година. А починаючи з 12 років можна дозволяти проводити перед монітором і дві години на день. Але варто пам'ятати, що комп'ютер дає навантаження, тому через кожні п'ятнадцять хвилин варто зробити перерву. Ще краще, якщо Ви навчите дитину робити спеціальну гімнастику для очей: вертикальні та горизонтальні рухи очними яблуками або просто часто поморгати. Час проведення дитини перед комп'ютером має бути чітко встановлений, щоб надалі не виникало залежності. Постарайтеся пояснити дитині, що тривалий час за комп'ютером, згубно впливатиме на нього. Подбайте про те, щоб очі не страждали від яскравих кольорів монітора.
«Повозитеся» з настойками монітора: відрегулюйте контрастність і яскравість, щоб вони не били по очах. На робочий стіл поставте малюнок у помірних тонах. Враховуйте, що стіл та стілець повинні відповідати зростанню дитини. Простежте, щоб малюк сидів рівно, не сутулився, оскільки це може призвести до розвитку сколіозу. Щоб було зручніше, можна під ноги поставити підставку. Монітор повинен стояти рівно, щоб дитина не поверталася до нього, а дивилася прямо на центр монітора, але погляд падав зверху вниз під кутом 15-20 градусів. Комп'ютерне місце має бути добре освітлене, але при цьому потрібно зробити так, щоб світло безпосередньо не падало на монітор. Намагайтеся якнайчастіше робити вологе прибирання і провітрювати кімнату з комп'ютером.
Чому комп'ютер може навчити дитину?
У віці від 2-х до 6-ти років малюки вже починають освоювати комп'ютер. Почати навчання можна з вивчення цифр, букв (як російських, і англійських), і навіть різних символів. Для цього Вам знадобиться будь-який текстовий редактор. Згодом дитина зможе писати цілі слова, а згодом навіть пропозиції. При цьому він бачитиме свої помилки і зможе їх самостійно виправляти. Управляючи мишкою можна розвивати реакцію у малюка. Як відомо, дитина краще вчиться граючи. Сьогодні в Інтернеті надано широкий вибір ігор для розвитку на будь-який смак та колір. З їхньою допомогою можна пізнати ази багатьох наук: геометрії, іноземних мов, арифметики чи граматики. Проте є , які роблять їх агресивними та злими, тому такі ігри дитині категорично протипоказані.
Використовуючи стандартний редактор Paint (або інші цікаві програмидля дітей), можна навчитися малювання. Адже малювати мишкою набагато складніше, ніж пензлем. Це своє чергу розвиватиме моторику рук. Та й саме малювання розвиває фантазію та уяву. Ігри, де відбувається збір картинок (за принципом пазлів), проходження завдань або де потрібно оперувати не певними речами, а їх силуетами та копіями – розвивають логічне мислення. Відеоігри, де предмети потрібно складати певним чином або домальовувати частини - розвивають фантазію. Об'ємне сприйняття розвивають завдання, де потрібно зібрати певну фігуру. Програми, в яких необхідно розфарбувати персонажів чи пограти з квітами – допомагають сприймати мистецтво. А музичні ігри допоможуть розбудити любов до музики та вивчити ноти.
Діти 6-9 років
Дітей від 6 до 9 років вже можна навчати працювати з інформацією. Спочатку це краще робити в ігровій формі. Навчіть дитину самостійно відкривати папки та файли. Поясніть дитині, що за допомогою комп'ютера можна не лише грати, але й дізнаватись багато цікавих речей. Зараз існує величезна кількість дитячих сайтів, де дитина може грати в ігри, що розвивають, і паралельно пізнавати всесвітню павутину. Поступово навчіть користуватися пошуковими системамиАдже з їх допомогою малюк зможе дізнаватися цікаву для себе інформацію, а також розвивати логічне мислення. Адже «пошуковик» не дає відповіді на запитання, він знаходить спільні слова.
У такому віці не варто залишати його самого за комп'ютером, тому що він ще не розуміє багатьох речей і може завантажити інформацію, що кишить вірусами або ж з небезпечним для нього змістом. Та й разом вам буде цікавіше, а дитина у разі невпевненості завжди зможе попросити пораду.
Діти 10-12 років
Приблизно з 10-ти і до 12 років дитина може вільно «плавати» по всесвітньому павутинню. Перш ніж він запливе туди, поясніть йому кілька моментів. По-перше, розкажіть йому про віруси, причому не варто заглиблюватися в подробиці, якщо дитині це не дуже цікаво. Досить розповісти, що це файл, який може зіпсувати всю інформацію, що міститься в комп'ютері, тому завантажувати архіви та програми потрібно з перевірених сайтів. По-друге, поясніть, що в Інтернеті сидять не лише доброзичливці. Є люди, які спеціально надсилають шкідливі листи на пошту (названі СПАМом), при цьому за переходи на посилання обіцяють золоті гори. Якщо раптом дитина отримає листа від незнайомця, то краще нехай покличе на допомогу дорослих, які на певному прикладі покажуть, що робити у таких випадках. Але якщо сталося так, що «гуляючи» по Інтернету, була натиснута не та кнопка, і дитина потрапила на шкідливий сайт або скачала архів, який заніс, у жодному разі, не можна його лаяти за це, краще просто поясніть, що він зробив не так і наступного разу попросіть бути обережнішими.
Деякі діти сором'язливі від природи, рідко йдуть на контакт з оточуючими, важко знаходять спільну мову з однолітками. Спілкування в Інтернеті за допомогою різних чатів дозволить їм розкритися. Вони зможуть знайти друзів за інтересами на іншому кінці світу. Спілкуючись з ними за допомогою різних програм, наприклад, ваша дитина пізнаватиме все більше, що однозначно знадобиться їй у подальшому житті. Але не варто забувати про контроль. Якщо Ви до такого віку навчили дитину контролювати свій час проведення за "диво машиною" - це чудово. Але не всі діти здатні самі контролювати себе. У такому разі можна використовувати спеціальні програми, які будуть нагадувати дитині про час і в разі потреби вимикати комп'ютер.
Діти 13-16 років
Починаючи з 13-ти років дитині можна самому дозволяти користуватися Інтернетом. Він може годинами просідати перед комп'ютером, вивчаючи цікаві для нього програми, але це не біда. Швидше за все, він захоче пов'язати своє майбутнє з інформаційними технологіями, і тут комп'ютер точно стане його вірним другом. Не треба його за це лаяти, краще дайте зрозуміти, що Ви поважаєте його вибір, але сидіти з ранку до ночі за комп'ютером шкідливо здоров'ю.
У такому віці дітей мало цікавлять «прогулянки» Інтернетом і просте спілкування в чатах. Їм цікавіші соціальні мережіта онлайн ігри. Погано це чи добре – зараз постараємося розібратися. Отже, соціальні мережі. Деякі батьки вважають, що вони завдають лише шкоди. І в чомусь вони мають рацію. Перше, що може статися в мережі, – це поганий вплив. Але від цієї дитини не вбережеш і на вулиці. На кожному розі можна зустріти такого «доброзичливця». Уберегти від цього може тільки правильне пояснення, «що таке, добре і що таке погано». Друге – це тривалий час за комп'ютером. Навіть дорослі кажуть, що таке спілкування затягує, а що вже казати про дітей. У такому разі варто скласти договір, що годину сидиш у мережі, а потім навчаєш уроки або займаєшся іншими справами. З корисного варто виділити, що дитина не втрачає зв'язку зі своїми друзями, з якими вона познайомилася в оздоровчому таборі або на відпочинку. Варто скласти розпорядок дня дитини, таким чином, щоб віртуальне життя не витісняло реальне.
Мережеві онлайн-ігри – це ігри, в яких беруть участь люди з усього світу. Чому можуть навчити: логічне та стратегічне мислення, уміння знаходити спільну мову з людьми та діяти в команді, покращити знання англійської мови, тому що ігровий сленг пов'язаний з ним безпосередньо. А скільки може завдати шкоди? Так, скільки хочете. Перше – це залежність, коли дитина абсолютно забуває про реальний світ і занурюється у віртуальний. Друге - агресію, тому що потрібно досягти певного успіху, а у вашого чада це не виходить. І тоді він ходить дратівливий і злий. Перераховувати всі недоліки можна довго. Але, щоб їх не було, треба пам'ятати, що все добре в міру. І тоді не буде жодних проблем із іграми.
Не варто побоюватися згубного впливу комп'ютера, при правильному підході він буде приносити тільки користь. При чому дуже часто – неоціненну. Навички володіння «диво машиною» обов'язково стануть у нагоді дитині в майбутньому. А для того, щоб «комп» став вірним другом, батькам теж необхідно підвищувати свою навичку володіння ним, щоб розуміти, чим захоплені діти і розділяти їх успіхи. Тому він стане вірним другом або ворогом, залежить тільки від нас.
Останні десятиліття світ дуже змінився. Розвиток науки або бізнесу немислимий без надійних інструментів, одним з яких є комп'ютер. Коли та як знайомити дітей з ним? Чим він так приваблює дітей? Як його використати?
Навіщо дітям комп'ютер?
Багато батьків все ще схильні вважати комп'ютер інновацією, надто цінним для дітей або взагалі мало не злом для дитячої психіки та здоров'я. Таким батькам варто зрозуміти, що життя їхніх дітей буде оточене комп'ютерами. Цього вже не змінити. Порада батькам – допомогти дітям навчитися бачити в ньому інструмент, який дуже допоможе для доброї мети та конструктиву.Не можна зрозуміти батьків, які захищають дітей від комп'ютера. Це все одно, що вони самі, у своєму дитинстві, не знали, що таке пластилін чи мультфільм «Ну, постривай!».
Про потребу в комп'ютері можу запевнити батьків: дитина сама знайде, що їй з нею робити. Це дорослі часто бояться щось «не те» натиснути. Діти цього страху немає. Саме тому зараз спостерігаємо, що в дітей віком часто значно краще гаджети, ніж у них 35-40-річних батьків Що діти набагато швидше освоюють можливості електронних засобів, тоді як їхні батьки взагалі не розуміють потреби в них.
У дворічному віці діти ще можуть розрізнити особливості комп'ютера. Їм набагато цікавіше дивитися рекламу на телебаченні, тому що там нічого не треба робити, а захоплюючі кольорові картинки змінюють один одного. Тому і комп'ютер для дитини в цьому віці може бути лише як засіб для перегляду мультфільмів. Але сама дитина з нею ще не співпрацює. У цьому віці дитина сприйматиме її як предмет-іграшку. Мені знайомі випадки, коли дворічні діти за півгодини розбирали клавіатуру та навіть ноутбуки!
У 3 роки дитина може взаємодіяти з комп'ютером: витягувати з нього звуки, рухати зображення. Якщо батьки не проти йти в цьому напрямку, то комп'ютер може бути своєрідним килимком для дитини.
У 4 роки діти можуть досить непогано скористатися програмою для малювання Paint.
У п'ятирічному віці дітям цікаво знайомитись з азбукою та цифрами, але не в кубиках, а на моніторі.
Особисто я однозначно за те, щоб дитина ще до свого Першого дзвоника сідала за комп'ютер. Інформатика – це наука, яка вимагає базових знань. Наприклад, щоб вивчати історію, потрібно спочатку вміти читати, щоб вивчати фізику – навчитися перед тим рахувати.
З комп'ютерною грамотністю – це як із листом: даєш інструменти та знаряддя, показуєш, що хочеш, – і дитина вчиться. А оскільки дітям за комп'ютером завжди дуже цікаво, це також суттєво сприяє загальному розвитку, зокрема логічного мислення, якого батьки так бажають своїм дітям!
Кому комп'ютер потрібний найбільше?
Наша шкільна програма складена так, що вже у 1-2 класі дітей заохочують шукати додаткову інформацію. Наприклад, про тварин рідної місцевості, свята національних меншин. Коли діти приходять до бібліотеки, їм можуть видати готову книжечку. А можуть і не видати, бо її нема.Проте в Інтернеті дитина знайде все. Вже у 7-8 річному віці батькам варто вчити дитину вибрати саме ту сторінку, де краще описано бажану тему. А якщо потрібно ще й зображення, то дитина в цьому пізнається краще, ніж батьки. Тому що він краще знає, що сподобається його однокласникам.
Але молодші класи - це ще той вік, коли дитині комп'ютер необхідний. Чим старший клас, тим він стає потрібнішим. Але більше – учням гімназій та ліцеїв. Цілком можливо, що їм взагалі доведеться час від часу ходити до свого навчального закладу із планшетом.
Коли купувати дитині персональний комп'ютер?
Коли дитина може сама чітко сформулювати, для чого вона їй потрібна. Навіть якщо батькам не шкода грошей для дитини на цю «круту іграшку», поки дитина не знає, що вона з нею робитиме, - дарувати не варто.У діапазоні від 5 до 15 років дитина може говорити, що хоче комп'ютер, тому що інші мають. Але це ще не є причиною. Якщо дитина формулює відповідь: «Гратися в ігри», - то має зазначити, які саме.
Наразі батьки купують дітям окремий комп'ютер уже приблизно від десятирічного віку. Ще 2-3 роки тому цей віковий показник був відчутно вищим: 13-17 років.
Коли виникає потреба у якомусь електронному приладі, то цьому вже не сумніваються ні батьки, ні дитина. Це як з мобільним телефоном: настає момент - і всі розуміють, що треба придбати мобілку дитині Так буде і батькам спокійніше, і дитині зручніше.
Є один вже абсолютно точний показник, коли дитині треба купувати персональний комп'ютер. Це коли він проводить за комп'ютером більше часу, ніж батьки.
Купувати комп'ютер дитині?
Залежить тільки від потреб. Якщо, наприклад, у школі робиться акцент на графічних програмах(Ігри, відео, а може, дитина цікавиться фотошопом), то треба враховувати, що комп'ютер потягне багато ресурсів. Ноутбук надає перевагу мобільності. Якщо, наприклад, у дитини немає стійкого місця для роботи за комп'ютером. Якщо найбільша потреба саме в Інтернеті, то можна придбати той самий ноут, нетбук, планшет.
Які правила безпеки?
Слід зазначити, що загальноприйняті норми писалися за часів моніторів з електронно-променевою трубкою, які мають непомітне оку мерехтіння. Тому йшлося про те, що до десятирічного віку діти повинні сидіти за комп'ютером не більше 30 хвилин на день.З сучасними TFT моніторами цей час можна спокійно збільшити до півтори-двох годин у цьому віці. Я вважаю, що дошкільник уже може сидіти півтори години, але бажано з проміжками.
Оскільки діти дуже люблять ігри, потрібно вибирати ті, які не належать до кривавих «бродилок-стрілялок». А надалі встановити обмеження на небажані сайти в Інтернеті.
Щоб дитина занадто довго не сиділа за комп'ютером, у неї має бути альтернатива в житті: те, до чого її також тягтиме. Вирішальним також є приклад батьки, які їм самим знають кордон.
Стосунки здоров'я очей. Воно дійсно стоїть під загрозою, якщо дитина має схильність до порушень зору, зокрема генетичну.
Але є й правила безпеки для комп'ютера. Як мовилося раніше, діти не бояться виконувати функції і скрізь клацати. Тому вони можуть так натиснути, що батькам доведеться шукати фахівців, щоб відновити параметри та налаштування.
Дуже. Вже просто граючи, дитина багато чого вивчає. Незважаючи на ігри, школяр використовуватиме комп'ютер для шкільних предметів. Програми вивчення іноземних мов теж можуть принести чималу користь. А набирати тексти «сліпим» способом я б радила вчити дітей ще до того моменту, коли виникне необхідність взагалі набирати. Адже зараз це вміння надзвичайно корисне.
До речі, коли людина набирає текст на клавіатурі, у неї працює не одна півкуля головного мозку (як при ручному листі), а обидві. І задіяні вдвічі більше за м'язи. Відповідно, моторика рук і мозок розвиваються у дітей явно не гірше, ніж за листа.
Досліджено також, що завдяки зосередженості, сидячи за монітором, людина моргає вчетверо рідше, ніж просто куди дивлячись.
Бажаю всім діткам цікавого навчання та винахідливості!
Вирішив торкнутися цієї теми. Ще зовсім недавно така техніка була розкішшю, а вже сьогодні вона майже в кожному будинку. І користуються комп'ютером як дорослі, а й діти.
Звичайно, користь комп'ютера незаперечна: інтерактивні дошки, програми для творчості та навчання, а також інтернет, збільшують освітні можливості дитини та рівень її пізнання. Ось, наприклад, мій трирічний син, граючи лише на дитячому комп'ютері, за кілька тижнів вивчив увесь алфавіт, у той час, як мої стандартні заняття з букварем не принесли належного результату.
Але вплив комп'ютера на дитину може бути негативним. Ось про це ми поговоримо докладніше.
Комп'ютер може мати такий негативний вплив, як і телебачення. Тривале сидіння за комп'ютером приводить у напругу тіло та дитячу психіку. Робота за комп'ютером призводить до погіршення зору та гіподинамії. Шкідливий вплив комп'ютера на дитину проявляється й у електромагнітному опроміненні організму. Великі дози, які можуть накопичуватися протягом кількох років, можуть призвести до серйозних наслідків.
Але найбільше тривале перебування за комп'ютером шкодить дитячій психіці. Розглянемо найпоширеніші негативні наслідки такого впливу комп'ютера на дитину.
Стомлюваність
Коли дитина кілька годин поспіль сидить за комп'ютером, вона дуже швидко перевтомлюється. Причиною тому є нервово-емоційна напруга, що вимагає від дитини постійної концентрації уваги та швидкого реагування на ту чи іншу дію.
Американські вчені дійшли висновку, що вже на 14-й хвилині роботи за комп'ютером дитина стає неспокійною та розсіяною, а через 20 хвилин вплив комп'ютера на дитину проявляється у придушенні діяльності центральної нервової системи.
Комп'ютерна залежність
Дитячі психіатри вже давно б'ють на сполох, адже комп'ютерні ігри призводять до постійного порушення ділянок мозку, які відповідають за задоволення. У результаті дитині хочеться отримувати задоволення якомога довше, а це вже справжня залежність, порівняти яку можна навіть із наркотиками.
Негативний вплив комп'ютера на дитину дуже докладно описано у книзі Т.Л.Шишової «Дитина та комп'ютер». Там же розповідається про дуже цікавий експеримент, в ході якого в мозок щурів вживляли електрод, який відповідав за задоволення. Часте натискання кнопки, що призводить до подачі електричних розрядів у мозок, призвело до швидкого виснаження щурів, оскільки вони забули про те, що потрібно ще їсти та пити. У результаті щури просто вмирали.
А ось японські дослідження показали, що вплив комп'ютера на дитину такий величезний і сильний, що може призвести до зупинки розвитку головного мозку. Діти, які грають у комп'ютерні ігри, агресивніші і нездатні контролювати свої емоції.
Порушення дитячого кругозору
Наше життя постійно підкидає різні ситуації, вихід з яких може бути різним. Ми думаємо і підбираємо те, що вважаємо за потрібне.
В іграх все навпаки. Їх сюжет найчастіше лінійний, що передбачає використання лише одного, у крайньому разі, двох-трьох способів. У результаті дитячий світогляд значно звужується, фантазувати і уявляти щось взагалі немає сенсу.
Такий вплив комп'ютера на дитину призводить до серйозного порушення психіки. Дитина, постійно клацаючи кнопки миші, неспроможна пережити ті емоції, які можна випробувати під час гри з машинками, конструктором, кубиками тощо. Дуже сильно страждає дрібна моторика рук, адже клацання миші та кнопок клавіатури не може цьому сприяти.
Втілення гри у реальність
Комп'ютерні ігри завдають великої шкоди дитячому сприйняттю. Справа в тому, що діти дуже люблять переносить у життя те, що бачать по телевізору або комп'ютері. Якщо під час гри улюблений герой трагічно гине, намагаючись врятувати людей або, як верхолаз, стрибає по деревах та поверхах будинків, то всі ці дії дитина цілком зможе відтворити насправді. Вплив комп'ютера на дитину негативно впливає на зіставлення реальних і віртуальних подій.
Дитяча агресія та жорстокість
Сюжет більшої частини комп'ютерних ігор заснований на тому, щоб вижити, знищити своїх суперників і т.д. Досягнення цих цілей відбувається найчастіше через стрілянину.
Ось чому може привести такий вплив комп'ютера на дитину? До того, що досягти всього в цьому житті можна лише через жорстокість, агресію та застосування зброї. Адже діти здатні це сприйняти всерйоз.
Неодноразово були випадки, коли діти стріляли у своїх однокласників та людей, які проходили вулицею. За статисткою, найбільше стріляючих дітей у США. Там же зафіксований жахливий випадок, коли 4-річна дитина, діставши з шафи пістолет, вистрілила у свою няню, яку потім відвезли на швидкій. Насилу віриться в те, що він зміг зробити це усвідомлено. Швидше за все, такий сюжет він бачив або по телевізору або в комп'ютері.
Батьківська неуважність
У більшості випадків батьки, купуючи ту чи іншу гру своїй дитині, не замислюються над її змістом. У результаті вони вибирають просто яскраву обкладинку або керуються своїми дорослими бажаннями, тобто тим, у що хотіли б самі пограти. Хоча було б корисним перевірити те, у що потім гратиме дитина. Дитяча психіка дуже сприйнятлива і може критично оцінювати побачене.
Іншими словами, те, що бачить дитина, переслідуватиме все її життя. Щоб уникнути такого негативного впливу комп'ютера на дитину, сайт радить батькам звертати увагу на те, у що грає їхнє чадо.
Дитячий егоїзм
Дуже часто батьки, щоб хоч чимось зайняти дитину, просто саджають її за телевізор або комп'ютер, і навіть не здогадується, що це призводить до розвитку дитячої самотності.
Крім того, комп'ютерні ігри можуть розвивати у дітей егоїзм та ізольованість, адже більшість їх сюжетів засновано на принципах «виживає найсильніший» або «кожен виживає сам за себе».
Неправильне сприйняття світу
Негативний вплив комп'ютера на дитину проявляється у неправильному сприйнятті картини світу. Тривалий час перебування за комп'ютером призводить до того, що дитина починає дивитись на все реальне як на щось агресивне та жорстоке, а деякі діти взагалі перестають цю реальність помічати.
Свого часу було проведено дослідження під назвою «Малюнок усього світу». Було зібрано дві групи дітей: одні не залежали від комп'ютера, інші днями просиджували біля монітора. У результаті перша група намалювала яскравий і барвистий світ із зображенням дерев, людей, сонця. А ось у малюнках другої групи чітко простежувалися ознаки підвищеного занепокоєння, жорстокості та страху. Деякі діти навіть зображали зброю та мерців.
Небажання спілкуватися з реальними людьми
Наслідки негативного впливу комп'ютера на дитину проявляється у спілкуванні з іншими людьми. Якщо раніше дитина, яка мала певні труднощі у спілкуванні з іншими людьми, могла якось змінити себе і вжити будь-яких кроків для зближення, то сьогодні ситуація зовсім інша.
Щоб забути про свої проблеми, можна просто з головою піти в комп'ютер, знайти собі друзів в інтернеті і спокійно з ними спілкуватися на умовах анонімності. Немає необхідності підлаштовуватися під оточуючих людей, можна поводитися так, як хочеться. Діти розуміють, що їх не впізнають і не засудять суворим поглядом за погану поведінку.
Трата часу
Вплив комп'ютера на дитину позбавляє її справжнього дитинства. Інтернет та комп'ютерні ігри забирають більшу частину дитячого часу, того, який вони могли б витратити на щось корисніше і потрібніше.
На замітку батькам
Щоб ваші діти були фізично та психічно здоровими, варто взяти під суворий контроль використання комп'ютера. Негативного впливу комп'ютера на дитину можна уникнути, якщо пам'ятати:
- Обмежте час перебування дитини за комп'ютером.
- Слідкуйте за тим, у що грає дитина, які фільми вона дивиться і де лазить інтернетом.
- Встановіть на комп'ютері корисні програми, які навчатимуть дитину доброму та потрібному.
- Проводьте з дитиною гімнастику очей, стежте, щоб на моніторі комп'ютера не було відблисків.
- Найчастіше грайте з дитиною у звичайні ігри, що розвивають сенсорику та уважність.
- Допоможіть дитині порозумітися з однолітками, навчіть її манерам спілкування, намагайтеся частіше з нею розмовляти.
- Не залишайте дитину за комп'ютером без нагляду (насамперед маленьких дітей).
- Поясніть, у що можна грати і що можна дивитися.
