Test, öğrenme bilgisinin ders kontrolü ve tematik kontrolün öğretilmesi için bilişim alanında bir saatlik ders için puanlanabilir. Test 10 öğünden oluşmaktadır. Vikonannya'ya 10 quilin eklenir. Test easyQuizzy yazılımı ile oluşturulmuştur.
Qia rozrobkaöğrencilerin ders kontrol bilgisi ile tanınır. Test intikam 11 sor. Vikonanny zavdan bir saat ile çevrilidir. Testi geçmek için 10 tüy istendi. Test easyQuizzy yazılımı ile oluşturulmuştur.
Hedef kitle: 11. sınıf için
Test oluşturma şablonunu saygılarınıza ileteceğim, bilgisayar bilimi testi "Bilgi Kodlama" uygulamasına ilişkin uygulamalardan birini yapacağım.
Bu şablon, "Çantalardan birini seçin" gibi testler oluşturmanıza olanak tanır. Testteki mama miktarı yeterli olabilir, tek başına mama miktarı böyle olabilir, zokrema. cilt beslenmesi için ta rіznim
Testin bu sürümünün özellikleri.
- Zakhist, baskın yapmanın bir yoludur. Yeni bir cilt testi geçildiğinde, güç kaynağını geçme sırası ve seçeneklerin görüntülenme sırası değiştirilir.
- Zahist, vihіdnogo koduyla doslіdzhennya. Farenin sağ tıklaması ve metni görme yeteneği engellendi.
- Test sonuçlarının ek doğrulama imkanı
Hedef kitle: 9. sınıf için
Program tarafından oluşturulan kaynak Microsoft Powerpoint ortadaki vikoristannyam'dan Uygulamalar için Visual Basic.
Meta: Öğrencilerin zihin yapısıyla şekillendirilmesi, istek için kodun sırasını doğru bir şekilde sıralayacak kadar akıllıdır, böylece görünüm isteği için şaka sunucusunu bilirsiniz.
EOP, alfabetik ve sömestr yaklaşımlarından bilgi miktarının belirlenmesinin baş harflerinin oluşumunu kontrol etme konusunda galip gelmiştir. N.D. Ugrinovich'in 10-11 derslik programına çalıştıkları için, görev kitabı 10 sınıfın öğrencileri için ayrılmıştır. Problem kitabının konusu 10. sınıf dersine giriş "Bilgi bilgi süreçleri"
Etkileşimli görev kitabı kurulumu etkilemez kötü dosya. Koşma alkışların altında programı, kendi adınızı girmeyi ve sırayı değiştirmeyi öğrenin. Bir test için 5. gün ayeti telaffuz etmeyi öğreneceğim
Zavdannya mayut iki eşit katlama. Afedersiniz - formdaki onaya izin verin (metin alanına bir sayı girmeniz gerekir - tarihten önce iptal edin). Katlanmış işçiler için, kilkoh'un boş pozisyonlarından birini seçmesi önerildi. Tüm 5'in tamamlanmasından sonra, okul müdürü, ihtiyaç için, belirtilen yanlış ifadelerden yıldıza bakma yeteneğinin işaretini (beş puanlık bir ölçeğin arkasında) alır.
Hedef kitle: 10. sınıf için
Test, birleştirilmiş (exe formatı) bir dosyadır, robotlar için ek yazılımın bu sürümünün yüklenmesini gerektirmez.
Testin konusu, "Computer Yak" dağıtımının zmisti tarafından onaylandı. evrensel ek bilginin işlenmesi için" yazarın N.D. Ugrinovich programı tarafından 8-9. sınıflar için.
Test intikamı 10 öğün farklı tip Ayrıca "Bilgisayar Ekleri" konusunda kısa bir yeniden kontrol çalışması için bazı teklifler de alabilirsiniz.
Hedef kitle: 8. sınıf için
Quiz testi, N.D.Ugrinovich'in yazarının 8-9. sınıflar için programı tarafından "Bilgi ve Bilgi Süreçleri" tematik bölümünün ustalığını kontrol etmektir. Smіst pitan, programın yazarının CMD'sinin 8. sınıfının öğretmeninin materyaline bağlıdır.
Test, farklı konularda 10 kez yapılabilir ve bağımsız olarak sıralanabileceği gibi, bölüm üzerindeki kontrol çalışmasının yazılı veya uygulamalı bölümlerine kabul edilebilir.
Hedef kitle: 8. sınıf için
Test, öğrenilen konuların ustalığını kontrol etmek için puanlanır (ev ödevini yeniden kontrol etme - ders başına 10 kredi). Testin konusu, 8-9. sınıflar için yazarın N.D.Ugrinovich programı "Bilgi işlemek için evrensel bir cihaz olarak bilgisayar" dağıtımını değiştirmektir. Smіst pitan, programın yazarının CMD'sinin 8. sınıfının öğretmeninin materyaline bağlıdır.
Test görevi konularda" multimedya teknolojileri»
1. Medya kelimesi İngilizce'den nasıl çevrilir?
d) ruh.
a) sütunların varlığı için;
b) projektörün görünürlüğü için;
c) görünürlük için DVD sürücü;
d) aşırı korunan her şeyin varlığı için.
3.ROM'un şifresi nasıl çözülür?
a) hafıza okumaktan daha azdır;
b) hafıza bir kayıttan daha azdır;
c) bu kaydı okumak için hafıza;
d) hafıza okumadan daha azdır.
4. TV standardını girin.
5. Neden bir analogdan dijitale dönüştürücüye ihtiyacınız var?
a) bir rіven imzalamak ses sinyali dijital koda dönüştürüyorum;
b) analog video - görüntü dijitale dönüştürülür;
c) dijital video - analoga çevrilecek görüntüler;
d) bir saatlik ses ve görüntü analog sinyal dijitalden çevir/
6. MIDI nedir?
a) müzik aletlerinin dijital arayüzü;
b) dijital sinyal işlemcisi;
c) sinyal işlemci uzantıları;
d) müzik aletlerinin dijital arayüzü.
7. Dinamik süreçler neyin üzerinde titreşir?
b) animasyon;
d) grafikler.
8. GIF animasyonu neden önemlidir?
a) bir dosyadan az miktarda farklı görüntü kaydetmenize izin verir;
b) Müziği tek bir resim dosyasına kaydetmenize izin verir;
c) vikoristannі indeksleme renklerinde;
d) az miktarda bellek ödünç alır.
9. Varsayılanı ayarlayın:
10. Varsayılanı ayarlayın:
11. Fonem nedir?
a) aynı ses, diğer harflerle aynı veya diğer dekilkom harflerinin kabulü;
b) kelime tanıma sisteminin amacı;
c) ses sinyali yok;
d) tse ses, kelimeler için yatıştırıcı kelimeler.
12. Açıklamayı bitirin:
Küçük sözlükler - tse ... (onlarca kelime).
13. Robotik video için bir program girin.
a) Adobe Premiere Pro;
b) İyi Okuyucu;
d) Ses Dövme/
14. Görüntü haritası nedir?
a) uyanmış grafik görüntü Web tarafında;
b) Web tarafı ile bir çalışma planı;
c) Web sitesinde yayınlanan görüntüler;
d) Web tarafında boş alanları saklayın.
15. Varsayılanı ayarlayın:
a) video verilerini sıkıştırmak ve güncellemek için bir sistem;
b) video verilerinin sıkıştırılması;
c) tek parça derin bir renkle video verilerinin sıkıştırılması ve tanınması;
d) giderlerden bir sıkıştırma sistemi.
17. MIDI
a) gerçek saatten veri akışı;
b) povodomlennya veya podії, bir müzik aleti için kozhne z yakіh є komutu;
c) bir bilgisayar aracılığıyla bir müzik aletinden diğerine iletilen veriler;
d) aletler arasındaki iletişim protokolü ve bilgisayar sistemleri.
18. Etiketin adı ile tanınması arasındaki kimliği ayarlayın:
19. Varsayılanı ayarlayın:
20. FTP protokolü ne içindir?
a) dosyaları bir bilgisayardan diğerine aktarmak;
b) World Wide Web'den gelen bilgileri gözden geçirmek;
c) iletim e-posta bir düğümden diğerine;
d) İnternet düğümleri arasında veri iletimi.
Modern okulun en ciddi sorunlarından biri, keskin düşüş Navčannja і için uchnіv uchnіv, sonuç olarak, okuryazarlığı azalttı, nedorіkuvatіst, nevmіnnya doğru, düşüncelerinizi mantıklı bir şekilde ifade edin, ЄДІ biçiminde yeni bir pіdsumkovoї attestatsiї formuna hazırlıksızlık. Vihovannya lyubovі navchannya'ya ve vyvchennya ingilizce mov'a ilgi, yabancı mov öğretmenlerinin önünde durmak gibi ciddi bir iştir.
Ancak bu sorunu çözemezsiniz, doğru konuşmayı ve kelime yazmayı öğrenirsiniz. Daha az form. Form aracılığıyla ifade edilen bu smutların - kişinin "Ben" inin virazı olması önemlidir: düşünceler, ruh halleri, ben olacağım, noktaya kadar. Böyle bir sıralamayla, konuyu değiştirerek, bir çocuğun gelişimini kelimeler anlamlı bir metin oluşturacak şekilde geliştirebilir. Kelimeyi anlamak, dil yasalarını kavramak ve її felsefi pusuyu anlamak için bir bilgin öğrenmesi gereken böyle bir düşünce değişikliğini uygulamak önemlidir. Ağırlık merkezini kurallara odaklanmaktan onların tıkanıklık düzlemine kaydırmak önemlidir. Derslerde, öğrencilerin bilgilerini değerlendirmenin farklı yolları vardır, ancak tim ile olan bağlantıda, Dinlenme saati olimpiyatlar, yarışmalar, tanıma oyunları düzenlerken, test formunda görevin nasıl telaffuz edileceğini öğreneceğiz, test formunda çalışmayı yeniden kontrol etme görevini tamamlamak gerekiyor. Ek olarak, test kontrolü, elde edilenlerin kalitesinin operasyonel olarak yeniden doğrulanması, afların negaine düzeltmesi, sonuçların yüksek düzeyde nesnelliği, boşlukların doldurulmasıdır. Böyle bir sıralamada, öğretmene akademisyenlerin bilgilerini yeniden doğrulama fırsatı ve zayvih vitrat olmadan, alınan bilgileri düzeltme saatini ve gücünü verir. Diğer kontrol biçimlerine karşı testlerin bir başka avantajı ve tüm bilim adamlarının eşit akıllarla denedikleri testlerin nesnel olarak fazla tahmin edilmesine izin verir; öğretmenin öznelliği kapatılır; Test sonuçları istatistiksel incelemeye tabidir. Test görevlerinin seçimi, öğretmenin bir öğrenci olarak bilgiyi tanımasını, yeni başlayanları hatırlamasını ve ayrıca pedagojik etkinliğini analiz etmesini sağlar. Öğrenciler kendi erişimleri hakkında bilgi edinebilir veya okula giderler, sonuçlarını standartla karşılaştırırlar ve bu sayede okul çocukları arasında öz kontrol gelişir. Babalar, çocuklarının navigasyonunun sonuçlarını öğrenebileceklerini beyan ederler. Katlandığında, testler vikorate farklı görmek zavdan, scho, zavdannya z urakhuvannyam otrimanih vіdomosti'de okul çocukları arasında vymіryati'ye izin verir. Sayısal bir seçime sahip görevler, aday seçiminde farklılıklara tabidir. Okul çocuklarının, hangisinin doğru olduğunu düşündüğünüz bir harf eklemesi veya harfin numarasını belirtmesi gerekir.
Kimliği tanıma görevi, iki listedeki öğelerin anlamını iletir, bu nedenle bir sütunda bir kelime, sembol, deyim olsun, diğer sütundaki kimliği bilmek gerekir. Hangi zihnin, iki ilerleyen kısımdan birer birer oluşturulabileceği, noktaları arasında da canlılık kurulmasının gerekli olduğu. Lider devletlerin başkanı, çok sayıda alımın kontrol edilmesi için algılanabilir kısa bir saat için fırsat veren kompakt bir formdur. ilk malzeme. Genellikle üç tür testuvannya vardır. "Girdi" testi, yeni materyali tanıtırken, meta birincil işlemede ve materyali veya dilbilgisel bir fenomeni düzeltirken en aşındırıcıdır. Test sonuçlarının saygılı bir analizi, yeni materyalin edinilmesi için hangi sorunların suçlanabileceğini belirlemenize, çözmenize ve en önemlisi hangi sorunların suçlanabileceğini belirlemenize olanak tanır. Ek olarak, tanısal testler, yeni konular geliştirmeden önce çalışmaların gelecekte tekrarlanması için hazırlanmış, motive edilmiş bir materyal seçimini kabul edebilir. Teşhis olan testten sonra aracı olmadan deri testi üzerinde doğru sonuçların öğretilmesi gerekir. Afları inceledikten sonra, yeni bilgilerin bir sonraki bölümünün dayandığı materyali etkili bir şekilde tekrar edebilirim.
Ara test, kural olarak, yeni materyalin tanıtılmasından sonra ve ana, tipik görevlerin tamamlanmasından önce gerçekleştirilir, bilgi incelemesi alınır. Bu testin ana yöntemi, uygulamanın doğruluğunun ve kuralların öğretilerle anlaşılmasının yeniden doğrulanmasıdır. Gerekirse okuyucu, mevcut görevi yeniden formüle ederek benzer testler için bir seçenek örneği olabilir. Tanınan üçüncü tip testler son kontrol, ve vikoristovuyutsya bundan sonra, zaten yürütülen eğitim gibi yeni bilgi zastosuvannya hakkına sahiptir. Böyle bir testte, beslenmenin dahil edilmesi, bu basit üreme egzersizi için değil, teorik materyal amacıyla tasarlanmıştır. Bireysel çalışmalarla da testler yapılabilir. Test kontrolünün varyasyonunu analiz ederek, alışılmadık bir model geliştirebilirsiniz, böylece çocuklar bu tür faaliyetlerle daha iyi ve diğerleriyle daha az başa çıkabilirler. Testler bilginin kalitesini artırır. Test kontrolü öğrencilerin konuya olan ilgisini arttırır. Pratsyyuchi sınıfta, de sınıfta farklı bir bilgi düzeyine sahip çocukları öğrenir. І Özellikle uzaktan, kötü hazırlıklardan çocukların kayınpederlerini müstehcen. Test kontrolünde bilgi kokusu daha yüksek, diğer kontrol türleri için daha düşük. Dersler üzerinde sınama, öğrencilerin bilgilerini kontrol etme biçimlerinden biri olarak, sınavların öğrencilerin zihindeki gelişimini geliştirmesi, öğrenmesi, benzetmeler yapması, asma üzerinde çalışması ve yuvarlaması gerektiği söylenebilir. Yaratıcı karakter testleri yapın, onları sentez, analiz, detaylandırma, somutlaştırma, analoji gibi bir şekilde kalıplama için yapın. Koku, günlük bir durumda bir gün için bir ders düzenlemenize, en iyi ustalaşmış program materyalini bir iftira, mantıklı bir fikirle doyurmanıza izin verir. İngilizce öğrenme süreci, dilbilgisi, konuşma, okuma ve dinleme öğrenme zorunluluğunu şarkı söylemeyi öğrenme yöntemidir. İlk sürecin gerekli bir unsuru, otrimanoy іnformatsiєyu, її vіdpratsyuvannyam є kontrol bilgisinin uchnіv sırasıdır. Bilgisayar testi tek başına alışılmamış, tk. herkes testleri aradı, kağıda karaladı. Geleneksel bilgisayar kontrolü biçimleriyle eşleştirildiğinde, testin düşük bir avantajı olabilir:
- Shvidke otrimannya sonuçları;
- bilgi değerlendirmesinin nesnelliği;
- İsimleri ve yeni gelenleri söyleyerek Volodymyr'in öğrencileri hakkında güvenilir bilgi almanızı sağlar;
- öğretmene, yerleştirilen verilerle verileri gözetleme fırsatı verir bu aşama zavdannya navchannya yeni bilgi edinme sürecinde kendi düzeltmesini yapmak;
- bilgisayar testi Naytsіkavіshe öğrencilerin öğrenme aktivitesinin tanıtımını teşvik eden ve olumlu motivasyon kokusu yaratan geleneksel formlara karşı.
Açıkçası, testlerin katlanması sağdaki bir işçi, bunu yapmak için çok zaman alıyor, bundan biraz daha fazla, çünkü. tapınağın daha yüksek testlerinin etkinliği, kokuşmuş kırıklar bir kontrol karakteri ve ilki gibi olabilir. Öğrenciler, afların içlerinde kırıldığına hayret edebilir, testi tekrarlayabilir ve yalnızca doğru vikonnanny'yi elde etmekle kalmaz, aynı zamanda gerekli materyali de hatırlayabilir. Pratik olarak filmin ülkesi hakkında tartışılan cilt konularında benzer testleri bir araya getirebilirsiniz. Zastosuvannya elektronik hesaplama teknolojisi, farklı teknik kemikler birincil yardımcılarla eğitim; öğrencilerin bireysel özelliklerine bakarak ilk metodolojik materyali organize etmek ve sınıfta yogada etkili bir şekilde ustalaşmak. Zamanımızda, malzemeye büyük bir bağlılık göstermek gerekiyor: bir deney yapmak, eğitimlilere gıda bilgilerini gözden geçirmek, bağımsız eğitim yapmak, pratik alıştırmalar yapmak, yeni malzeme geliştirmek ve keskinleştirmek için. yoga. Gergin ritimden geçmek çok meşgul. Vikoristannye elektronik hesaplama teknolojisi, zmіnyuyut zmіst, yöntemleri ve örgütsel eğitim biçimleri olduğunda, şarkı söyleyen zihinler için yakі tasarruf ve bireysel zdіbnosti yakі navchautsya їh özel özelliklerinin geliştirilmesini alabilir; bilişsel değerlerin kalıplanması, bu öz-mükemmellikler. Uygulama, bilgisayar kullanımının geleneksel öğrenme yöntemlerinden çok daha üstün olabileceğini göstermektedir. Sınıfta elektronik hesaplama tekniklerini kullanırken, öğrenci aktif bir katılımcı olarak ilk sürece girer. Bu, özellikle bazı şaraplarda pasif olan geleneksel eğitim biçimleriyle karşılaştırılır. Bilgisayar programları, bireysel eğitim oluşturmanıza, bağımsız çalışmalar düzenlemenize olanak tanır. Deri öğrenenler, zayıflara karşı bayat bir şekilde değil, güçlü sınıf arkadaşlarına karşı kendi hızlarında pratik yapabilirler. Faaliyetlerinin yeni bir yansımasında kalıplanan bilgisayar spreyi, faaliyetlerinizin sonucunu görsel olarak ortaya çıkarmanıza olanak tanır. Kanıtlarımız, öğrencilerin bilgisayarla aktif olarak çalıştıklarını, daha büyük bir kendi kendini aydınlatma becerileri dizisi oluşturduklarını, kendilerini çalkantılı bilgi terine daha az yönlendirdiklerini, zihinlerinde müstehcenliği, zagalnyuvati'yi, visnovka'nın çalışmasını gördüklerini gösteriyor. Bunun için modern çağın rozkritti fırsatlarında bir vikladach'ın rolü daha da önemlidir. Bilişim teknolojisi insani disiplinler sürecinde. Son zamanlarda bir bilgisayarın ancak bilişim ve bilgisayar teknolojisinde lider olabileceği bilinmektedir. Ancak, bugün bilgi teknolojilerinin profesyonel faaliyetlerin gerçek büyüklüğünü gösterdiğinin farkına varıyoruz. Pilna saygı, bilgi transferi ve indirgeme mekanizmasına ve bilgi kontrol yöntemlerine bağlıdır. Ancak yeniliklerin bilişim teknolojileri çerçevesinde uygulamaya yönelik olup olmadığına bakılmaksızın, aşağıdakiler için tanıtılmalıdır:
- bilgi teknolojilerinin gelişimi için zihinlerde çalışmak üzere özel eğitim almış adayların niteliklerinin açıklığı;
- Yüksek kaliteli bir miktar teknik yardım için yeterli olacağım;
- ilk birkaç bilgisayar programının metodik olarak hazırlanmış, yüksek kalitesinin barizliği;
- didaktik bir kompleksin bilgisayar programına ek olarak tezahür eder (asistan, metodik yardım, görevler, bilgi kontrol sistemleri).
Bilgi teknolojilerinin sistemik uygulanması için, lisemiz, birincil ve maddi tabanın modernizasyonu için programlar geliştirme fikrine sahiptir.
Farklı hazırlık seviyelerinde, vikoristovuyutsya farklı kontrol bilgisi ve bilgeliği vardır, ancak kontrol görevlerin üçlüsünde başarısız olur: ilk malzemeye hakim olmanın derinliğini belirleyin, bir sonraki adıma geçişi işaretleyin, malzemeye hakim olun ve robotun pratikliğini öğrenin .
İlk süreç üzerinde kontrolü ele alan nadas fonksiyonları görülür:
- ileri kontrol (önde bireysel bir eğitim seviyesi ayarlayın);
- hat içi (orta) kontrol (öğretmenin şarkı saatini uzatarak cilt bilimi bilgisinin edinilmesi hakkında bilgi almasına izin verilmesi);
- alt çanta kontrolü (bilginin değerlendirilmesi ile biter).
Aslında, öğrenme bilgisinin kalitesi üzerinde ileri, sıralı ve çanta altı kontrolün farklı yöntemleri vardır. En yaygın sözlü sınav ve yazma yöntemleri kontrol robotları. Değerlendirmelerin öznelliği, geleneksel yöntemlerle kontrol eksikliğini gösteren bir iftiradır. Ancak bu, geleneksel kontrol yöntemlerinin ortaya çıkmadığı anlamına gelmez, ancak bilgisayar teknolojilerinin durgunluğundan esinlenerek bir dizi yenisinin geliştirilmesi gerekiyor.
Her tür kontrol için, öğrencilerin bilgi düzeyini hızlı ve doğru bir şekilde belirlemenizi sağlayan test yaygın olarak kullanılır.
Test, ustalaştığı gerçeğini ortaya çıkaran bir araçtır.
Sonuçlara göre öğrencilerin eşit bilgi birikimi ile akış kontrolü ile yaklaşık 10-12, alt torba kontrolü ile yaklaşık 40-50 işlem yapılması gerektiği tespit edilmiştir.
Test sonuçları şunlarla ilgilidir:
- bilim adamlarının bilgisi hakkında bilgi toplamanın etkinliği;
- takıntılı sonuçların nesnelliği;
- fizibilite, öğretiler tarafından zayıf bir şekilde idare edilen yiyeceklerin gerçeği ile belirlenir.
- Etkili bir muzaffer sınav için şu şarkılar söylenmelidir:
- testin geçerliliği değişebilir ve bilim adamları tarafından alınan bilgileri alma zorunluluğu;
- kontrollü eşit tarafından testin kabulü;
- atama, basitlik, teste açıklık.
Bilgisayar teknolojilerinin durağanlığına dayanan, eğitim süreçlerinin yönetimini getiren geleneksel kontrol türleri ve yeni kontrol türlerinin azaltılması. Cildin doğru organizasyonu ve kontrolü, eğitim kalitesinde bir artışa yol açar.
- Temel bilgisayar programlarının geliştirilmesine devam etmek
- Ek olarak didaktik bir kompleks oluşturmaya devam edin. bilgisayar programları(Pidruchnik, metodolojik yardımlar, görev kitapları, bilgi kontrol sistemleri)
- Bilgi teknolojileri galerisinde okuyucuların niteliklerini tanıtın.
Otzhe yakscho içinde protsesі navchannya anglіyskіy movі poslіdovno bu tsіlespryamovano Buda realіzovano funktsіonalno-stilіstichny yönü scho lezhit içinde ruslі іdey komunіkativnoї teknikleri, TSE izin pіdnyati vikladannya іnozemnoї MTIE Novi yakіsny rіven scho vіdpovіdaє Suchasnyj suspіlstva gerektirir posilen pratiklik spryamovanіst navchannya MTIE, dopomozhe başarıyla okul çocukları ЄDI z konusu oluşturun. Bugün, ilk süreci organize etme olasılığını artıran yeni teknik gelişmeler ortaya çıktı. Bilgisayar teknolojilerini geliştirme süreci, aşağıdakiler de dahil olmak üzere öğrenme geliştirme sürecinden geçmektedir:
- zihnin bilimsel olarak mecazi, bilimsel olarak vahşi, teorik, yaratıcı bir vizyonunun geliştirilmesi;
- daha estetik olarak vivovannya rahunok vikoristannya fırsatları bilgisayar grafikleri, multimedya teknolojileri;
- iletişimsel zdіbnosti'nin gelişimi.
Bilgisayar teknolojilerinin seçimi, modanın iç içe geçmesidir ve sağlamlık, tasarruf ve gereklilik, aydınlanmanın mevcut gelişme düzeyi tarafından belirlenir.
Öğrenci, birincil süreçte tam teşekküllü bir katılımcı haline gelirse, öğrenciler ve ilköğretim arasında geçişin etkileşimli öğrenimi. Etkileşimli öğrenme yöntemlerinden önce, o bilgiyi edinmeden önce öğrenme bilgisinin nasıl elde edileceğine dair yöntemler vardır: problemli, grup, dersin ön kaydırmalı biçimleri, rol oynama.
Bugün, elektronik didaktik öğretim yardımcılarıyla bağlantılı yeni etkileşimli öğretim biçimlerinin yaratıcıları ortaya çıktı. Mevcut multimedya dersi, geleneksel olanla aynı yapıya sahiptir: bilginin gerçekleştirilmesi, yeni materyalin açıklanması, konsolidasyon, bilginin kontrolü. Vikoristov'un kendi yöntemleri: açıklayıcı ve açıklayıcı, üreme, chastkovo-poshukovoy ve diğerleri. Ale bu yıl dinamikler dersinde kazanma ihtimali ortaya çıktı bilgi modelleri, mittevu vіzualіzatsіyu doslіdzhuvannogo protsess, modelyuvannya dolіdzhuvannogo yavlenie Operasyonel geri dönüşe yön, vibudovuvannija olasılığı, her şeyden önce, elektronik formatta ve elektronikte Günümüzün multimedya dersi, geleneksel ders ile aydınlanmış ders arasındaki aynı ara lankadır.
Günlük dersin etkinliğinin iyileştirilmesi, multimedya teknolojilerinin durgunluğu nedeniyle öğretmenler-uygulayıcılar tarafından açıklanmaktadır, çünkü bunlar dersin bilgi kapsamını benzersiz bir şekilde geliştirebilecekleri gibi, aynı zamanda yeni derslerin didaktik özelliklerinin anlaşılmasını da arttırabilirler. burunlar.
Çeşitli yöntemlerin modern yöntemlerinin cephaneliğinde, bir multimedya kursu seçmenin birçok yolu vardır:
- testlerin harmanlanması;
- ders modellerinin oluşturulması;
- öğrencilerin çeşitli şekillerde subsumkova tasdiki;
- bağımsız ilk sitelerin oluşturulması: akademisyenler tarafından ilk sunumların oluşturulması.
Multimedya kurslarının seçimi üzerine bir ders (ortanca ders) kendi metodik yeteneğine ve pervaga'ya sahip olabilir:
- teorik raporların bir öğretmeni tarafından haftalık bir saatlik bir ders için aydınlatma sürecinin verimliliğini artırmak ve yüksek düzeyde doğrulukla gösteri materyali göstermek;
- bu fenomenin nesnesini modelleme olasılığının ortaya çıkışı;
- rutin işlemlerin otomasyonu ve benzeri;
- Okul çocuklarına durmayı öğretme yeteneği bilgisayar Teknolojisi ilk ve emek görevlerinin tamamlanması için, pratik çalışmanın rahunok'u için ilk bilgi bilgisayarda;
- organizasyon bireysel çalışma okul çocukları, özgüvenlerinin ve yaratıcılıklarının gelişimi;
- multimedya efektlerinin sayısını artıran bilgisayarın kullanım kolaylığı için öğrenme motivasyonunun teşviki;
- bilimsel-figüratif düşünce, motor ve sözlü iletişimsel öğrenme becerilerinin gelişimi;
- bilgi ile yeni robotların kalıplanması (öneri, görselleştirme, işleme, sıralama ve duyu gruplarının görselleştirilmesi, mantıksal bağlantıların vibudovuvannya ve içinde), kalıplama bilgi kültürü okul çocukları.
Multimedya derslerinin seçiminden dersin öncelikli yöntemi, öğrencilerin mevcut bilgi açısından zengin ortamda üretken bağımsız yaratıcı etkinliklere yönelik becerilerini öğrenme sürecinin geliştirilmesidir. Bir medya dersi geliştirme sürecinde, görev üçlüsünün (Aydınlatma, Yüksek Öğrenim ve Geliştirme) ayrıca bilgi kültüründeki bileşenlerin oluşumundan sorumlu olduğu görülmektedir. Öğrencilerin sınıftaki çalışmaları düzenlenebilir:
- önden (video parçalarını gözden geçirmek, nesne değişikliklerini izlemek); bireysel olarak (vikonanya pratik robotlar);
- küçük gruplar (ilk projenin başlangıcını ziyaret etme, bir model deneyi sahneleme vb.) Dersin yapısında, dilin öğretim sürecinin tüm bileşenlerinin yanı sıra görselin obov'yazykove yazımı gösterilebilir. bilgisayarın arkasında ve onsuz aktivite:
- gerçekleştirme (ilk materyalin tekrarı, ilk edinilen materyal) - bilgi oluşturma, öğrenme, öğrenme (ilk bilgi bloğunun tanınması ve anlaşılması, ilk materyalin sabitlenmesi);
- stosuvannya (ilk materyalin zastosuvannya'sı pratiktir, ustalaşan materyal seviyesinin yeniden doğrulanması).
Aynı zamanda, hiç kimse yeni bilgi teknolojileri olmadan mevcut öğrenme sürecini zaten gösteremez, böylece basitçe şarkı söyleyebilir ve inleyebiliriz. Toprağımızın zengin topraklarında, standart dışı malzeme ve ders temini, çocukların bir kulüpten değil, memnuniyet ve ilgiden gitmesi için tüm akıllar yaratılmıştır. Öğretmen başkanının başı olan Aja, bir çocuk istiyor, kendisi yeni bilgi almak istediği için çalışıyor, zorluklardan korkmuyordu, belirlenen hedefe coşkuyla gitti. Çocuklar derslerinize neşeyle, coşkuyla ve kendi yeniliklerini haykırma ruhuyla gidiyorlarsa, neden öğretmen için şehir olmasın? Yoga pedagojik etkinliğini değerlendirmek için en iyi top değil mi? Etkileşimli öğrenme, öğrencilerin çeşitli şekillerde ele alınan konulardaki bilgilerinin kontrolü gibi önemli bir yönü gerçekleştirmeye yardımcı olur.
Test etme, öğrenme bilgisini kontrol etme seçeneklerinden biridir. Eğitim, test formundaki ek görev üzerinde kesin kontrolün eşlik ettiği giriş testinden başlar ve ilk testlerin objektif testi ile sona erer.
Etkinliğin kontrolü ve değerlendirilmesi sorunu, öğretmen tarafından öğretmene aktarılan tüm bilgiler, öğrenci tarafından oluşturulan bu vminnya'nın başlangıcı veya kontrol ve değerlendirme nedeniyle gelişimin iyileştirilmesi ile ilgilidir. Mevcut aşamada, metodolojinin çok çeşitli formları ve kontrol yöntemleri vardır. Cilt bilimlerinde ustalaşılan birincil materyalin olumlu ve sorunlu alanlarını ortaya çıkaran teknolojilerden biri de test kontrolüdür.
Daha da önemlisi, okul çantası sertifikası olanlar ve Birleşik Egemen Іspit (ЄDI)і Derzhavna Pidsumkova Tasdik (DIA) gibi testler şeklinde yapılması, delicesine, öğrenmeye hazırlanmak için gereklidir. Volodinnya'yı evrensel ilk harflerle aktaran başka bir neslin aydınlatıcı standartlarından bahsetmemek mümkün değil. Kontrol Test formları spriyaє vdoskonalennyu volodіnnya logіko-movnimi operatsіyami mislennya (povnota, mіtsnіst, gnuchkіst, Glibin) de osmislennі movnoї Informácie formuvannі kendini kontrol olduğunu samootsіnki, umіnnya samostіyno analіzuvati Öğretim beslenme, otsіnyuvati zaproponovanі varіanti vіdpovіdey, ROBIT vibіr pravilnoї vіdpovіdі. Ve burada testin kendisine gitmek daha iyidir. İlk olarak, bilgi seviyesinin operasyonel, nesnel olarak yeniden doğrulanması, bu öğrenme becerisini azaltır, çünkü elde edilen materyaldeki takasın tasfiye yılına kadar olduğunu ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Başka bir şekilde, test sonuçlarının yeniden kontrol edilmesi, diğer kontrol türlerine eşit olarak bir saatten az sürer.
Kontrol için test formlarının bir takım avantajları olabilir, bunlar arasında:
- eğitimin sonuçları göz önüne alındığında nesnellik, pis kokular vikladach'ın öznel düşüncesine değil, nesnel ampirik kriterlere yöneliktir;
- bireysel antrenman hızının yanı sıra akış ve çanta antrenmanındaki boşlukları ortaya çıkarmak;
- psikolojik kaygıda azalma, stresli durum;
- eğitim sürecinin tüm aşamalarının düzenli olarak sistematik olarak izlenmesi olasılığı;
- evrensellik, pedagojik testin tüm bölümleri iftira edebileceği gerçeğinde söylediğim gibi başlangıç programı, teorik bilginin, entelektüel ve pratik bilginin ve öğrenmenin tamamen yeniden doğrulanmasını sağlamak için;
- birlik, geçmişteki ilk başarılarından bağımsız olarak herkes tarafından test edilebilir;
- bir çocuğun eşit eğitiminin tam pedagojik dünyası hakkında konuşmanıza izin veren yüksek kibir;
- derecelendirmenin organizasyonu - ilk motivasyonu iyileştirmenin etkili bir yolu.
- testte stosuvannya mevcut bilgisayar becerileri olasılığı.
Aynı zamanda PC'den testler toplantıya gitmeye yardımcı olur modern sistemler uyarlanabilir eğitim ve kontrol - ilk sürecin organizasyonunda en modern.
Günümüzün pedagojik testlerine ve test teknolojilerine neden ihtiyacımız var?
Sağda, testler görevin özel bir görevi olduğundan, odayı aydınlatma görevinde eğitilen kişinin hazırlık kalitesinin nesnel, tutarlı ve canlı bir değerlendirmesini yapmanızı sağlar. Aydınlanmanın parlaklığının nesnelliği ve alçakgönüllülüğü, kendi yolunda, ilk süreci yönetmek için en geniş olasılıkları açar - aydınlatma standartlarını ve programlarını tam geliştirme yöntemlerine değiştirmek şeklinde.
Anlamak, test etmek yerine geçmez, anlatmaz geleneksel formlaröğretmenin öğrenme ile doğrudan iletişimine dayanan pedagojik kontrol. Bu tür bir kontrol, birincil işlevler için, öğretmenlere eğitimleri hakkındaki bilgiler, eğitimlerindeki boşluklar ve sınıfın duygusal ve psikolojik durumu hakkında öğrenme hakkında bilgi öğretmek için önemlidir.
Bilimin başarılarına dayanan tüm teknolojiler gibi, test etme, pedagojik testlerin oluşturulması ve seçilmesiyle ciddi şekilde ilgilenebilecek taraftan ciddi bir eğitim gerektirir. Pedagojik dünyaların salonlarında sıkışıp kalmak için katı kurallar ve matematiksel aygıtlarla çevrili olmamız gerekir. Testte herhangi bir sapma bilmiyorum: onaydan geçmemiş neokhay razroblennі testleri, bina sadece af sonuçları veriyor, bunun için ileri değil, geri kroşe olacaksınız.
Pedagojik kontrole bakın.
1. Akış kontrolü.
Hat içi kontrol, eğitim sürecinden sonra bir adım atma yöntemi ile karakterize edilir. Hat içi kontrol yapmak, bir vikladach'ın planlanan mastering standartları tarafından öğrenildiği şekliyle bilginin performansı hakkında operasyonel bilgi almasının en kolay yoludur. Bilgi edinme sürecini kendi düzeltmeniz için Tsya іnformatsija svoryuє zihniniz, bu beceriyi öğrenme ile azaltın ve öğretmenin birincil süreci doğru zamanda yeniden eğitmesine yardımcı olun.
2. Tematik kontrol.
Tematik kontrol, bu programların dağıtım maliyetini ortaya çıkarır. Öğretmen, tematik kontrol verilerinden yönetsel kararı kabul eder. Vіn vysnovok, kontrolün sonuçları tatmin edici olmadığından, bunlar tarafından ek eğitime duyulan ihtiyaç hakkında ya da kontrolün sonuçları öğrencilerin iyi eğitimi hakkında konuşmak gibi, onlar tarafından saldırıya geçiyor. Kontrol görüşüne göre, test sisteminin geliştirilmesi organik olarak PEOM seçimi ile ilgilidir.
3. Sınır kontrolü.
Kordonun işlevsel olarak tanınması - eğitimin şarkı söyleme aşamasının sonuçlarının tezahürü. Öğrencilerin eğitim düzeylerinin zamanında değerlendirilmesi ek yardım, testler ve testler ile gerçekleştirilir. Kilometre taşı kontrolünün doluluğunun önemli bir göstergesi, öğrenciler arasında özdenetim becerilerinin oluşma düzeyi, kişinin etkinliğinin sonuçları üzerindeki kontrolü azaltması ve öğretmen tarafından teşvik edilen başın vikonany'sinde bunları düzeltmesidir.
4. Podbag kontrolü.
Alt çanta kontrolünün metası, öğrencinin dersi geçtikten sonra yaptığı işi değerlendirmesidir. Testteki ilk işaretin alt torba değerlendirmesinin formunu ve alt torba testinin sonuçlarını seslendirin.
Vkhіdne vyprobuvannya.
Koçanı üzerinde, tüm beslenme dönemi için en önemli iki şeyi hesaba katmanıza izin veren giriş testinin önceliğini en üste koymak gerekir:
- ilk beslenme, temel bilgi, vminnyami ve öğrenme koçanı için gerekli becerilerle volodinnya'nın seviyesini ortaya çıkarmayı amaçlar;
- diğeri ise yoga koçanı için yeni malzeme ile atanan adımdır.
Zayıf öğrenenler bilgi alanında kronik problemler biriktirir, bu beceriyi azaltır. Bu durumda, geleneksel kontrol yöntemlerine alternatif olarak, ön testler (ön testler) göstermek nadir değildir. Açıkçası, öğrenme için önemli olan her şeyi geçersiz kılmaktan çok uzak. Ancak, bu böyle bir olasılıksa, yeni bilgilerin edinilmesi için gerekli olan tüm temel bilgileri, yenileri ve yeni başlayanları görselleştirmem daha kolay olacaktır.
Eğitim sürecinde test.
İlk sürecin mevcut görevi, biçimlendirme testleri ile çağrılır. Biçimlendirici test, genel bir başlangıç sürecinde başarılı ve başarısız çalışmalara farklılaştırılmış bir yaklaşım geliştirmeyi amaçlar.
Şekillendirme testinin mantığı öğretmen için basit ve anlaşılır kılmaktır. Daha fazla çocuk testi oluşturma görevleriyle başa çıkamadığından, teste başlama süreci, daha fazla ayrıntı ekleyerek, açıklama sayısını artırarak ve ilk görevlerin zorluklarını değiştirerek tekrarlanmalıdır.
İşbirliği içinde sistematik olmayı öğrenirseniz, tanı testleri kurtarmaya gelir. Ana meta, testlerde özel bir görev seçimi ile ulaşılabilen çalışma bilgisindeki boşlukların nedenlerinin belirlenmesidir. Böyle bir sıralamada, takasların nedeni düzeltilir ve benimsenme yolları belirlenir.
Şekillendirme testinin fonksiyonlarının modelini sorabilirsiniz.
Podsumkove testuvannya.
Kursu tamamladıktan sonra, öğretmeyi öğrenin test çantaları bazen okul başarı testleri denir.
Testler yaparken vimirivlerin affına izin vermemek önemlidir. Büyüyen problemden gelen dürtülerin en sık testi. Güçlü bir öğrenci yanlış bir şekilde kolay bir testi geçerse, o zaman sıfır є almak, her şey için daha fazla, bir vipadkovo affının sonucudur, öğrenci tarafında basit saygısızlık tanımı, tobto. bir vinyatkovo vipadkovy karakterine sahip olmak.
Bir grup güçlü bilim adamı aynı ve aynı kolay testte başarısız olursa, aynı şekilde doğru diyelim. Af bile açık bir sistematik karaktere sahip olabilir ve bu, görevin imkansızlığından kaynaklanmaktadır. Kural olarak, af, hamur perakendecisinin yanlıları tarafından yapılır. İmkansızlığın nedenleri farklı olabilir. Çoğu zaman, imkansızlık, bilim ustasının iyi hazırlanmış bilginlerde belirsiz bir bulutlanmayı kabul etmesi gerçeğiyle üretilir, aksi takdirde o akıldaki diğer bilgilerin tezahürüne yönlendirilirler.
Kötü hazırlanmış bir grup testçi, test için bazı önemli görevlerle başarılı bir şekilde başa çıkarsa, bazen yetersizlik hakkında benzer bir visnovok yapılabilir. Doğru, burada birer birer, diğer veri oluşturma biçimlerinden kopyalanan, daha sonra tahmin edilebilecek, zayıf bilginlerin doğru ifadelerinin örnekleri var. Prote, bu tür sonuçların istikrarlı doğası, iyi bir sınava girmenin büyük imkansızlığını gösteriyor. Bunun için makul bir özet yok, imkansız görevlerle nasıl düzeltileceği. Zrozumilo, koku teste dahil edilebilir.
Bir test oluşturmanın ana aşamalarından öğrenin.
Pedagojik bir test oluşturmanın ana aşamaları.
- Testi belirleyin, test türünü ve yogo yaratma yaklaşımını seçin.
- Birincil disiplinler arasındaki farkın analizi.
- Test yapısının belirlenmesi ve roztashuvannya zavdan stratejisi.
- Testin özelliklerinin geliştirilmesi, testin seçimi ve testin bitiş saati.
- Ön test süpervizörlerinin oluşturulması.
- Vіdbіr zavdan y test yоgo rankirovannya vіdpovіdno ї strateji pred'avlennja vhodyachi z yazarın problem sorunu zavdan tahminleri.
- Sınav, test görevi ve testten önce gözden geçirilecektir.
- Sınav, ön test görevlerini oluşturur.
- Pererobka zmіstu ve muayenenin sonuçları için bir görev oluşturur.
- Onay testi yönteminin geliştirilmesi.
- Öğrenci ve adaylar için yönergelerin geliştirilmesi, testin onaylanmasının nasıl yapılacağı.
- Onay testlerinin yapılması.
- Ampirik sonuçların seçimi.
- Test sonuçlarının istatistiksel analizi.
- Test kalitesini iyileştirme yöntemiyle işleme sonuçlarının yorumlanması.
- Koriguvannya zmіstu ve bir önceki aşamanın verilerine dayanarak siparişi oluşturur. Testi temizleme ve yeni görevler ekleme. Metinde rozashuvannya zavdan sırasının optimizasyonu.
- Vykonannya chergovy krokіv podvishchennya aknosti hamuru için onay aşamasının tekrarı.
- Test normlarının oluşturulması ve test sonuçlarının değerlendirilmesi için bir ölçeğin oluşturulması.
Hedeflerin sınıflandırılması.
Test saatinin altında, eğitimin bir sonucu olarak asaleti bilen bu vahşileri yogo isteyip istemediğini hayal etme görevini belirlemek gerekir, hedeflerin basit bir şekilde yeniden öğrenilmesinin etrafından dolaşmak mümkün değildir. Eğitim. Testte her şeyi almak istedim ama ne yazık ki bu imkansız. En fazla israf etmemek için, karşılıklı genişlemenin geleceğinde tek bir hiyerarşi getirme hedefini yapılandırmak gerekir. Kuşkusuz hazır sıcak tarifler yoktur ve olamaz, cilt disiplinindeki kırıklar öncelikleridir.
En fazla sayıda test perakendecisi açısından teknolojik olarak en gelişmiş olanı, B.S. tarafından önerilen hedefler sistemidir. Çiçek açmak. Şarap sınıflandırmamda şunu gördüm:
- isimler, isimler, gerçekler bilgisi;
- gerçek bilgi;
- anlamlarının bilgisi ve anlamlarının anlaşılması;
- porіvnyalnі, zastavnі bilgisi;
- sınıflandırma bilgisi;
- orantı bilgisi, protirіch, eşanlamlı ve zıt anlamlı nesneler;
- ilişkisel bilgi;
- nedensel bilgi;
- algoritmik, prosedürel bilgi;
- genel, sistemik bilgi;
- bilginin değerlendirilmesi;
- Prosedürel bilgi;
- soyut bilgi;
- yapısal bilgi;
- metodolojik bilgi
Hamur hazır olana kadar Wimogi.
Ek formlar için test yapıldığında, talimatlara talimatlar eşlik eder:
“DOĞRU GÖRÜNÜMÜN NUMARASINA (HARF) BAKIN”
Bilgisayar görünümünde, talimat bilgisi görülebilir:
“ARAMAK İÇİN NUMARA (LETTEN) DOĞRU YAZILI OLAN TUŞA BASIN”
Wimog'lar şöyle patikler yapar:
- görevin metni, formülasyondaki muğlaklık mı yoksa belirsizlik mi olduğu konusunda inatçı olabilir;
- görevin ana kısmı, kural olarak, yedi veya sekiz kelimelik bir cümleden fazla olmamak üzere, son derece kısa bir şekilde formüle edilmiştir;
- görev sınırda basit bir sözdizimsel yapıya sahip olabilir, görevin ana metnine birden fazla üç ek cümle eklenir;
- görevin ana kısmına, bu problem için en fazla iki veya üç anahtar kelime bırakarak mümkün olduğunca çok kelime ekleyin;
- bir zavdannya'ya kadar olan tüm vіdpovіdі yaklaşık olarak aynı zamana borçludur veya doğru vіdpovіd іnshi için kısa olabilir, ancak testin tüm görevleri için değil;
- görev metninden, ek ödenek ile doğru varyant seçimini kabul etmek için tüm sözlü durumları dahil etmek gerekir;
- farklı görevlerde doğru sıralama için bir ve aynı sayıyı seçme sıklığı, doğru sıralama için ay sayısı ile yaklaşık olarak aynı olabilir;
- görevin ana kısmı, verilen problem ve malzeme ile ilgili olup olmadığına bağlı olarak değişir;
- z vіdpovіdey obov'yazkovo, tekrarlanan tüm kelimeleri, bunları görevin ana metnine sokma yolunu içerir;
- z-pomіzh yanlış açmak vіdpovіdі, scho bir z іnshої bağırır;
- Test sayısından, görevlere, yargının intikamını almak için, düşüncenin hangi gıdadan öğrenilirse öğrenilmesi gerekir;
- dermatolojik sıraya kadar tüm yansıma çeşitlerinin vadesi geçmiştir, ancak doğru yankıları bilmiyorsanız, sonuncular için eşit derecede uygundur;
- zhoden z seçenekleri vіdpovіdey suçlu değil ama genellikle doğru vіdpovіdyu, scho şarkı zihinleri için doğru vіdpovіd;
- görevin ana kısmı, ifadelerden birinin değiştirilmesinden sonra sağa chi chibnogo vislovlyuvannya'ya dönüyormuş gibi sertleştirilmiş şeklinde formüle edilmiştir;
- bir testteki test puanı, başka bir testteki doğru test puanlarının anahtarı olamaz;
- diğer alternatif fikirlerin ortasından ortası, alternatif bir fikir önermek için hemen doğru olanı takip etmedi, böylece vidpovidalny'nin saygısı sadece bu iki görüşe seslendi;
- tüm vіdpovіdі inşaatta paralel olabilir ve test görevinin ana kısmına dilbilgisi açısından uygun olabilir.
Öğretmenin başı, gençleri bilginin test yeniden doğrulanması için hazırlamaktan sorumludur. Ale, bilgi aktarımının ve öğrencilerin psikolojik olarak hazırlanmasının başıdır. Testi yapanlara not gönderebilirsiniz:
T yeniden!
Onay testlerinden önce, aşağıdakiler en çok yayınlanan görevlerdir. Testleri ihlal etmeden, başka tür kontrollerle değiştirmeden testlerle iyi yapmayı öğrenemezsiniz. Sürekli eğitim, yalnızca test görevlerinin tipik tasarımlarına aşinalık sağlamakla kalmaz, aynı zamanda kendi kendini düzenlemenin bir göstergesini verir.
Acele et!
Elinizde bir kronometre ile pratik yapın. Test için bir saat ayırın, yoga yapın. Maksimum hızda uygulanması gereken böyle bir eğitim olmadan, önemli bir durumu taklit etmeden, bir test olarak adlandırılan stresi simüle etmek imkansızdır.
Denemek!
Antrenmanda, en yüksek hedefe ulaşmak için en iyi tavsiyeleri takip ederek doğru taktikleri geliştirin. Örneğin, az anlaşılan bir yapıyı yeniden okumak için birkaç kez değil, görünüm seçenekleri hakkında daha fazla bilgi edinmek gerekir. Görevden önce talimatlarda en gerekli olanı netleştirmek gerekir. Takip testi olarak bu özel taktik örneği.
Atlamak!
Anlamadığınız önemli şeyleri atlamayı öğrenin. Unutmayın: testis her zaman bu tür obov'yazkovo vraetsya ile bu tür görevleri bilir. “Onların” görevlerini yerine getiremediyseniz, ancak ilk malzemesini bilmediğiniz sessizlikte sıkışıp kaldıysanız, daha iyi olmamanız mantıksızdı.
Ancak bu taktik, "gitme" ilkesi için bir dürtü testi olarak durgun değildir ve kolay yemekten başlar. O zaman bir sonraki görevi atlamayın.
Tahmin etmek!
Diyet takviyeleri seçimine ikna olmasanız bile, ancak herhangi bir seçeneğin avantajını sezgisel olarak kabul ediyorsanız, kendinizi kanıt olmadan beslenmeden mahrum etmeyin. Kendi içgüdülerinize güvenin. Böyle bir dovira, kural olarak, puanlarda bir artışa yol açar.
Kapatmak!
Daha hızlı bir şekilde kapatmak mümkündür, böylece sadece doğru cevabı söylemekle kalmaz, ardından açıkça uymayanları da açarsınız. Açma yöntemi, beş - yedi (daha zengin katlama) değil, yalnızca bir veya iki işarete konsantre olmanızı sağlar.
Çabuk seçin!
Chotiriox'tan birkaç varyasyon varsa - beş seçenek kesinlikle tutarsız verilir, aksi takdirde eşit değişim sıklığına uyarlar, o zaman “tik yöntemini” seçin. "Olumsuz bilgi" - tse tezh bilgisi, yogo vikoristannya'dan ilham almayın.
Daha kesin görevler hakkında daha az düşünün!
Yeni bir göreve başlarsanız, önde olan her şeyi unutun. Testlerdeki görevler tek tek eşleşmiyor. Bu kurulum başka bir paha biçilmez psikolojik etki sağlar - geçmişteki başarısızlıkları unutun. En yeni görevin puan kazanma şansı ile aynı olduğunu düşünün.
Sonuna kadar okuyun!
“İlk kelimelerin” arkasındaki zihni anlamak için acele etmeyin ve ipucunu kendi zihninizden alın. En hafif yiyecekler için af almanın en iyi yolu.
Utanma!
Profesyonel olarak hazırlanmış bir testin zengin bir günü olup olmadığı, bazılarında (planlandığı gibi) geri dönmekten suçlu değilsiniz. Üstelik hiç kimse vikonati usi %100 zavdan suçlu değildir.
Tsya ayarı, maksimum sonuca ulaşmak için standart kontrol yöntemleriyle vіdminniki, yakі zvikli "yuvarlak" zamanında olabilir. Klas bir "test" dövüşçüsü olmak istiyorsanız, savaşmaktan çekinmeyin, "trimati"ye basın.
Edebiyat
- Selevko G.K. Modern aydınlatma teknolojileri. - M: Narodna osvita, 1998.
- Denizci D.Ş. Küresel orta öğretimin bilgilendirilmesi. - M: Rusya'nın pedagojik hizmeti, 2004.
- Mayorov A.M. Aydınlatma sistemi için testler oluşturma teorisi ve pratiği. - Z-vo M.: - Akıl Merkezi, 2001.
- Yermakov S. Tek bir açık alan bağlamında bilimsel araştırmayı sağlamak için bir bilgi sistemi oluşturmanın temelleri // Olimpik sporlarda bilim. -2005. - Hayır. - S.117 - 127 s.
- Zaitsev V.P., Kramsky S.I. Fiziksel kültür ve spor için bilimsel araştırma algoritmalarında teori ve uygulama: Monograf. - Bіlgorod: BDTU'nun görünümü. 2008. -202 s.
- Kramsky S.I., Zaitsev V.P. Beden eğitimi ve teknik sporlar bölümünün yaratıcı faaliyetlerinin yönetimi: Monografi. - M: Rusya'nın DIA'sının görünümü, 2004. -244 s.
- Lubisheva L.I. Fiziksel kültür ve spor sosyolojisi: Navch. Yardım Edin. - M: Görünüm. Merkez "Akademi", 2001. -240 s.
- Avanesov V.S. Test görevlerinin bileşimi. M., 2002.
- Anastazi A., Urbina S. Psikolojik testler. SPb., 2002.
- EDI. Normatif belgelerin toplanması. M., 2002.
- Melnikova M.B. Pedagojik testler oluşturma teorisi ve pratiği. M., 2002.
"Multimedya teknolojileri" konulu test görevi
1. Kelime İngilizce'den nasıl çevrilir?medya?
a) orta;
b) zengin;
c) az;
d) ruh.
a) sütunların varlığı için;
b) projektörün görünürlüğü için;
c) görünürlük içinDVDsürmek;
d) aşırı korunan her şeyin varlığı için.
3. Şifre nasıl çözülürROM?
a) hafıza okumaktan daha azdır;
b) hafıza bir kayıttan daha azdır;
c) bu kaydı okumak için hafıza;
d) hafıza okumadan daha azdır.
4. TV standardını girin.
fakat)SECAM;
B)MPEG;
içinde)WAV;
G)FM.
5. Neden bir analogdan dijitale dönüştürücüye ihtiyacınız var?
a) ses sinyalinin değerini atayın ve dijital koda dönüştürün;
b) analog video - görüntü dijitale dönüştürülür;
c) dijital video - analoga çevrilecek görüntüler;
d) bir saat analog sinyalden gelen ses ve video dijital /
6. NedirMİDİ?
a) müzik aletlerinin dijital arayüzü;
b) dijital sinyal işlemcisi;
c) sinyal işlemci uzantıları;
d) müzik aletlerinin dijital arayüzü.
7. Dinamik süreçler neyin üzerinde titreşir?
bir video;
b) animasyon;
c) metin;
d) grafikler.
8. Neden önemlidir?gif-animasyonlar?
a) bir dosyadan az miktarda farklı görüntü kaydetmenize izin verir;
b) Müziği tek bir resim dosyasına kaydetmenize izin verir;
c) vikoristannі indeksleme renklerinde;
d) az miktarda bellek ödünç alır.
9. Varsayılanı ayarlayın:
10. Varsayılanı ayarlayın:
11. Fonem nedir?
a) aynı ses, diğer harflerle aynı veya diğer dekilkom harflerinin kabulü;
b) kelime tanıma sisteminin amacı;
c) ses sinyali yok;
d) tse ses, kelimeler için yatıştırıcı kelimeler.
12. Açıklamayı bitirin:
Küçük sözlükler - tse ... (onlarca kelime).
13. Robotik video için bir program girin.
fakat) Adobe Premier Pro;
B) İyi okuyucu;
içinde) Fox Pro;
G) SoundForge/
14. Görüntü haritası nedir?
a) üzerinde bir grafik görüntüağ-Storinci;
b) robotik planağ- Storinka;
c) üzerine yerleştirilmiş bir görüntüağ-Storinci;
d) boş koltuklar için depolamakağ-Storinci.
15. Varsayılanı ayarlayın:
a) video verilerini sıkıştırmak ve güncellemek için bir sistem;
b) video verilerinin sıkıştırılması;
c) tek parça derin bir renkle video verilerinin sıkıştırılması ve tanınması;
d) giderlerden bir sıkıştırma sistemi.
17. MİDİ- splkuvannya є ...
a) gerçek saatten veri akışı;
b) povodomlennya veya podії, bir müzik aleti için kozhne z yakіh є komutu;
c) bir bilgisayar aracılığıyla bir müzik aletinden diğerine iletilen veriler;
d) aletler ve bilgisayar sistemleri arasındaki iletişim protokolü.
18. Etiketin adı ile tanınması arasındaki kimliği ayarlayın:
19. Varsayılanı ayarlayın:
20. Protokol ne için?FTP?
a) dosyaları bir bilgisayardan diğerine aktarmak;
b) bilgilerin gözden geçirilmesi içinDünyaGenişağ;
c) elektronik postanın bir düğümden diğerine iletilmesi;
d) İnternet düğümleri arasında veri iletimi.
06/07/2015 tarihinde düzenlendiği gibi:
Sonuçların yayınlanması verilen test Profesyonel galeriler arasında geniş yankı uyandıran teste katılanlar, talep edilen bağımsız uzmanların görüşleri doğrultusunda yoga çantaları, fırfırlar hakkında homurdanarak konuşmaya devam etti. Okurlarımıza vermek uğruna Mi Ek Bilgiler gideceğim fiyata:
Bir kez daha vurgulamak isterim ki, AV Club bağımsız bir kadın olarak, bu tür sınavlara girmek için bir fırsat seçimi için başvuruda bulunmaz. Senaryonun oluşturulmasındaki ana görevler, robotik tasarım mühendislerinden, montajcılardan ve galerinin diğer uzmanlarından veri seçimi için sistemlerin kurulumunun özellikleri arasındaki farkın tezahürüdür. Pershyst hakkındaki Visnovki, uzmanlar tarafından aracı talepler olmaksızın sallanır ve derinden özneldir.
Metin: Pavlo Kudelin
Açıklığa kavuşturulduğu gibi, test son derece kaygan ve bilgilendiriciydi. Mayzhe chotiri yıllar önce dinleme, dinleme, uygulamalı tam zamanlı bir eğitime benzer bir çok bilgi verdi. Test senaryosu tekrar uygulandı ve günün sonunda uzmanlar “Yeniden başlamak istiyorum” dedi. Tse, delice, schіlny ve nasicheny zahіd hakkında konuşmak.
Senaryo oluşturuluyorsa, analize yöneldik. multimedya yetenekleri belgelerle çalışmak için sistemler ve işlevsellik. Testuvanni'de, senkron çeviri için zavdannya votsovannya'yı seçin, ancak adalet adına saygıyla - bir yıllığına bile. Saldırgan testten önce zavlennyam tsі vіdannya vіzmemo.
TEKNİK "OBVYAZANNYA" TESTİ
Trohi anlaşılabilir, bu da testin teknik tarafıydı.
Üç konferans sistemi (Bosch, Taiden, Televic) baş ve iki delege konsolu olarak sunuldu. Sistemler dengeli bir sinyal ile Symetrix ses platformuna bağlandı ve işlenmeden ses, dijital bir arayüz aes / ebu ile yan kuruluşlara ve Fohhn akustiğine çıktı.
Deri yapımcısının teknolojik televizyon için kendi kameraları var. Bosch ve Taiden kameraları "doğru", Televic kameraları uymuyor, bu nedenle test için entegratör şeması uygulandı.
Böyle bir şirket için "Bryullov Danışmanlık" için teşekkür ederiz. teknik olarak yardımcı olurum test organizasyonunda ve ek sahiplik.
TASARIM
İlk aşamada uzmanlardan konsolların tasarımının artılarını ve eksilerini değerlendirmelerini istedik. Ekranın kalitesi, menünün ergonomisi, düğmelerin parlaklığı, uzaktan kumandanın ergonomisi. Virobniklerin ayakta dururken kürsüde konuşma olasılığını tahmin ettikleri kişilere dönüp baktıklarında, kullanışlı olanları şakıdılar.
Bosch: Modern tasarım, ABD uzmanları tarafından kabul edildi. Konsollar ve gerçekten de garni. Aynı zamanda, ekran, kar fırtınasına neden olan kaputun altında çürüyor. Vіdobrazhennya steli, uzaktan kumanda ile ayakta çalışırken pomit svetilnіv.
Tayden: Pek çok uzman, pultiv'in genişlemesinin zengin işçiler için harika olduğuna dikkat çekti. Zim bekleyebilirsin, vrahovuchi, ne tür bir rahunok gerçekten belgelerle çalışmak için harika bir ekrana sahip olabilirsin. Arayüz belirsizdir, ancak zengin zamovniklere, merak etmeyin, daha yakın olabilirsiniz.
televiç: bagatioh zbentezhiv vinyatkovo vrіzny formatı pulіv. Aksi takdirde, ekran - iyi kalite, menünün iç yapısı bir grup ve hatta bir başkası için mantıksız görünüyordu. Uzaktan kumandanın kendisi geniş. Tse, kurulum sırasında alanı tasarlamanın gerekli olduğu anlamına gelir çalışma alanı delegeler.
| bosch | Taiden | televiç |
| 4,79 | 4,07 | 4,14 |
Cilt sisteminin belgelerle kendi çalışma konsepti vardır. Tüm uzaktan kumandalarda Android yüklü olanlardan bağımsız olarak, işlevsellik farklıdır.
Belgelerle çalışma kavramlarının tanınması koçanı için formüle etmeye çalışalım.
- Üzerine kurulma olasılığı veya imkansızlığı işletim sistemiüçüncü taraf programların uzaktan kontrolü. Örneğin dış sistemlerle entegrasyon için;
- Delegenin işinden belge yakalama olasılığı veya imkansızlığı;
- Çeşitli dosya biçimlerinin yokluğu veya bunların varlığı ile çalışın.
Ve şimdi cilt bakımı hakkında:
Özel bir sunucuya bir WEB sunucusu kurulur. Taraflar, zavantazhennya için yenisinde oluşturulur ve dosyalar kaydedilir. Tarafların özel bir tasarımda oluşturulduğu açıktır ve web sunucusunun kendisi düz bir sunucu gibi olabilir. html dosyaları, bu nedenle bir CMS sistemindeki dahili bir site veya HTTP erişimi olan bir belge yönetim sistemi olun. gerekli taraf uzaktan kumandada görüntülenir. Yandan, bu uzaktan kumandada Android'de kilitlemek için uzak bilgisayarlı bir dosya indirebilirsiniz.
Teorik olarak, standart programları değiştirebileceğiniz, programları dosya türlerinize göre genişletebileceğiniz ve diğer olasılıkları uygulayabileceğiniz anlamına gelir.
Dosyayı primus konsolunda dağıtabilirsiniz.
Önemli: okumak için uzağa gitmedim, chi Danimarka yolu Yapımcının ana türü, yapımcının adı olarak hareket eden Hi Tech Media şirketinin dosyalarıyla çalışmanın uygulanmasıdır.
| artı | eksi |
|
|
| Dosyalara erişim bir operatör aracılığıyla yapılabilir, bu nedenle bir web sunucusuna erişim hakları ve açık bir arayüz için de mümkündür. Artı tse chi eksi - seni virishuvati. | |
Sistemin bir sunucusu vardır, belgeler kaydedilir. Belgeleri tek bir dosya arşivinde yakalamak. Kenarından erişilebilen düz bir yapıya sahip klasör. Klasöre erişim koristuvach'lara verilebilir veya operatöre ayrılabilir. Artı, uyandırma sırasında uzaktan kumandadakilere kadar USB girişi, aracılığıyla flash sürücüleri, zavantazhyuchi dosyalarını aynı itişte aracı olmadan bağlamak mümkündür. USB üzerinden dosyalara erişim hakları uzaktan kumandada yapılandırılabilir.
Dosyaya bakmak için konsoldan çalışma menüsünün dosyalarla bölümüne gitmeniz gerekir. Orada dosyayı uzaktan kumandaya (yerel olarak) yüklemeniz ve ardından açmanız gerekir.
Daha eski programlar uzaktan kumandaya yüklenemez. Dosyayı primus konsolunda dağıtabilirsiniz.
PDF formatını dört gözle bekleyin. Ce zrobleno s mirkuvan bezpeki. Ön hazırlıklar PDF dosyası sistem bir operatör tarafından işgal edilir. Dosya, kısmen girerek veya olarak değiştirerek bir şarkıya bağlanabilir. uyku erişimi. Dosya operatörünün yazılımını kullanmakla ilgileniyorsanız, netlik adına, koristuvach haklıdır, gösterilebilir.
Daha eski programlar uzaktan kumandaya yüklenemez. Dosyayı primus konsolunda dağıtabilirsiniz. Є dosya ile çalışmanın geniş ayarı. Örneğin, kısa listeye alınan öğrencilere bir saat veya daha fazla bir sürede sunuda ilerlemeleri için erişim verebilir veya akış slaytından onları engelleyebilirsiniz.
| bosch | Taiden | televiç |
| 4,14 | 4,36 | 4 |
SARI MİKROFONLAR
Tüm multimedya konferans sistemlerinden bağımsız olarak, ses kalitesi testini geçmek harika olurdu. Mikrofonların kör testini yöneten bu özelliği kaçırmadık. Bosch ve Taiden'de mikrofon uzaktan kumandaları iki mikrofon seçeneğiyle sağlanır: "kaz boynu" üzerinde klasik bir mikrofon ve bir mikrofon dizisi. Test, cilt doğrulayıcının bir uzaktan kumandasıyla gerçekleştirildi. Ve seçicinin kendisini seçen bir tür mikrofonlu bir uzaktan kumanda olacak.
İki kişi (bir erkek ve bir kadın) aynı metni okudu. Metnin yarısı, mikrofonun önündeki yakındaki bir stantta otururken, diğer yarısı ayakta okunurken okunmuştur.
Uzman değerlendirmeleri:
| bosch | Taiden | televiç |
| 4,07 |
3,57 |
4,57 |
BELGELERLE ROBOT
Belgeler ilginçse, onlarla çalışmayı denedik, arayüzün netliğini, malzemelerle çalışmak için ekranın hafifliğini denedik.
Arayüzün belgelerle çalışmanın zodyak yöntemine daha aşina olduğu hakkında söyledikleri gibi, düşük uzmanlar için uygundur. mobil müştemilatlar. Ben, belki de katılımcılar için daha kolay olurdu, yakby modeli görünür olurdu.
Ve sonuçtan:
| bosch | Taiden | televiç |
| 4,14 | 4,43 | 4,36 |
Uzmanların yorumlarını okuyun. Koku açıkça anılıyor, bazı zeka arayüzleri var ve bazı yanlış anlamalar var.
TEKNOLOJİK TV ÜNİTELERİ İLE ÇALIŞMA
Vykoristovuetsya kendi HD kameralarına sahiptir, kameraya IP akışı yakі vyvodyat ve anahtarlama sistemine dijital SDI sinyali. kameralarınla temel ayar vіdbuvayutsya, basit olan shvidko bile. Kamerada saklanan ön ayarları yönetin. Katlama görevlerinde (örneğin, bir kamera izi belirleme ihtiyacı), temel işlevsellikte böyle bir yetenek olmadığından uygun bir kontrol sistemi geliştirmek gereklidir. Ale, podklyuchennya ve nalashtuvannya deisno için sevindi.
Benzer şekilde - kendi kameralarınız, ön ayarlarla çalışın. Deri çalışma alanı + dış mekan planı üzerinde önceden ayarlanmış. İçin temel yetenekler oldukça yeterli.
Virobnik kendi kamerasını yaymaz, bu yüzden bağlantı şudur: kamera + merkezi ünite + kontrol sistemi. Testte, Bryullov Consulting şirketi, tablet kontrollü Cue System kontrol sistemine dayalı kendi çözümünü gösterdi. Çözümün kendisinin daha da işlevsel olduğunu belirtmek isterim ama yine de sistem entegrasyon sisteminde gerekli yetkinliklerin halefi veya entegratörün emrinde olabilir.
Bu nedenle - her üç sistem de, tam zamanlı bir programcının varlığı için, teknolojik TV üniteleri ile iletişimin yaratılmasının sorun yaratmayacağı sistemler arasında olabilir.
| bosch | Taiden | televiç |
| 4,79 | 4,07 | 4,5 |
VİDEO GÖRÜNTÜ
Sistem çağrı sinyalini yayınlayabilir. Bu aşamada, konsollarda mümkün olduğunca çok IP video yayını gösterileceğini protesto ettik. Bu sebeple video klipli (1080p) HDMI olan bir laptopu tüm sistemlere bağladık ve ekrana kontrol sinyali gönderdik.
Sonraki anlar vіchі'ya koştu:
bosch- sinyal yükseldi, sinyalde güçlü bir kurcalama ve yapışma olduğu açıktı. Yakіst є çalışma süreci için kabul edilemez. Renk için güçlü yaratım aynıdır. Bunun nedeni, merkezi ünitenin IP'de yerleşik bir kodlayıcıya sahip olmaması ve kodlamanın mümkün olmaması olduğunu düşünüyorum. üçüncü taraf programları(Bosch değil), gerekli kaliteyi sağlayamadılar.
Taiden– sinyal nadasının kodlama seviyesini gerekli satıra ayarlamak mümkündür. Kodlama kalitesi 768 Kb/s'de harikaydı - özellikle urakhuvannya ile pikselleşmeyi görebilirsiniz harika ekran konsollarda. Sonra 2000 Kb/s'ye bir potik koyduk - her şey mucizevi hale geldi. Deak zatrimka koduvannya görülebilir. Uzaktan kumandadaki resim, ekrandaki bir kumanda resmine benziyor.
televiç- Mükemmel! Kafes bizim için görünmüyor, bir mucize gibi. Salonda bulunan üreticinin temsilcileri, şirketin H.264 kodekleri üzerinde kodlamayı optimize etme konusundaki bilgi birikiminin olduğunu söyledi.
ZAGALNI VISNOVSKI
Test biçimindeki özel savunmalarım, uzmanların değerlendirmeleriyle örtüşüyor. Neyin eksenini eklemek istiyorum:
- Basit bir arayüzle arayüz oluşturmanın arayüzü sezgisel olabilir ve olmalıdır. Ama multimedya konferans sistemleri alanında ilk defa ne olacağı konusunda hiç şüphe yok.
- Cilt vibratörünün "işlevselliği/güvenliği" ikilemi farklıdır. Bosch kendi programlarını kurabilir (TrueConf aracılığıyla video konferans ile entegrasyon gösterilmiştir). Taiden, flash sürücüleri yerel olarak bağlayabilir. Ve Televic doluyor, ki bu güvenli değil.
Ortada maє rasyon ve de altın kim varsa - saati gösterin.
Eksen yak tse bulo ...
