Yazar tarafından adlandırılan bilgi desteğinin işaretleri nelerdir?

Görev 21-24'ü canlandıran metni okuyun.

Bilgi desteğinin oluşumu tam olmaktan uzaktır, ancak mevcut özellikleri görmek mümkündür.

Ekonomiye hakim olmak, bilgi üretimi, işlenmesi ve bilginin genişletilmesi ile bağlantılı sektördür. Çantada, evcil hayvan vaga vitrat son işler ve yeni ürünlerin pazarlanması, malzeme maliyetlerini piyasaya sürmeye kaydırıyor. Böylece ABD'deki ilaç ve bilgisayar firmaları maliyetin %10-15'ine kadar inmiş durumda (ABD otomotiv endüstrisinde koku hala %50'nin üzerinde, belki de Japonya'dakiyle aynıdır).

"Know-how" satışının bir parçası, tobto. Devletin küresel iletişiminde teknik bilgiler ve iç ticaret, ekonominin tarım, ayakkabı ve sanayi sektörlerinin ürünlerinin parçalarını değiştirmeye başlar. іsnuyuchimi tahminlerine göre, Birleşik Devletler schche 1980'leri deviren "eşik" buv.

Bölgenin kendi kendini yetiştirmiş nüfusunun işbirlikçi, işleme ve kapsamlı bilgiden ödünç alınan bir kısmı, tarım devletinde ve sanayide istihdam edilen işgücü sayısını olduğundan fazla tahmin etmeye başlar. Burada, hizmet sektörünün çeşitlenmekte olduğuna dikkat edilmelidir: її pracіvnіkіv'in bir kısmı, çoğunlukla bilgi ve ekonomi sektörüne hizmet etmeye başlasa bile, hala önemli bir fiziksel uygulama tarafından işgal edilen kraїnah'da geziniyor.

Bilgi akışları yeni malzeme taşıyıcı, sonra. küresel bir telekomünikasyon ağı ve internette gezinmek için.<...>

“İnsanların krizi” olgusu, daha önce ve daha önce şüpheli bir rozvitkov ile “insanların krizi” olgusu haline geliyor ... Yine de, bilginin o kısmı kabul görmeden önce, eleştirisiz olarak kabul edildiği görülüyor.<...>

Dünyanın medeniyet gelişiminin yeni bir aşaması olarak küresel bilgi gelişiminin doğrulanması sürecinin başlangıcından bahsedebilirsiniz.

N.V. Zagladin

Açıklama.

Vidpovіdі'da olabilir, ancak aşağıdaki işaretler atanır:

1) sektör ekonomisinde hakim, bilgi, bilgi üretimi ve işlenmesi ile bağlantılı;

2) küresel ticarette teknik bilgi satışının bir kısmı tarım devleti ve sanayisinin bir kısmı üzerinde takıntılı;

3) nüfusun bilgi üretimi ve işlenmesiyle meşgul olan, nüfusun bir kısmını hareket ettiren, endüstriyel ve tarımsal işlerle meşgul olan bir kısmı;

4) bilgi yeni malzeme taşıyıcısı içerir (İnternet, hafif telekomünikasyon).

giriş

§2. Kontrollü öğünlerin dağıtımı

§3. Listeyi oluşturmak test kafaları

Visnovok

Referans listesi

giriş

Araştırmanın uygunluğu. İçinde bulunduğumuz saatte, testler hayatımıza hükmetti (bilimden rozvazhalnyh programlarına). Koku ayrıca aydınlanma sisteminin görünmez bir parçası haline geldi: kontrol, eğitim, okulda bilginin değerlendirilmesi ve VNZ. Öğrenme sürecini test eden pek çok “For” ve “Karşı” argüman vardır. Testin muhalifleri, çalışmanın affedilme anını, test sürecinde yogo mirkuvannya'nın mantığını, cevabı tahmin etme ve basitçe yazma yeteneğine karar vermenin imkansızlığına işaret ediyor. Kötü koku için başka bir argüman, test sürecinde öğrencilerin şarkı söyleme stresi yaşamaları ve bunun sonucunda yıkılıp gerçek bilgilerini gösterememeleridir. Test adayları, testçilere, öğrencilere gerçek bir başarı düzeyi göstermesi için neden sık sık güç verdikleri, materyale olan büyük bağlılığı gereğinden fazla öğrenmelerine izin verdikleri ve tam bir kontrol sağlamaları konusunda çok yardımcı olmalarına yardımcı oluyor gibi görünüyor.

Testin konuyla ilgili yetiştirilen kişinin hazırlığının en objektif resmini vermesi önemlidir, ayrıca öğretmenin etkinliğinin kontrolünün güvenliğini, tüm programların etkinliğini sağlamak için özellikle önemlidir.

Zengin topraklarda testler, VNZ'nin depo ömrünün özü haline geldi.

Aynı zamanda, Cumhuriyetimizde merkezileştirilmiş testin sonuna kadar, birçok sorun ortaya çıktı: öğrencilerin bu tür kontrollere hazırlanmaması, test yöntemleri ile yetersiz oynaklık ve sessizliğin hazırlanması, test uykusu, test testi katılımcıları tarafından mantıksız bagatma.

VNZ'de testler spesifik olabilir. Testler, ilk aktiviteyi değerlendirmek için gerekli, ancak yeterli olmayan bir yöntem unsurudur. Konuyla ilgili poşet kontrolü gibi geleneksel kontrol robotlarından sonra noktaları test edin, poşet kontrolü gibi ve ilk aktivitede poşet kontrolü (isp) gibi değil. Böyle bir test, buti rіvneviy'den suçludur (testin görevi tarihinde, doğru olanlardan bazıları için bir dizi test yapılır ve kontrollü görevin derinlemesine anlaşılması için yakі vіrіznyayutsya ilk malzeme).

Pedagojik test, modern ve ilerici bir pedagojik kontrol yöntemidir. Bunu yaparken, sadece bilgiyi değil, aynı zamanda öğrenmeyi de öğrenen birinden randevu almak için bir test formunda ödevi kazanmak gerekir - ödevi küçük ödevlere bakmaktan bırakmak.

Test etmek istiyorsanız, toplardaki hazırlık seviyesini doğru bir şekilde ölçebilirsiniz, şu anda test sonuçları için öğrenciyi (“iyi”, “iyi” toshcho) derecelendirme önerileri henüz genişletilmemiştir. Genel öneriler - hazırlık süresi nihai puan olarak kullanılabilir, bunun sonucunda testte test edilen testin toplam puanı, test için mümkün olan maksimum puanın %60-70'i olur.

Alt torba pedagojik kontrolünde, test sadece bileşenlerden biri olarak durağan olabilir. Çünkü Bir meslek okulunda eğitimin amaçları karmaşık mesleki gelişmelerdir, oluşumlarının ayrıntıları ancak görüşme sırasında konuşmacının ek bir uzman değerlendirmesi ile belirlenebilir. Ve testlerle bağlantılı olarak el becerilerinin test edilmesinin varlığı belirlenemez.

WRC'nin teması, ana konuların sunumu sırasında pedagojik kontrol araçlarının sistemleştirilmesi olabilir; pedagojik asistanlara ne dediklerini görmek için onları yetiştirdi.

Bu diploma çalışmasında “Bilgi Sektörünün Geliştirilmesi” disiplininden kontrol testleri geliştirmeye yönelik bir test geliştirilmektedir.

Stepin razroblennosti konuları. Aşağıdakilerle ilgili yemekler:

Aydınlanmanın bilgilendirilmesi G.G. Vorobyova, B.S. Gershunsky, A.P. Ershova, V.A. Izvozchikova, E.I. Mashbitsya, V.M. Monakhova, N.F. Talizina, O.K. Tikhomirova ve ben;

Bilgisayar bilimcilerinin eğitimdeki çalışmaları, votchisnyany ve yabancı katkıda bulunanların eserlerinde gözlemlendi: K. Vashika, N.V. Klemeshova, A.V. Osina, M.L. Remneva, O.V. Didovy, G.M. Champanera, M. Damascus, D. Paquelin, U. Lemenier ve diğerleri;

rozrobok elektronnyh zabіv navchannya visvitlyuvalis N.D. İzergin, A.A. Kudryashov, A.Yu. Rudnev, V.A. Etiketler.;

LG Vyatkin, M.G. Harun, B.P. Esipov, V.A. Kozakov, I.Ya. Lerner, M.I. Makhmutov, N.A. Polovnikov, P.I. Podkassty ve in.

Tez çalışmasının amacı: "Bilgi Sektörünün Gelişimi" disiplininden kontrol testlerinin geliştirilmesi.

Cym ile bağlantıda, aşağıdaki sipariş teslim edildi:

Vivchit bilimi, robotik konusunda teknik ve normatif literatür ve teorik analizler yapmak;

Teste bilgi kazanmanın bir yolu olarak bakın, test görevleri, bunları kabul etmek için yöntemler ve yöntemler oluşturun;

Kontrollü beslenmedeki değişikliklerin geliştirilmesi ve "Bilgi Ekinin Geliştirilmesi" disiplininde test görevlerinin oluşturulması;

Bir deney, yogo istatistiksel işleme ve vikonati koriguvannya testleri yapın.

Amaç, kontrol testleri geliştirme sürecidir.

Çalışmanın konusu, "Bilgi endüstrisinin gelişimi" disiplininden kontrol testlerinin geliştirilmesi sürecidir.

takip yöntemleri:

¾ edebi kaynakların analizi (bilimsel ve metodolojik literatür, belgesel ve arşiv materyalleri), pedagojik bilgi eğitimi;

¾ pedagojik içgörü, deney yöntemi (mülakat yöntemi, görüşme, anket yöntemi), test etme;

¾ pedagojik deney; bilgisayar simülasyonu.

Ampirik dzherela. Nizhnekamsk şehrinin MAOU VPO "Nizhnyokamsk Devlet Üniversitesi" nin iyileştirilmesi ile pedagojik uygulamanın ilk saatinde yürütülen araştırmanızın sonuçları.

Araştırma sonuçlarının onaylanması. Araştırmanın sonuçları, Nizhnyokamsk şehrinin MAOU VPO "Nizhnyokamsk Belediye Enstitüsü", Ph.D.'nin tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim gruplarında ilk süreçte gözden geçirildi. Bakeeva L.V.; Nizhnekamsk şehrinin MAOU VPO "Nizhnyokamsk Belediye Enstitüsü" Bilişim ve Matematik Bölümü toplantılarında gözden geçirildi ve övüldü.

Çalışmanın bilimsel değeri, "Bilgi endüstrisinin gelişimi" disiplinindeki testlerin pratik testlerinin sonuçlarına dayanarak, bu "Elektronik Tabloların" geliştirilmesine yönelik metodolojinin bilişim derslerinde yatmaktadır. їх zastosuvannyam. "Bilgi Süspansiyonunun Geliştirilmesi" disiplini, "Elektronik Tablolar" modüllerini içeren alt çanta ve hat içi kontrol testlerini içerir. elektronik tablo”ve “Verilerin grafik tasarımı” temasıyla bitiyor.

Robotların pratik değeri şu gerçeğinde yatmaktadır: Danimarka testi Gerekirse, ilk malzemeyi yeni tanıtım malzemeleriyle değiştirmek için ek malzemeler ekleyebilirsiniz. Ve Camtasia Studio programının yardımının arkasındaki aydınlanmış yaratım kaynağının fahivtsі, yakі bu teknolojilerle yapılan çalışmalar hakkında bilgi sahibi olabileceği gerçeğine, bariz temelinde yardımlarını yaratabilir.

Konum, Zakhist nasıl suçlanır:

"Bilgi Becerilerinin Geliştirilmesi" disiplininden bir dizi test, öğrencilerin bilgilerini kontrol etmenizi sağlar.

Robotik yapılar. wikonuwana yeterlilik çalışması 83 tarafta yer alan; bir giriş, iki bölüm, bir visnovok, 39 isim ve 1 ek içeren bir literatür listesi içerir.

Bölüm 1

§1. Yak vymіrіv bilgisini test edin. Form testi görevleri

Pedagojik kontrol - öğrencilerin bilişsel etkinliklerinin sonuçlarını gözden geçirmek için bir sistem, tobto. atanan adım, birincil hedeflere ulaşılmasıdır.

Zalni vymogi'den pedagojik kontrole:

1.Vіdpovіdnіdnіst naskrіznoї disiplin programı.

2.Yeterli yöntem seçimi.

Pedagojik kontrol, değerlendirme (neredeyse), düzeltme ve başlangıçta motive etme işlevini değerlendirerek ilk sürecin yönetiminde daha da önemli bir rol oynar.

Pedagojik kontrolün yapıldığı ay ve saat boyunca disiplini eğitme sürecinde üç tür kontrol vardır: sıralı, sınır (endüstriyel) ve alt çanta.

Akış kontrolü, öğrenen öğretilmesi amaçlanan işin aktivitesinde ustalaştıysa, ilk sürecin aşamasında işçi tarafından gerçekleştirilir. Yogo "timchasovye mіstse" - pratik bir meslek. Başlangıç ​​sürecinin doğal tarihsel seyri (öğrenme açısından!) şöyle gösterilebilir. Pratik dersten önce, öğrenci konuya hazırlanır - bu, kendi kendine yeten sınıf çalışmasının veya kendi kendine eğitimin adıdır. Her şeyden önce, bilgileri öğreneceksiniz - asistanın okunması, ders notları ve diğer şeyler, bazen öğrenciye bir görev olarak vikonat yapması veya görevi ezberlemesi öğretilir. Vikladach, öğrencinin meşgul olana kadar evde hazırlandığını izlemekten sorumludur. Bu nedenle, hat içi kontrolün ilk aşaması, konuyla ilgili dersten önce harici hazırlık seviyesinin kontrolüdür. Bu kontrol aşamasının ana işlevi motivasyondur, böylece öğrenciler zaten onu almaya hazırlarsa, yapamazlar.

Yoğunluk saatinde, organizatörler sabahları şarkı söyleme kokusunun canlılığı yöntemiyle öğrencilerin mesleki aktivitelerini düzenlediler. Uchnі vykonuyut vіdpovіdnіdnіdnіdnіd ve vikladach kontrolє, chi, vikonuіt іt, yakshko nebhіdno, koriguє dіі öğrenciler. Bu aşamada in-line kontrol, meslek (konu) sayısındaki azalma sayısının kontrolü olarak adlandırılabilir. Yoganın ana işlevi koriguycha ve genellikle navchalna'dır.

Dersin sonunda, bu öğrenciler tarafından eğitimin başarısı hakkında bilgi almaktan öğrenci sorumludur - konudan sonra sonuncusu olarak adlandırılan hat içi kontrolün üçüncü aşamasını gerçekleştirebilirsiniz. Akış kontrolünün bu aşamasının işlevleri tahmin edilir, bunlar doğrudur ve genellikle sadece motivasyonel ve temeldir.

Sınır kontrolü, disiplinin temel malzemesinin bölünmesinin ve bazen - bölüm sayısının (modül) tamamlanmasından sonra gerçekleştirilir. Ana işlevi tahmin edilir, diğer işlevler de belirtilir.

Podbag kontrolü disiplinin seyrini tamamlar, vikonuyuchi, her şeyden önce, işlevi değerlendirir.

Saatte farklı insan gücünün kontrolünü gerçekleştirmenin organizasyon biçimleri, bireysel olarak katkıda bulunan veya departmanlar tarafından belirlenir. Organizasyonel bir sınır ve alt torba kontrolü şekli belirleyebilirsiniz. Sınır kontrolünde, kolokyumlar, kontrol çalışmaları, çalışma salonları ve diğerleri gibi formlar kurulur. Okulunuzun normatif belgeleri (birincil plan) çanta kontrolünden daha fazlasını gerçekleştirme şeklini belirlemez. Їx ikiden az - salon ve uyku. Otsіnnih ölçeklerde Rіznitsya. Salonun saatinin altında, derecelendirme “sigortalı” ve “sigortasız” şeklindedir (iki puanlık bir ölçek gibi). Tahmini uyku ölçeği - chotiriokh balna (“yetersiz”, “yeterli”, “iyi”, “dikkate değer”).

Bu saatte iki pedagojik kontrol yöntemi vardır: uzman ve test.

Uzman yöntemi eski zamanlardan beri kullanılıyor ve yirminci yüzyıla kadar tek yöntemdi. Yoga prosedürü basittir - belirli bir çalışmanın ne tür bir hazırlık olduğunu belirlemek için kendi galerinizde (bir komisyon) bilirsiniz. Herhangi bir nesnel kriterin yokluğu göz önüne alındığında, vicorist uzmanlar, hazırlık öğrencilerinin her birinin “mükemmel” ve diğerinin “yetersiz” olduğu sonucuna varabilirlerdi. Önerilerde bulunmak isteseniz bile, hangi yöntemin daha öznel olduğunu formüle etmek yine de mümkün. Bir dereceye kadar, uzmanın çalışmasının "küçük hızı" ile tüm birincil materyallerin ustalığını değerlendirmenin imkansızlığı da görülebilir.

Testuvannya ninі haklı olarak popüler hale geldi. Bunun ve nesnellik, değerlendirmenin belirsizliği, esneklik, üretilebilirlik ve tüm çalışmaları ve materyalleri kontrol etme yeteneği bunun ve ana avantajlarıdır. Pedagojik deneyler teorisi, aynı zamanda, pedagojik testlerin nasıl yapılacağına dair daha fazla öneride bulunduğundan, çökmüştür.

Pedagojik kontrol yürütme tekniğinin (teknolojisinin) arkasında, kontrol görülebilir: yazma, usniy ve zastosuvannym tekhnіchnyh zabіv.

Pedagojik kontrol sistemi

Pedagojik kontrol sisteminin tamamı, bir pedagojik hedefler sistemi, ışık sistemi, tobto olmak üzere koşullandırılabilir. kapsamlı bir disiplin programından. Disiplini geliştirmeye yönelik tüm depo sürecinin sistem oluşturan bileşeni, nihai işarettir (veya birinci dereceden işarettir). Bunların üzerinde, alt torba kontrolünün şeklini ve boyutunu yönlendiriyoruz. Rubіzhny kontrolü, vіdpovіdati tsіlyam vyvchennya rasdіlu'da olabilir. Sürekli kontrol sınıftakiler tarafından gerçekleştirilir - öğrencinin eğitim kursunun dersten önce kontrolü, görevin tamamlanmasındaki düşüşün ilerlemesinin kontrolü, dersin tamamlanmasından sonra son kontrol. Karşılıklı hedefler, görülenler ve kontrol yöntemleri Şema 1'de sunulmaktadır.

Hedeflerin sıralaması Kontrole bakınAna işlevler Kontrol yöntemleri - Motivasyon1. uzman 2. Test - korigyucha; - Navchalna; - konulara göre motivasyonel hedefler (meslek) Sürekli kontrol Konu değerlendirmesine ilişkin sonuçlar (vimiryuvalna); - korigyucha; - Navchalna; -motivasyonel TestuvannyaTitreşim sürecinden sonra, düzelteceksiniz; - Navchalna; Vihіdnogo rivnya-motivatsionіyna uzmanı; - korigucha - genel merkez Testuvannya

Pedagojik kontrol sistemi, disiplini geliştirmek amacıyla uygulanabilir.

"Bilgi toplumunun gelişimi" disiplininin pedagojik kontrol sisteminin gelişiminin kıçını yönetiyoruz.

Disiplin gelişimi için hedefler sistemi, kapsamlı bir disiplin programının geliştirilmesinden ilham almıştır. Şimdi, biçim ve amaç için yeterli olan kontrol görevlerinin kontrol ve geliştirilmesi yöntemlerini seçmek gerekiyor.

Akış kontrolü dotsilno rozrobljati z dördüncü sırada - pratik istihdam için tsіley samopodgotovki. Aynı temaya ve istihdam temasına odaklanarak, dış düzeyin kontrolünü değiştirmek gerekir (bu nedenle öğrencinin işe başlamadan önce hazırlanması önemlidir). Ana anatomik yapıların gelişimi hakkında, küresel topografya hakkında genel bilgilerin yanı sıra, öğrencinin bölgenin iç, projeksiyonları, ovnishnіh simgeleri, diğer nesneler üzerindeki alt bölümler hakkındaki bilgilerini göstermek benim sorumluluğumdadır. Kıyafetlerin katlanması gerekiyor kontrol görevleri s vykoristannym vіdomosity z topografya belirli alanlar, scho vychayuttі, tüm disiplinlerin temel konumları hakkında vyavlennya bilgisi.

Bu kontrolün uygun bir yöntemi, kısa bir saat içinde gruptaki tüm öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerini belirlemeye izin verecek şekilde test etmek olacaktır. Bir ve birkaç doğru referans seçimi ile test görevini teknolojik olarak kazanın. Pravilnіst vikonannya zavdan kolayca Shvydko i Mauger Buti viznachena dopomoga spetsіalnoї Carty için vіdpovіdey bu trafaretіv ve vikoristannya rіznih priyomіv kompozitsії zavdan zmіstom büyük kіlkіstyu zaproponovanih vіdpovіdey dozvolyaє zabezpechiti valіdnіst test poєdnannі testin (PID pіdvedennya ponyattya, logіchnі zv'yazki toscho) altında. Test görevlerinin sayısı ampirik olarak belirlenir - günün sonunda, istihdam planının toplam 10-20 dakikası olacaktır. Kontrol bilgisayar programlarının seçimi, robotun sonuçları işlemek ve analiz etmek için çalışmasını önemli ölçüde kolaylaştırır, test için görev sayısını artırmaya ve güvenilirliğini artırmaya izin verir.

Yoğun günün başlangıcında, görevi yürütme görevi, vikonnannya'nın doğruluğunu kontrol etmek ve doğrudan karar vermekti. Uzman bir yöntemle düzeltme ve vykonuetsya işlevini yerine getirmek için kontrol - bir uzmanla (vikladach) uyku görüşmesi.

İstihdam temelinde, pratik istihdam hedeflerine (üçüncü dereceden hedefler) ulaşma başarısını belirlemek için kontrol yapılır. Test yöntemi kullanılarak manuel ve etkili bir şekilde yapılabilir.

Uygulamalı derste, öğrenciler tekrar tekrar "Bilgi Sektörünün Gelişimi" disiplininin modülü hakkındaki bilgilere döndüler: Bilgi Sektörünün Özellikleri. Bu nedenle, bilgi desteği anlamına gelen, teorik olarak bilgi desteği kavramını doğrulayan özelliklerin ana anlayışını bir kez daha gözden geçirmek gerekir: D.Bel, Z. Bzezhinsky, O.Toffler, M. McLuen, M. Castells, the bilgi desteğinin geliştirilmesinde insanların rolü. Testler, pis koku, muzaffer mantıksal diy'in muzaffer bilgisini (genel ve özel olarak) ortaya çıkaracak şekilde yapılmalıdır - bölme, anlayışın tanıtılması, sonun gözlemlenmesi, sınıflandırma ve іn.

Akış kontrolünün sonuçları (dördüncü ve üçüncü derecelerin hedeflerine ulaşmanın kontrolü), ilk işlemden önce düzeltme için analiz edilebilir. Örneğin, gruptaki öğrencilerin çoğu, D. Bell'in yorumunda "Post-endüstriyel toplum" kavramının bilgisi için son kontrol testinin görevini yanlış anladılar. . Testin sonuçlarını incelerken, öğrenciler sözlü olarak vikonnanny ve “nevminnya” nın tasfiyesi için öğrencilere benzer görevler önerebilirler.

Yetiştirme tamamlandıktan sonra sınır kontrolünün iki aşamada gerçekleştirilmesi mantıklıdır: (1) test etme ve (2) durumsal görevlerin nasıl tamamlanacağı ile görüşme.

Sınır kontrol testi, farklı bir düzenin başlangıç ​​hedeflerine (yani, dağılıma ulaşma hedeflerine) ulaşma başarısına göre yapılır. Puanlar, özellikle "Bilgi desteğinin özellikleri" modülü olmak üzere öğrencilerin bilgilerini gösteren test görevlerinden oluşur.

Bu arada test yapılabilir, vikonuvat okremі chi işlemidir, ancak görevin dışındadır. Buna göre, kordonda, öğrenci virishiti zavdannya usno'dan suçlu. Kontrol görevleri, problem kitabında açıklanan durumlar tarafından düzenlenen problem kitabından değil, tamamen yeni yazılmıştır (öğrenciler bunları derslerde yazdılar). Uminnya rozv'azuvati zavdannya, bir uzman yolu (vikladach), tobto tarafından değerlendirilir. sp_vbesida іz zavdan yapılacaktır. Herhangi bir değişiklik olması durumunda, görevde açıklanan durumu çözebilir, ek beslenmeyi gayet iyi koyabilirsiniz. Bu kontrol şekli gerçek klinik duruma yakındır.

Sınır kontrolünün sonuçlarının analizi ayrıca, disiplinin en derin konumlarına ilişkin bilgideki boşlukları ortaya çıkarmaya izin vererek, görevlerin geliştirilmesinin şarkı söyleme aşamalarında veya şarkı söyleme türündeki görevlerin geliştirilmesinde zorlaşır.

Disiplinin alt çanta kontrolü, mezunların alt çanta durum sertifikasını gerçekleştirme prosedürüyle analojiyi takiben, iki aşamayı (1) “Bilgi desteğinin özellikleri” modülünün mastering kontrolünü, (2) içerir. test yapmak.

İlk aşama, modüllerden edinilen bilginin kontrolüdür:

1.Bilgi desteğinden önce yatan özelliklerin temel anlayışı;

2.Enformasyonel iletişim kavramının teorik temelleri: D. Bell, Z. Bzezhinsky, O. Toffler, M. McLuen, M. Castells;

.Bir kişinin bilgi toplumunun gelişimindeki rolü.

Başka bir aşama testtir. Alt torba kontrolü testi, tüm disiplinlerin (eşit hazırlık) elde edilmesinin nihai hedeflerine ulaşıldığını ortaya çıkarmak için katlanır. Pedagojik kontrol sistemine kadar Vіdpovіdno, test, disiplinin gelişiminin nihai hedeflerine yeterince katlanır. Testler, çalışmanın ve öğrencilerin verimliliğine yönelik hedeflere ve ileri analizlere göre bölümlere göre gruplandırılabilir.

Aff genişletildi, böylece uyku testleri katlanırken girmelerine izin verildi - akış kontrolü için test bankalarından yoga düzeni. Özel ifadelerin varlığını etkileme görevinin ve disiplin eğitiminin nihai amaçları için, ana bilgi (anlama bilgisi, sınıflandırma, ilke vb.) ve bu tür faaliyetler olduğu gerçeğine kefil olmak gerekir. tanıma (görevi gerçekleştirmenin ana yöntemi) atandı. Bu zmist için zavdan, suvoro odaklı kіntsevі meti olabilir.

Yoganın kontrolü sırasında çeşitli bilgisayar programları kullanılarak test kısmı gerçekleştirilebilir, bu da sonuçların analiz edilmesini kolaylaştıracaktır.

Pedagojik testler için testlerin bileşiminin ve test sonuçlarının cilt çalışmasının hazırlık seviyesini ortaya çıkarma yöntemiyle yorumlanmasının, matematiksel yöntemlerin seçimi ve tekrarlanan deneysel yeniden doğrulama dikkate alınması gerektiğine dikkat etmek gerekir. . Yeni teknolojinin yaratılması sırasında genişletilen testler, disiplinin geliştirilmesi sırasında pedagojik test sisteminin geliştirilmesine yönelik bilimsel yaklaşımın ilk adımı olarak kabul edilebilir. Ana görevimiz, test sisteminin kendisini oluşturmanın mümkün olduğunu göstermektir.

Vminnya virishuvati zavdannya şarkı söyleme sınıfının uzman değerlendirmesi, kriterlerinin rasyonel bir değerlendirmesini gerektirecektir. Objektiflikten yoksunluk da cabası. Görevlerin tamamlanmasını değerlendirmek için bir plan önerilmiştir ve aynı zamanda titizlik gerektirecektir.

Problem çözme yöntemi

Pedagojik kontrolün uzman yöntemi

Pedagojide belirli bir saatte muzaffer olan tüm kontrol yöntemlerinin bir analizini yapmak için iki taneye kadar çağrılabilir: uzman ve test.

Uzman yöntemi eski zamanlardan beri kullanılıyor ve yirminci yüzyıla kadar tek yöntemdi. Yoga prosedürü basittir - alandaki uzmanlar (bir chi komisyonu), belirli bir çalışmanın hazırlık seviyesini belirler, ondan bir konuşma yapar (kontrol çalışması olup olmadığını vikonannya'nın harf varyantını analiz eder). Bunun ciddi bir eksikliği, uzmanın çalışmasının "küçük hızı" ile tüm birincil materyallerin ustalığını değerlendirmenin imkansızlığıdır. Ancak eksikliklerin en cahili için, uzmanların getirebileceği en derin nesnel kriterlerin varlığı, hazırlık eğitimi öğrencisinin “mükemmel” ve tsei'nin “yetersiz” olduğunu. Bu yöntem daha özneldir, ancak vikladachi dünyanın nesnel kriterlerini bilmeye çalışır, ancak kırıklar yalnızca karmaşık bir profesyonel faaliyet durumunda uzman değerlendirme yöntemiyle teşhis edilebilir.

Profesyonel chi ve tanınma liderlerinin doruk noktası olan eğitim hedefleri (bunlar, bölüm, disiplin) tarafından atanan muzaffer göreve bir uzman değerlendirmesi verilebilir. Değerlendirme kriterleri için seçeneklerden birinin Rozumova'yı kazanması önerilir.

"Vidminno"

Uсі, problemi çözme algoritmasına işaret eder;

genel obsyasiye yönelik, tamamlanması için gerekli olan disiplinin genel ve özel bilgisi;

zihinlerde değişiklik yaptıktan sonra, bu / veya görevin görevi doğrudur;

Tüm disiplinlerin kesin tanımı verilirse, anlama savaşını kazanır.

"İyi"

sorunu çözmenin sonucu doğru;

-povny obsіzі'da dotriman'ın tam obsіzі chi yogo dizisinde vikonanі çözümünün algoritmasına işaret edin;

-her şeye yönelik, başarı için gerekli disiplinlerden genel ve özel bilgiler;

zihinlerde değişiklik yaptıktan sonra, bu / veya görevin görevi doğrudur, ancak zorluklardan;

Tam olarak bir bagatioh tanımı verildiğinde, disiplinleri anlamak daha kolay anlaşılır hale getirmek zordur.

"Memnun"

sorunun çözümünün sonucunun doğru olması (bağımsız olarak veya bir uzmandan biraz yardım alınarak yapılmıştır);

-algoritma dorimuvavsya vzagalі veya dotrimuvavsya chastkovo değildir;

-disiplinin kamuya açık görüşü, yürütme için gerekli, halka yöneliktir veya tümü olabilir, özel görüş yönlendirilmez veya tek başına yönlendirilmez;

-zihinlerde değişiklikler yapıldıktan sonra, bu / veya görevin görevi ihlal edilmez;

Disiplinleri anlamak için yanlış tanımlar verildiğinde, anlamak için acele etmeyin.

"Yetersiz"

görev yanlış yazılmış (sonuç doğru ama algoritma düzeltilmediği için), uzmanın ipucu kabul edilmiyor doğru karar;

-zagalnі ve privatnі inşa edilmedi;

Anlamak için randevu verilmez.

Pedagojik testler

Testuvannya ninі haklı olarak popüler hale geldi. Çoğunlukla, tıp fakültesinin pratiğinde, zaferlerin sınanması, pozitif güçlerin gerçekleştirilmesiyle aynı şey değil, daha çok Danina'nın modası gibidir. Testolojinin test görevlerinin şekliyle ilgili mevcut önerileri göz ardı edilirse, test puanları çalışma yöntemiyle eşleşmez, sonuçlar matematiksel olarak işlenmeyebilir. Böyle resmi bir eğitimin sonucu sadece öğrenciler gibi öğrencilere verilir (testleri bir araya getirirken kafa karışıklığı kokusu), bu nedenle öğrencilere - kafa karışıklığı kokusu, temel materyale hakim olma suçu, cevaplar için doğru seçenekleri ezberleme suçu. test vakaları. Test, eğitim sistemine, test görevlerinden önce test sorularının özel olarak ezberlenmesi gerekmeyecek şekilde dahil edilebilir - bu vminnya bilgisi oluştuğundan, koku herhangi bir yöntemle yeterince teşhis edilir.

Şimdilik, vimiryuvannya znani ve uchnіv vmіnv yönteminin önemi: nesnellik, shvidkіst, üretilebilirlik, tüm ilk malzemenin serinliği, sonuçları işlemek için matematiksel yöntemleri kazanma yeteneği. Bu zafer saatinde test, tıbbi uzmanlık alanlarındaki (ve tıp fakülteleri ve üniversitelerde) mezunların subsumkovo devlet sertifikasının aşamalarından biridir.

Pedagojik test - gereksinimlere göre, bilimin şarkı söylemesi veya bir kişinin pratik faaliyeti için hazırlık ölçeğinde hazırlık düzeyini nesnel olarak ölçmeye izin veren, belirli bir biçimde özel olarak katlanmış görevlerden oluşan bir sistem.

Testlerin pedagojik kontrolünde cevaplar test formunun görevlerinden oluşturulmuştur.

Test formunun görevi, bilinmeyen bir bileşenle katı bir ifade olarak formüle edilen kontrol malzemesinin birimidir.

Bir test formu görevi olsun, görünen bir bileşenden ve bilinmeyen bir bileşenden oluşur. Bilinmeyen bir bileşen için doğru ikamenin değiştirilmesi, görevi doğru olana değiştirecektir. Öğrencinin bu ilk materyali bilmediğini veya görevin yürütülmesini hızlandırmayacağını gösteren bir affın kabul edilmesinden önce yanlış bir ifadenin doğrulanması.

1. Bir ve aynı sayıda doğru cevap seçeneği ile.
2. Açık formu.
3. vstanovlennya vidpovidnosti'de.
4. Doğru sıranın kurulumunda.

Test formundaki görev testten önce yer alıyorsa test görevleri olarak adlandırılır. Test görevinden önce, daha fazla ek yardım eylemi sunulur.

İlk değerin pedagojik olarak test edilmesiyle, bilimsel bilgi bilgisinin açık bir önemi vardır - testin test için geçerliliği.

Bir değişiklik için bir testin geçerliliği, testin görevinin, bilim ile bir kişinin pratik faaliyeti arasındaki farkın tüm ana yönlerinin gerekli oranlarıyla iftira edilmesi anlamına gelir.

Çalışmanın hazırlık seviyesini doğru bir şekilde değerlendirmek için, görevin sayısız çarpımının (genel düzen) doğruluğunu yeniden düşünmek gerekir. Ama asıl sınav günün sonunda (genel evliliğin seçimi) yapılır. Nabuvayut şövalyelik matematiksel istatistik yasaları. Testin matematiksel göstergelerinden biri de yogo üstünlüğüdür.

Nadіynіst testi - genel sukupnіst vіdbivati ​​​​için yeterince yoga güç dozu, tekrarlanan vikoristannya yogo seçenekleri için stіykі sonuçlar verir.

Puanlama için yüzeysel ve geçerli bir pedagojik testin oluşturulması - obov'yazkova umova verimliliği zastosuvannya testuvannya pedagojik kontrol. Tsya telkari yaratıcı robot, yalnızca vikladach'ları bilgilendirmeye zorlar, yakі mayut sadece konularıyla değil, aynı zamanda pedagojik testolojinin ana hükümleriyle de.

Kompozisyona harika vimogami ile, bir test formu olsun є:

1.Şık vikladu.

2.Vislovlyuvannya'nın mantıksal biçimi.

.Vikonannya için yeterli talimatların mevcudiyeti.

.Bu değerlendirmenin spriynyattya belirsizliği.

Test formundaki görevi katlarken, maksimum stili kullanın, gerekli bilgileri kararlılıkla seçin (terimler, semboller, küçük olanlar vb.). Vіdomostі khіba scho “sıkıştırılmış”, müstehcen olarak görülüyor, önemli, kibirli, biraz görülüyor Gerekli Bilgi.

Vislovlyuvannya'nın mantıksal biçimi, bir kişinin düşüncelerini açıkça ifade etmenin evrensel bir yoludur. Vikonuyuchi zavdannya, doğru chi chibne - bu doğal düşünce süreci üzerinde vyprobavânâ rework sıkılığını test ediyor. Bu nedenle annenize sağlam bir vislovlyuvannya şeklinde başlayabilirsiniz. Örneğin, şu formülü yenmek mümkün değildir: "Her şey doğru, krim ..."; "Cgogo yavishcha için tipik değil ...".

Okuma talimatları günün kompozisyonunda büyük önem taşıyabilir. Yeter ki görevin şekli o şerefe uygun, görevin sonuna kadar tüm çabaların tamamlanabileceği sonucuna varmanızı sağlar. Başka bir gün, mantıklı lider bilge olmayacak ve bu da af ile sonuçlanacak.

Belirsiz mayut buti ve zavdannya duygusu, otsenka vikonannya. Bilim, herhangi bir sorun hakkında birkaç düşünceye sahip olabilir, deri işçileri beslenmenin mükemmelliğine kendi bireysel bakış açısına sahip olabilir. Ertesi güne kadar diğer durumları dahil etmek mümkün değildir. Aksi takdirde, evle ilgilenmek gerekir (örneğin, bölümlerden birinin başvuranları) ve öğrencilerin öğretimi birleştirilir. Aksi takdirde, garip durumları suçlarlar: bir öğrenci tarafından katlanan test, konunun diğer sınıfının “düşük” hazırlık seviyesini ortaya çıkarır.

Transferin açıklığı, zaferin sonuçlarını değerlendirmek için tüm görevler ve tüm kurallar için de önemlidir. Örneğin, puan kazanma sırası.

Tez çalışması, "Bilgi endüstrisinin gelişimi" disiplininde, tam zamanlı ve yazışma çalışmaları öğrencileri olarak doğrudan İşletme-Bilişim alanındaki test kontrol bilgilerini tamamlamak için verildi.

kvalіfіkatsіynoї özelliklerine Vіdpovіdno profesіynoї dіyalnostі scho zabezpechuє ratsіonalne upravlіnnya ekonomіkoyu, doğrudan 080.500,65 BIZNES-bilgisayar bilimi Got Ganimet pіdgotovleny mezunları virobnitstvom sotsіalnim rozvitkom urahuvannyam galuzevoї spetsifіki, tehnіki, tehnologії, organіzatsії virobnitstva, efektivnosti prirodokoristuvannya Posada ile ilgili yasal formunu organіzatsіyno usіh şirketlerin bu , bazovoї vischoї ekonomіchnoї Abo іnzhenerno-ekonomіchnoї osvіti vіdpovіdno için Kvalіfіkatsіynogo dovіdnika posad kerіvnikіv, spetsіalіstіv o іnshih sluzhbovtsіv, Mіnpratsі Ukrayna № 37 21.08.98 od ve egemen upravlіnnya organlarında dikilmiş takozh NAUKOVO-pedagogіchnih üzerinde robota ÇÖZÜLDÜ zatverdzhenogo olduğunu mіstsevogo samovryaduvannya dikimleri üzerinde , vimahayut profesyonel bilgi Galuze ekonomisi ve işletme ekonomisi.

Mezunların mesleki faaliyet nesneleri:

-Kadırgaların çeşitli örgütsel ve yasal biçimlerde halk devleti teşebbüsleri, yapısal çeşitleri ve işlevsel gelişmeleri;

-iş altyapısının nesneleri;

-tasarım organizasyonları;

-bilimsel olarak gelişmiş kurulum;

-aydınlatma ipoteği;

-devlet idaresi ve kitlesel özdenetim organları;

Doğrudan 080500.65 için yüksek lisans öğrencisi - İş bilişim uzmanı, bu tür mesleki faaliyetler için hazırlanabilir:

• örgütsel ve yönetsel;
• planlı ve ekonomik;
• tasarım ve ekonomik;
• finansal ve ekonomik;
• analitik;
• zovnishnekonomichna;
• pіdpriєmnitska;
• bilimsel araştırma;
• aydınlatma

17.03'ten itibaren en profesyonel eğitimin egemen aydınlatma standardında. 2000 yıl "Bilgi toplumunun gelişimi" disiplininin 238 ek/sp devlet sicil numarası altında 72 yıldır aşağıdaki ana modüllerde görülmektedir:

Bilgi toplumunun gelişimi Modül 1. Bilgi toplumunun özellikleri Modül 2. Bilgi toplumundaki insanlar Modül 3. Bilgi toplumunda ekonomi72

Lisans derecesi, profesyonel hazırlıktan önce şunları söylüyor:

robotik mezunu, mesleki faaliyet alanında yer alan en iyi bilgisayar bilimi yöntemlerini ve bilgi toplama ve işleme yöntemlerini göstermekle yükümlüdür;

Bir mühendis-ekonomistin diploma projesinin işareti, kükreyen bir rozrahunkovo-proje bölümünün varlığıdır, vikonannі ise bilgi ve vminnya pratik vykoristannya teknik ve ekonomik rozrakhunkiv yöntemleri, standartlar, paketler gösteren bir öğrenci olarak yazılım.

Devlet standardı temelinde, doğrudan iş kolu bilişimi tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim için "Bilgi endüstrisinin gelişimi" disiplini için bir çalışma programı geliştirilmiştir.

Disiplin, başka bir yarıyılda 3. yarıyılda (tam zamanlı eğitim) ve 2. ve 3. yarıyıllarda başka ve üçüncü derslerde (yarı zamanlı eğitim) işlenir.

Hakkında Metoyu osvoєnnya distsiplіni "Rozvitok іnformatsіynogo suspіlstva" Je Otrimannya theoreticity bilgi suchasnі tendentsії rozvitku suspіlstva, їh rushіynі Sealy hakkında scho vinikayut vstupі de іnformatsіynogo için kulturologіchnі yönleri poshirennya іnformatsіynih sistemleri, füze savunma konusunda svіtoglyad insanlar üzerinde bagatobіchnіst vplivu іnformatsіyno-telekomunіkatsіynih tehnologіy hakkında, geniş kapsamlı bilgi sistemlerine ve İnternet'e sahip pratik acemi robotların yanı sıra - küresel bilgi alanındaki tüm dünya birleşik bilgisayar ağları sistemi.

Disiplinin ana görevleri şunlardır:

-modern misafirperverliğin hafif, sosyal ve özellikle önemli sorunlarına genel bir bakış ve analiz vermek;

-kıran güçlerin ve yasaların anlaşılmasında ustalaşmak tarihsel gelişim bilgi ve iletişim teknolojileri ve sistemleri; yaksnogo'nun bilgi dönüşümünün birikiminin bir sonucu olarak bu ekonomik tarih süreci; yer, insanın tarihinde ve modern yenilikçi gelişme dünyasında kendi ülkesinin rolüdür;

-gelecekte yer alan bilgi sorunlarının ve süreçlerinin sosyal önemini analiz etmek ve gelecekte olası gelişimlerini tahmin etmek için yeni becerileri şekillendirmek;

-ekonomik birimlerin şirket, ekip, ortaklarla işbirliği içinde ITT temelinde yönetilmesine yönelik nihai ve amaca yönelik karara hazır olmanın sağlanması;

-kişinin gelecekteki mesleğinin sosyal önemi hakkında farkındalık,

-spriyannya volodinnya vykonannya profesyonel faaliyetine yüksek motivasyon;

-acemi, küresel kaynaklardan gelen bilgilerle bilgiyi yönetmenin bir yolu olarak bir bilgisayarla çalışır. bilgisayar ağları ve diğer dzherel.

Disiplinin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapabilir:

Bilmek: ekonomik tarihin süreçleri altında tarihsel gelişimin mevcut güçleri ve düzenlilikleri, ülkenin halk tarihindeki ve modern dünyadaki rolü (OK-3); kişinin gelecekteki mesleğinin sosyal önemi (OK-11); günlük duyarlılığın gelişiminde gündüz ve bilginin anlamı (OK-12); bilgi yönetimi olarak bilgisayar, küresel bilgisayar ağlarında (OK-13) ve farklı bölgelerde (OK-16) zocrema;

Vmity: öğren, analiz et, bilgiyi al, işaretle ve ulaşma yolunu seç (OK-1); ışığı gören, sosyal ve özellikle önemli felsefi sorunları anlamak ve analiz etmek (OK-2); gelecekte ortaya çıkan sosyal açıdan önemli sorunları ve süreçleri analiz etmek ve gelecekteki olası gelişmeleri tahmin etmek (OK-4); örgütsel ve idari kararları bilir ve sorumluluk alır (OK-8); yeni beceri ve yetkinliklerin geliştirilmesine ve geliştirilmesine kadar gidecek şekilde düzenlenmiştir (OK-17).

Voloditi: zihin kültürü (OK-1); ofislerinden normatif yasal belgelerin seçimine yeni başlayanlar (OK-5); mantıksal olarak doğru, mantıklı ve net bir şekilde usna ve yazılı benimki (OK-6); destek, ekip, ortaklar (OK-7); mesleki faaliyeti tamamlamak için yüksek motivasyon (OK-11); ana yöntem, yöntem ve bilgi alma, kaydetme, işleme yöntemleri (OK-12).

Bilgi toplumunun geliştirilmesi (konuyla ilgili kısa çalışma programı)

tablo 1

№Modülün / konuların adıTotalLecture SRSSGal disiplinin iş yoğunluğunun pratik istihdamı 72142434Modül 1. Bilgi sektörünün özellikleri Intformatskyi Suspіlvі2248101.tea 1. Іnformazine Suspali Suspalism insanların rolü. 42662.tea 2. Інформаціна кологоліяя ининиИ 024module 3. Енаника içinde інфореційный испільсі испілі ин ини иники иники ин-инфисайный испільсі. Bilgi İşlemleri ve gromadyan 122463'ün özel saati. Konu 3. Bilişim sektöründe güç, siyaset ve güç.

Daha sonra bu alanların sınırlarında bilginin test kontrolü daha hassas olacak, bu da öğrencilerin teorik bilgi birikimine hazır olup olmadığını değerlendirmenize ve bilgisayardan çalışma saatini azaltmanıza olanak sağlayacaktır.

§2. Geliştirilmekte olan dağıtımlardan kontrollü yemeklerin dağıtımı

Diploma çalışmamın analizi için, öğrenciler kontrollü beslenmenin saldırgan kaymasını, ana beslenmenin yeniden doğrulanmasını önerebilirler.

1.“Bilgi üstünlüğü” nedir?

2.İnsanlığın tarihsel gelişiminin küresel aşaması nedir?

.Bilgi desteği kavramının ana hükümleri nelerdir?

.Bilgi toplumu olma sürecinin beş aşaması (A.I. Rokitov için).

.Vіdminnі risi іnformatsіynogo suspіlstva.

7.Endüstrinin gelişiminin endüstri sonrası ve bilgi aşamalarına geçiş kriterleri (I.V. Sokolova için).

8.Geliştirmenin bilgi aşamasına askıya alma başlangıcı için ek kriterler. Suspіlstvo'ya aşağıdaki gibi bilgi verilir: ... (A.I. Rokitov için).

.Nebezpeka bilgi teknolojilerinin gelişimi.

.Bilgi teknolojisi durumuna verilecek avantajlar.

.Bilgiye erişimin geliştirilmesi için ilkeler.

.“Devlet Bilgilendirme Politikası” nedir?

13.Toplumun bilgi alanının doğrudan egemen düzenlemesi.

14.Avrupa'nın kalkınma stratejisi neden bilgi başarısına dönüşüyor?

15.Karakteristik çizimler ve bilgi desteği işaretleri.

16.Bilgi toplumunun küresel doğası neden belirgindir?

Bilgiyi yeniden doğrulamak için öğrenciler "Bilgi Sektörünün Gelişimi" konulu bir test hazırladılar.

1.Bilgisel Sürdürülebilirlik - imalat sanayi ürünleri ile önde gelen ortaklıklar olarak post-endüstriyel gelişimin yeni bir tarihsel aşamasının bedeli є:

1.Bilgi ve malumat;

2.Maddi mal ve hizmetler;

.Doğal ürünler.

2.Suspіlstvo, yakomu'da:

___________ olarak adlandırılır (satıra yazın).

Öneri: bilgilendirici veya bilgilendirici.

3.Bilgi desteğinin ana gücü:

1.Entelektüel güç;

2.Özel otorite;

.Zagalna gücü;

.Malzeme gücü;

.Kolektif güç;

.Ulusal güç.

4.Bilgi varsayımının teorik kavramsal pusularının kurucuları (iki veya daha fazla tür):

1. Karl Marx;

2.Zbіgnєv Brzezinski;

Peter Drucker;

.Friedrich Engels;

.Marshall McLuhan;

Elvin Toffler;

.Manuel Castells;

Maks Weber;

Emile durkheim.

5.Ardıllar ve tarihsel kavramlar arasında kanıt oluşturun:

1) PITER DRAKER) postcapsal_stichny şüphesi kavramları 2) Zbіgnuv Brzezincyb) teknotronic kavramları askıya alındı ​​3) Marshall Masca) "ELEKTRON ŞÜPHESİ" kavramları 4) ON BİR TFFERD) "Trio Khwil" kavramları 5) Manuel Castells) neşeli süspansiyon kavramları

6.Peter Drucker kavramında, uygulamada bilginin rolünün üç aşamasından köprü kurmanın ilerlemesi. Bu aşamaların kronolojik sırasını ayarlayın;

7.“Doğal olarak işitsel-görsel zenginliğin dünyaya ve kolektifliğe ilham verdiği, ancak iletişim mektuplarının ve mektuplarının radyo-televizyon ve tel örgü kitle iletişim yöntemleriyle değiştirilmesi yoluyla yeni bir elektronik temelde” olduğu iddiası:

1.Zbіgnєva Brzezinski'nin teknotronic ortaklığı kavramı;

2.Marshall McLuhan'ın "elektronik Süspansiyon" kavramı;

.Elvin Toffler'ın "üç tüy" kavramı.

8.Marshall McLuhan'ın "Küresel Köyü"nü Anlamak:

.merezhna, merkezi olmayan bir organizasyon biçimi ve şehrin ortasında dolaşan bilgi sisteminin kendi kendine organizasyonu (okremі merezhi);

9.Elvin Toffler'ın e-kulübesi - tse

1.ek telekomünikasyon, kitle iletişim araçları ve bilgisayarlar için elektrikle bağlanmış dünyevi çuval;

2.istihdam yapısı, kalkınma nedir bilgisayar Teknolojisi zabіv zv'yazku, robotu ofisten uygulayıcının yaşam alanlarına taşımanıza izin verir;

.şehrin ortasında (mahalleler) kendi kendini organize eden bilgi dolaşım sisteminin merezhna, merkezi olmayan bir örgütlenme biçimi.

Tablo 2

Vidpovid. Sanayi sonrası

11.Vіdmіnmi, suspіlstva є (iki daha fazla vіdpovidі):

Testin geliştirilmesinin metodik bir kısmı, testin kontrol birimlerini, tobto'yu görme sorunları ile ilgilidir. Yapısal bilgi birimleri, bir bütün olarak, disiplinin tüm konu alanını veya test sonuçlarında özümsenmesi altüst olan bölümleri boğuyor.

Modüler ilkeye Vіdpovіdno, katlama temelinde ilk planlar Bu program, cilt disiplini harika tematik modüllere bölünmüştür, çünkü ünitenin adını almışlar. Üniteler, üniversitede, tobto'daki başlangıç ​​sürecinin ana aydınlatma ve salon üniteleridir. vikladannya ve öğrencilerin in-line tasdik birimleri için yapılır. Ünitelerin kendi didaktik üniteleri vardır - ana ünite temaları. Konu alanının daha fazla yapılandırılması, bilgilerin, verilen galeriye özel, gerçekleri anlaması, atlaması ve doğrulaması için bu yeni listeler tarafından sunulmasına izin veren istikrarlı bir kronolojik-eş anlamlılar sözlüğü yaklaşımına dayanmaktadır.

Kısa formda, yeni kavramlar anlam yoluyla geliştirilir, bazı tezahürlerde, zaten bilinen diğer kavram ve gerçeklerle anlamsal bağlantıları. Böyle bir sıralamada, bilgi ve bağlantıların yapısındaki en temel birim - iki kavram arasındaki mantıksal bağı ifade eden bağlamın anlamı. Testin kontrol ünitesi için "anlıyoruz". Temel bir yeniden doğrulama için, bilgi anlamak için verilen cilt anlayışı için rozrobna razrobka groupa zavdan.

Kontrol ünitesini, görünüşe göre anlama noktasına kadar, bilgi ve anlayışın didaktik bir genellemesi olarak belirleyebilirsiniz. Tamamlanması gereken tüm kontrol birimleri koleksiyonunun disiplinin tüm tematik alanını kapsaması önemlidir.

§3. Test görevleri listesi oluşturma. Yak zasib vimiryuvannya bilgisini test edin

Yak zasіb vimiru'yu test edin, teorik ve deneysel analizin sonucu. Bilginin değerlendirilmesi durumunda, kontrol görevleri olarak hareket eden deneysel göstergeler olarak vicorist'in operasyonel tanımının teorik analizi.

Sistem yaklaşımı temelinde, yapıya bakarak teste bakılabilir. Depodan önce test, zavdannya, yakі vrazhayut yogo sistemik otoritesini içerir. Başlıcalarına bakalım.

Katip, vikonannya'larının katlanmasından sorumludur, aksi takdirde bir bilgi çemberinde gruplandırılırlar. Yöneticilerin kontrollü bilgi alanının maksimumunu iftira etmesi gerekir, aksi takdirde pedagojik test yetersiz geçerlilik (yeterlilik) ile karakterize edilir.

Yönetici, şekil için kısa ve zmist için net olmalıdır.

Annenin sorumluluğu kümülatif etkidir, tobto. testi kontrol edin ve daha fazla sorun var.

Yönetici, testin seri numarasını söyle, diferansiyel binasının annesi, tobto. zdatnistyu vіdsіkati görevleri vіdsotok pіddoslіdnyh. Testin diferansiyel sağlığı, bir normal dağılım modeli ile tahmin edilebilir.

Testin yapısı altında, görevler arasında bağlantı kurmanın yolunu anlayabilirsiniz. Aralarındaki ilk bağlantı nesnel saflıktan geçer. Tse, belirli bir konudaki test için tüm görevlerin o konunun önünde yer alması gerektiği anlamına gelir. Başka bir bağlantı, görevler arasındaki korelasyondur. Zayıf kolyuyuchi zavdannya yardım için görünüyor korelasyon analizi ve ter vіdsіvayutsya.

Test kontrolünün etkinliği, yalnızca testlerin kalitesine ve ayrıca test sonuçlarını eşleştirme yöntemlerine bağlıdır. Farklı testlerin, nesnel bilgi taşımadan, topların toplamına ilişkin değerlendirmelerin toplamının gün ve saat sayısı bakımından farklılık gösterebileceğini söylemek daha doğru olur. Bu nedenle test topları, standart ölçeklerden birine ek çeviri için kontrol edilir.

Bireysel test sonuçlarını normalleştirmenin bir yolu olarak alındığından, mümkün olan en büyük genişlik Z ölçeğidir.

Form testi görevleri

Testin kontrol ünitesinin seçilmesi ve belirlenmesi, test için görevin geliştirilmesi ve gruplandırılmasına yönelik metodik olarak hazırlanmış bir yaklaşım için bir yoldur. Daha önce planlandığı gibi, test, farklı tür ve formlardaki görevleri test etmektir (standart tipik görevlerle karışmadan - 4-5 seçenek seçeneği), çünkü bunlar, test bilgisi işaretine göre gruplandırılmıştır. disiplinin diğer anlamı modülü - testin kontrol birimi.

Testteki görev, kontrol ünitesine giren anlayışlar (hipotezler, gerçekler, fenomenler arasındaki) arasındaki bağlantıyı yeniden doğrulamak için düzeltilebilir, iletilebilir. Süreçleri ve bunlarla ilişkili algoritmaları (zihni kontrol eden görevler) anlama görevlerine ve ayrıca seçimlerin tanınması görevlerine öncelik verilir. farklı şekiller sıralama, sınıflandırma ve diziler.

Testin görevi beslenme ve görev değildir, ancak görev, nadas döneminde doğru bir şekilde değiştirilebilen sertlik şeklinde formüle edilmiştir. Gerisi alt kod (1 veya 0) ile kolayca kodlanır.

Ek çeşitli teknik cihazlar için sunulabilecek bazı temel yapıcı test görevleri vardır.

Kapalı formda sipariş verin veya doğru form seçiminden sipariş verin. Bu tür görevlerden önce, örneğin standart bir test veya vibir görülebilir. alternatif seçenekler, metinde ve içinde af atanması.

Seçilen formun görevi görevdir, muzaffer olanlar için hazır seçenekler vardır ve denenen kişinin bir kelime, bir kelime grubu, bir formül, bir sayı, bir işaret de eklemesi gerekir.

Sıralamanın güvenirliğinin kurulmasına ilişkin sıralama, test edilenler için, kanıtın iki chi ve çok sayıda listenin (çoklu) unsurları arasında geçerli olduğu gösterilmiştir. Örneğin, anlayışlar ve göstergeler arasındaki görünürlük, görsel ile göstergeler arasındaki görünürlük. metin bilgisi, ayrıca dekіlkom işaretleri (sepetler) için farklı sıralama ve sınıflandırma.

Bir veya daha fazla yapıştırma parametresi için doğru sırayı tasarlama görevi. Bu tür bir görev, öğrencinin algoritma tarafından kendisiyle ilgili herhangi bir süreçte ustalaşmasını, tarihsel verilerin ve gerçeklerin kronolojisini, kişiliklerin sıralamasını, iletişim mantığının anlaşılmasını kontrol etmek için gerçekleştirilecektir.

Bagato zavdan değiştirilebilir veya birkaç farklı formla birleştirilebilir.

Test formunun arkasında homojen olabilirsiniz, tobto. tek tip ve heterojen, tobto görevinin intikamını alın. farklı türdeki kafaların intikamını almak için.

Bölüm 2

§1. Şekillendirme deneyi ve yoga istatistiksel işleme

Deney, tam zamanlı öğrenciler (6 öğrenci) ve yarı zamanlı öğrenciler (5 öğrenci) ile Nizhnyokamsk Belediye Enstitüsü temelinde gerçekleştirildi.

Fazla bilgiyi kontrol etmek ve bilgiyi geliştirmek için tam zamanlı öğrenciler derecelendirmeye göre (performans için puan biriktirme, derslerde etkinlik, ek rapor yazma, özet yazma vb.) ödüllendirildi.

Yarı zamanlı öğrenciler için, salonun çalışması için, "Bilgisel Sürdürülebilirliğin Geliştirilmesi" disiplininden geliştirilen cilt modülü için 60 öğünden otomatik test sistemi (AST) üzerinde testleri geçmek gerekiyordu.

§2. Test sonuçlarının düzeltilmesi

Testler yapılırken, öğrenciler tarafından görevin doğruluğunu değerlendirme ölçeğini oluşturmanın zorluğu suçlanır.

Bilginin değerlendirilmesi, öğrencilerin ilk materyale, düşüncenin gelişimine, özgüvenine hakim olma düzeylerini belirleyen temel göstergelerden biridir. Ek olarak, değerlendirme, bursların tanınması ve її rozmіr (yüksek akademik başarı için ilerleme), kurstan kursa geçiş, diploma verilmesi için temellerden biri olarak hizmet eder. Öğrencinin sponukatisinin değerlendirilmesi birincil etkinliğin kalitesinin yükseltilmesine yöneliktir.

İÇİNDE temel sistemler Test, vikladach-incelemeci zazdalegіd'in aynı not ölçeğini seçtiğini, tobto yapılır. Örneğin, sonuncusu 41 ila 60 puan kazanıyormuş gibi, 35 ila 40 puan - “iyi”, 30 ila 21 - “mükemmel” arasında “Vidminno” işaretini alacağım, 20'den az - “tatmin edici değil”.

Böyle bir değerlendirme ölçeği oluşturulduğunda, sub'єktivіzm'in büyük bir bölümünün olduğu açıktır, burada oskіlki bilgi, sezgi, yetkinlik, profesyonellik ve vikladach açısından oldukça eskidir. Buna ek olarak, çoğunlukla, öğrencilerin bilgi düzeyine kadar farklı vikladach'lar tarafından asılan, geniş sınırların yayında kolivayutsya.

Günümüzde derecelendirme ölçeği oluşturulurken sıklıkla “deneme ve af” yöntemi kullanılmaktadır. Bu nedenle, gerçek öğrenme bilgisi ob'ektivnogo vіbrazhennya'yı şişirmez - olumsuz bir tat olarak - sınav işaretinin öğrencinin kavrama etkinliği üzerindeki uyarıcı akışı, bir bütün olarak ilk sürecin kalitesi azalır.

Bazı test sistemlerinde, sonuçların doğruluğu, yani sonuçların doğruluğu nedeniyle, sonuçların değerlendirilmesi daha az olasıdır. vіrіshennya zavdannya revize edilmez ve değerlendirilmez. Bu tür є, örneğin, görevi belirsiz olmayan bir sayısal ifade veya bir ikili test ile kapatın. Bu tür görevler için program, standartla karşılaştıran bir kod sunmaktır. Bu durumda, soruşturmanın gösterdiği gibi, en başarılı on puanlık bir ölçektir. Її avantajları, daha “raporlanabilir”, daha düşük beş puanlı olması ve ayrıca psikolojik adaptasyonun geliştirilmesinin kolay olması, pratikte zengin vikladachiv'in beş puanlık ölçeği gayri resmi olarak on puana genişletmesinden kaynaklanmaktadır, vicorist kesirli değerlendirmeler (eksi için)

Vyvcivshi raznі іnformatsiyni dzherel, zrobiv vysnovok, scho, değerlendirme ölçeklerinin katlanması konusunda net bir tavsiye yok, tk. Bu disiplinin cilt disiplini için aynı türde değerlendirme ölçeklerinin yanı sıra cilt konusunda bu kursu geçmek için minimum yıl sayısına sahip olanlar aracılığıyla tavsiye etmek mümkün değildir.

Bir bakışta, değerlendirme ölçeğinin, bir grup başvuru sahibi tarafından, testin ana güçlerinden birine - kontrol için nesnelliğe - ulaşma yöntemiyle oluşturulmuş olması gerekir.

pedagojik test kontrolü

Visnovok

Rusya Federasyonu Kanunu “Işık Üzerine” (1992), başlatma sürecini yönlendirme amacının anlaşılması ışığında ve vihovannya'nın uzmanlık, üstünlük esasına göre, buna başarının bir ifadesi eşlik eder. ışığın gücünün öğretileri.

Aydınlatma seviyeleri, durum aydınlatma standartlarının geliştirilmesi ve onaylanması temelinde belirlenir ve beyan, tasdik girişlerinin sonuçlarına dayanır.

Bu değerlendirme prosedürünün açıklığa kavuşturulmasının netliğini belirleyen kilit noktalarla erişimlerini değerlendirmenin standart yöntemlerini aydınlatın.

Test, aydınlatma ipoteklerinin alt çanta ve ara sertifikasyonunun en önemli unsurlarından biridir.

Birçok yazarın görüşüne göre, bilgi kalitesinin bu teşhis yöntemi, en güvenilir ve nesnel yöntemlerden biridir.

Objektifliğe, işin ve testlerin kalitesindeki göstergelerin bir bütün olarak standardizasyonu ve yeniden doğrulanması ile ulaşılır. Değerlendirme formu, vikoristovuvana bir saatlik test, Devlet Eğitim Standardı'nın gücünde konulara en uygun şekilde erişmeye izin verir.

Test kontrolü, zengin işlevlerini (kontrol, tanı, başlangıç, prognostik, geliştirme ve geliştirme) çeşitlendirerek, ilk sürecin verimliliğini ve üretkenliğini artırır. Kontrol sisteminin görünmez bir parçası olan geleneksel kontrol yöntemlerine göre test, hem harici hem de dahili izleme yöntemiyle gerçekleştirilir.

Yürütülen bilimsel-teorik ve ön çalışma-deneysel çalışmalara dayanarak, aşağıdaki sonuçları geliştirmek mümkündür:

Yakіsna nauchenіst skladannya єsinnogo soverezhny іspitu'ya kadar olan bir çalışmadır. Tornvyti-Studentіv SLIF-CONSTATUY, DІGNNOCO-INTORA REFLEXIBLE USODIA DIAGNIKOCHNAYA (WALLDACH - ÖĞRENCİ) TABLOSU YÖNETİM SÜRECİNDE, POINTY GERÇEKLEŞTİRMELERİNE YÖNETİM, Just MOST, Vіdpovіdnostі yakostі öğrencilerin eğitimi. Egemen zagalnoobov'yazkovym aydınlanma standartları, kapsamlı bir başlangıç ​​ve mesleki süreç ve kendi kendini kontrol ve karşılıklı kontrol becerilerinin oluşumu, kendi kendine yeterlilik ve organizasyon, öz eleştiri ve ayrıca birincil organizasyonda becerilerin oluşumu ve eğitim faaliyetleri.

Pedagojik kontrol ve öğrencilerin eğitim kalitesinin yükseltilmesi için bir temel olarak test yöntemini kullanıyorum.

Meta, eğitimin pedagojik kontrol sisteminin geliştirilmesini belirtir, de ana alan, öğrencilerin eğitiminin pedagojik kontrolünün en etkili yöntemi olarak test yöntemini tanıtabilir.

Çalışmamız sırasında, psikolojik ve pedagojik literatürdeki "eğitim" kavramına baktık, okul çocuklarının pedagojik kontrolünün özelliklerini belirledik ve eğitimin pedagojik kontrolü olarak test etme yöntemini test etme olasılığını gösterdik. VNZ öğrencilerinin.

Soruşturmanın tespit aşamasında, bir akademik nitelik sıralaması belirledik. Daha fazla çalışmanın bir sonucu olarak, "Bilgi endüstrisinin gelişimi" disiplininden öğrencilerle testler yaptık.

Vikonana robotu, öğrencilerin eğitim seviyesini yükseltmesine izin verdi. Eğitimin pedagojik kontrolü için bir temel olarak test yöntemlerinin onaylanması, etkinliğini getirdi ve izlemenin asılı hipotezini doğruladı.

Visnovkiv temelinde, aşağıdaki öneriler formüle edildi:

öğrencilerin ilk ve eğitim faaliyetlerinde, eğitimin pedagojik kontrolü için bir test olarak test yöntemi oluşturulmalıdır;

Egemen eğitim eğitim standardına ek olarak, eğitimin üç eşitliğini kabul etme sorumluluğunu kontrol ettiğinizden emin olun. birincil programlar;

Kazanılacak öğrenmenin kalitesinin nesnel bir değerlendirmesi için, öğrenme kalitesine dair işaretler göstermek ve bu durumda savunulmalarına izin verilmesinin yanı sıra.

Yukarıdakiler, metaya ulaşanlar hakkında bıyıkların yükselmesine izin verir; teorik ve deneysel materyaller, çalışma hipotezinin ana hükümlerini doğruladı; kurulan obsyazda görev boşa gitti.

Referans listesi

1. Avanesov, V.S. Test görevlerinin bileşimi [Metin] / V.S. Avanesiv. - M: Mühendisler ve Öğretmenler Derneği, 1996. - 330 s.

Avanesov, V.S. Test pedagojik kontrolünün metodolojik ve teorik pusu: Tezin özeti. Dr. Bilimler [Metin] / V.S. Avanesiv. - / St. Petersburg Eyaleti. Üniv. - St. Petersburg: Peter, 2001. - S.369.

Avanesov, V.S. Bilimsel problemler ve test kontrol bilgisi [Metin] / V.S. Avanesiv. - M: Pedagoji, 1994. - 427 s.

Einstein, V.G. Sınav puanlarının yeterliliği hakkında [Metin] / V.G. Einstein, I.G. Goltsova // Rusya'da yüksek öğrenim. -Numara 3. - 1993. -S. 40-42.

Aloshin, L.I. bilgisayar testi MDUK kütüphane fakültesi öğrencileri // [Metin] / L.I. Aloşin. - E: Prosvitnitstvo, 2001. - S.352.

Allahverdiev, D.T. Eğitimin didaktik incelenmesi için Dosvid zastosuvannya testleri [Metin] / D.T. Allahverdiev / / Rusya'da Vishcha osvita. -#2. - 1993. -S. 102-104.

Anastazi, A. Psikolojik testler [Metin] / A. Anastasya. - M: Pedagoji, 1982. - 243 s.

Andreev, A.B. Bilgisayar testi: öğrencilerin bilgi kalitesini değerlendirmek için sistemik değerlendirme [Metin] / A.B. Andreev. - M: Pedagoji, 2001. 164 s.

Balikina, E.M. için test parçalarının kalıplanması bilgisayar kontrolü bilgi [Metin]/Є.M. Balıkın. - Minsk: BDU, 2002. - S.31.

Balikina, E.M. Bu bilgisayar uygulamalarında (insani disiplinlerin uygulanmasıyla birlikte) test görevlerini tasarlama ilkeleri [Metin] / E.N. Balıkın. - E: Pedagoji, 2002. - S.221-223.

Balikina, E.M. Didaktiğin günlük özellikleri bilgisayar testleri(Tarihsel disiplinlerin uygulanması üzerine) [Metin] / E.M. Balıkın. - E: Pedagoji, 2002. - S.219-221.

Balikhina, T.M. Terimler sözlüğü ve testolojiyi anlama [Metin] / T.M. Balıkhin. - M: Pedagoji, 2000. 423 s.

Bakhmutsky, A.Є. “Eğitimin izlenmesi, zihin gelişimi ve ilk sürecin rahatlığı” [Metin] / A.Є. Bakhmutsky // Okulun müdürü. - Hayır. – 2004.

Bilousov, E.F. Test bilgisayar programlarının Dosvid dağılımı [Metin] / E.F. Belousov, T.A. Inyushkina, T.S. Samiylov. - Penza: GOU DPT Penza State Applied Life College (PGPC). – Penza, 2002. -s.17.

Gutsanovich, S.A. Matematik biliminde test etme: tanısal ve öğretici temeller [Metin] / S.A. Gutsanoviç, A.M. Radkiv. - Mogilov, 1995. - S. 19 - 20.

İlk çalışmanın sonuçlarını değerlendirmek için on puanlık bir sistem / / Ekleme ve geliştirme - No. 8. - 2003. - S.27.

Dzvinnikov, V.I. Sochasni zasobi eğitim sonuçlarını değerlendiriyor [Metin] / V.I. Dzvinnikov. - E: Pedagoji, 2007. S.280.

Zimova, I.A. Pedagojik psikoloji [Metin] / I.A. Kış mevsimi. - M., 2005

Ingenkamp, ​​​​K. Pedagojik teşhis [Metin] / Önce. Ennkamp. - M: Pedagoji, 1991. - 240'lar.

Kirilkin, A. Chi için savaşabilir hile [Metin] / A. Kirilkin // Rusya'da Vishcha osvita. - Hayır. 2. - 1995. -S. 126-128.

Kuklin, V.Zh. Bilgi kalitesini değerlendirmek için bilgisayar teknolojisi hakkında [Metin] / V.Zh. Kuklin, V.I. Meşalkin, V.G. Navodnov, B.A. Savelyev// Rusya'da Vishcha osvіta. -№3.-1993. -İTİBAREN. 146-153.

Mayorov, O.M. Aydınlatma sistemi için testler oluşturma teorisi ve pratiği. (Bir aydınlanma yöntemiyle testler nasıl seçilir, oluşturulur ve kazanılır) [Metin] / A.N. belediye başkanı – E.: Pedagogika, 2001. – 175 s.

Mayorov, O.M. Okul başarılarını test etme: tasarlama, yürütme [Metin] / A.N. belediye başkanı - St. Petersburg: Osvita ta kultura, 1996. - 304 s.

Küresel psikoloji: pedagojik enstitü öğrencileri için bir rehber kitap// Kırmızı için. V.V. Bogoslavski. - M: Prosvitnitstvo, 1981. - S.221.

Pavlova, I.M. Bilginin otomatik kontrolünde Zastosuvannya güç mantığı ve davranışı [Metin] / I.M. Pavlova, E.A. Mironova// XI Uluslararası konferans-sergi " Bilişim Teknolojileri dünyada": Konferansa katılanların toplanması. Bölüm V. - M.: Pedagoji, 2001. - S. 47-48.

Pedagoji. Baş yardım pedagojik üniversitelerin ve pedagojik kolejlerin öğrencileri için / Ed. P.I. Podkastogo. - M: Rusya'nın pedagojik hizmeti, 1998. - 640'lar.

Pidubna, L.M. Öğrencilerin bilgilerinin otomatik kontrolü için formları test etme görevleri [Metin] / L.M. Pidubna, A.O. Tatur, M.B. Chelishkova. - M.: Doslidnitsky Fahivtsiv Hazırlama Kalitesi Sorunları Merkezi, 1995. - S.85.

Podlasy, I.P. Yeni kurs: Pedagojik üniversitelerin öğrencileri için el kitabı: 2 kitapta. [Metin] / I.P. Bencillik. - M: Hümanist. görüş. merkez VLADOS, 1999. - 576s.

Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı'nın 17 Nisan 2000 tarih ve 1122 sayılı Emri "Pedagojik test malzemelerinin kalitesinin sertifikalandırılması hakkında".

Psikolojik sözlük / Kırmızı için. V.V. Davidova. - M., 1983. - S. 370).

Psikoloji Slovnik. / Ed. AV Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - - E: Pedagoji, 1990. - S. 396.

Rodionov, B.U., Tatur A.O. Dünyadaki standartlar ve testler [Metin] / B.U. Rodionov, A.O. tatur. - M: Pedagoji, 1995. - 335 s.

Samkilkina, N.M. Sochasni zasobi eğitim sonuçlarını değerlendiriyor [Metin] / N.M. Samkilkina. - E: Pedagoji, 2007. - S.289.

Khlebnikov, V.A. Rusya'da merkezi testler: gereklilik, olasılık, sorunlar [Metin] / V.A. Khlebnikov, T.G.Mikhaleva// Okul teknolojileri.- No. 1-2.- 1999. - S. 213 - 219.

Khubaev, G. Test sistemlerinde değerlendirme ölçeği hakkında [Metin] / G.O. Khubaev// Rusya'da Vishcha osvita. -#1. - 1996. -S. 122-125.

Chelishkova, M.B. Pedagojik testler oluşturma teorisi ve pratiği [Metin] / M.B. Chelishkova. - M: Pedagoji, 2001. - S.225.

Shmelov, A.G. Tüketimin hesaplanması: sahtecilik sorunu [Metin] / A.G. Şmelov. - E: Pedagoji, 2002. - S. 71-73.

Shmelov, G.A. "Teletest" sistemindeki bilginin uyarlanabilir testi [Metin] / G.A. Shmelov, A.I. Belzer. - M: Pedagoji, 2001. - 345 s.

Ek A

Modül 1

1. Bilgi desteği ve konsept

1.Endüstri sektörü

2.tarım ortaklığı

.sanayi sonrası sanayi

2. Bilgiye Dayalı Sürdürülebilirlik - imalat sanayi ürünleri ile yakіy lider ortaklıklarda, post-endüstrinin gelişimi için yeni bir tarihsel aşamanın fiyatı

4.Bilgi ve malumat

5.Maddi mal ve hizmetler

.doğal ürünler

3.Suspіlstvo, Yakuma'da

-bilgi ana ekonomik kaynak haline gelir;

-є bilgi altyapısı ve sanayi açıldı;

-gücün temeli entelektüel güçtür;

-toplu yerleşim konusu є;

-tek bir entegre bilgi sistemi oluşturuluyor

___________ (yazarak) denir

Vidpovid. bilgi

4. Bilgi desteğinin ana ekonomik kaynağı (iki veya daha fazla)

1.Bilgi

2. Bilgi

Enerji

sirovina

5. Bilgi desteğinin ana gücü şudur:

7.entelektüel güç

8.özel otorite

.Zagalna gücü

.Malzeme gücü

.kolektif güç

.Ulusal güç

Prodovzhennya ek A

6. Bilgi desteğinde toplu yerleşim konusu (iki veya daha fazla)

1.Bilgi

2. Bilgi

Hizmetler

Mal

7. Bilgi desteğinin teorik kavramsal pusularının kurucuları (iki veya daha fazla tür)

10. Karl Marx

.Zbіgnєw Brzezinski

Peter Drucker

Friedrich Engels

Marshall McLuhan

ElvinToffler

.Manuel Castells

Maksimum Weber

Emil Durkheim

8. Halefler ve onların tarihyazımı kavramları arasındaki geçerliliği kurun

1) PITER DRAKER) postcapsal_stile şüphesi kavramları 2) Zbіgnuz Brzezіncyb) teknotronic kavramları askıya alındı ​​3) Marshall Masca) "ELEKTRON ŞÜPHESİ" kavramları 4) Yelmen Torchld) "Triuh Khwil" kavramları 5) Manuel Castells) neşeli süspansiyon kavramı informakino

9. Peter Drucker, konseptinde üç aşamadan yeni bir aşamaya sürekli ilerlemeyi teşvik ediyor.

1. bilgi

2.bilmek

.iletişim teknolojileri

.bilgisayar Teknolojisi

Prodovzhennya ek A

10. Peter Drucker kavramında ilerleme, bilginin uygulamada üç aşamadaki rolüyle ilgilidir. Bu adımların kronolojik sırasını ayarlayın.

1.Uygulama, teknoloji ve üretim organizasyonu bilgisinin geliştirilmesi için Zastosuvannya bilgisi;

2.organize emek faaliyetleri süreçlerine zastosuvannya bilgisi;

.Bilgi, ana zihinsel uygulama haline geliyor.

11. Peter Drucker'a göre bilgi toplumunun yapısı değişiyor.

12."Kültürel, psikolojik, sosyal ve ekonomik canlılık gibi, teknoloji ve elektronik akışı altında oluşan suspіlstvo" hakkında bir açıklama geliyor.

13.“Doğal olarak işitsel-görsel zenginliğin dünyaya ve kolektifliğe ilham verdiği, ancak iletişim harflerinin ve harflerin radyo-televizyon ve kitle iletişiminin çerçeveleme yöntemleri ile değiştirilmesi yoluyla yeni bir elektronik temelde” olduğu iddiası gündeme getirildi.

1.teknotronic ortaklık kavramı Zbіgnev Brzezinski

2.Marshall McLuhan'ın "Elektronik Süspansiyon" konsepti

.Elvin Toffler tarafından "üç hvil" kavramı

14.“Bilgisayar teknolojisi ve iletişiminin geliştirilmesinin istihdam yapısının benimsenmesine yol açacağı ve gelecekte “elektronik kulübeler” olarak adlandırılanların ortaya çıkmasına kadar güçlendirilecek olan uygulamanın entelektüelleşmesiyle birlikte, robotun ofisten hayata taşınmasına izin verin”, vodnositsya önce

1.teknotronic ortaklık kavramı Zbіgnev Brzezinski

.Marshall McLuhan'ın "Elektronik Süspansiyon" konsepti

.Elvin Toffler tarafından "üç hvil" kavramı

15.Anlayanlar ve yazarlar arasındaki değeri ayarlayın

1) Tatlı Köy A) Marshall McLuhan 2) Elektronik Kulübe B) Elvin Toffler 3) Avam Kamarası C) Manuel Castells(m, c)

16.Marshall McLuhan'ın "Küresel Köyü" Anlamak

17.Sosyal ve ekonomik sistemi şekillendiren ilerlemenin mert yetkilisi Marshall McLuhan kavramında

1. bilgi

2. bilgi

.iletişim teknolojisi

.bilgisayar Teknolojisi

18.Marshall McLuhan'ın kavramında bu tür iletişim teknolojisinin rolüne özel bir saygı gösterilir.

1. televizyon

2.radyo

.yerel ve küresel ağlar

.e-posta

Prodovzhennya ek A

19.Elvin Toffler'ın e-kulübesi

4.elektrikle yardımcı telekomünikasyona, kitle iletişim araçlarına ve bilgisayarlara bağlı toprak çuvalı

.bilgisayar teknolojisinin gelişmesi ve iletişim yeteneği nedeniyle istihdamın yapısı, işi ofisten pratisyen hekimin ikametgahına aktarmanıza izin verir.

.şehrin ortasında (mahalleler) merezhna, merkezi olmayan bir organizasyon biçimi ve kendi kendini organize eden bir bilgi dolaşım sistemi

20.Manuel Castells konseptinde Merezhev sspіlstvo

1.elektrikle yardımcı telekomünikasyona, kitle iletişim araçlarına ve bilgisayarlara bağlı toprak çuvalı

.bilgisayar teknolojisinin gelişmesi ve iletişim yeteneği nedeniyle istihdamın yapısı, işi ofisten pratisyen hekimin ikametgahına aktarmanıza izin verir.

.şehrin ortasında (mahalleler) merezhna, merkezi olmayan bir organizasyon biçimi ve kendi kendini organize eden bir bilgi dolaşım sistemi

21.Zbіgnєva Brzezinski'nin kitaba katkısı kavramının ana hükümleri (kitaplar)

."Gutenberg Galaksisi"

. "Geleceğin Şok"

.“Üçüncü Whill”

."Dönüşüm Vladi"

."Kimliğin Gücü"

."Kіnets tysyacholіttya"

22.Peter Drucker kavramının ana hükümleri kitapta (kitaplarda) sunulmaktadır.

1.“Mіzh iki yüz. Teknotronik Çağda Amerika'nın Rolü"

."Postkapitalist Suspіlstvo"

."Gutenberg Galaksisi"

Prodovzhennya ek A

."Küresel Köy için Savaş ve Barış"

. "Geleceğin Şok"

.“Üçüncü Whill”

."Dönüşüm Vladi"

."Merezhye Yapılarının Suspіlstva'sının Oluşumu"

."Kimliğin Gücü"

."Kіnets tysyacholіttya"

23.Kitapta Marshall McLuhan kavramının ana hükümleri (kitaplar)

1.“Mіzh iki yüz. Teknotronik Çağda Amerika'nın Rolü"

."Postkapitalist Suspіlstvo"

."Gutenberg Galaksisi"

."Küresel Köy için Savaş ve Barış"

. "Geleceğin Şok"

.“Üçüncü Whill”

."Dönüşüm Vladi"

."Merezhye Yapılarının Suspіlstva'sının Oluşumu"

."Kimliğin Gücü"

."Kіnets tysyacholіttya"

24.Kitaptaki Elvin Toffler kavramının ana hükümleri (kitaplar)

1.“Mіzh iki yüz. Teknotronik Çağda Amerika'nın Rolü"

."Postkapitalist Suspіlstvo"

."Gutenberg Galaksisi"

."Küresel Köy için Savaş ve Barış"

. "Geleceğin Şok"

.“Üçüncü Whill”

."Dönüşüm Vladi"

."Merezhye Yapılarının Suspіlstva'sının Oluşumu"

."Kimliğin Gücü"

."Kіnets tysyacholіttya"

25.Kitaptaki Manuel Castells kavramının ana hükümleri (kitaplar)

1.“Mіzh iki yüz. Teknotronik Çağda Amerika'nın Rolü"

."Postkapitalist Suspіlstvo"

."Gutenberg Galaksisi"

."Küresel Köy için Savaş ve Barış"

Prodovzhennya ek A

. "Geleceğin Şok"

.“Üçüncü Whill”

."Dönüşüm Vladi"

."Merezhye Yapılarının Suspіlstva'sının Oluşumu"

."Kimliğin Gücü"

."Kіnets tysyacholіttya"

26.yapay zeka Rokitov, bilgi toplumunun oluşum sürecini beş aşamaya (bilgi devrimleri) ayırdı. çıkar onları kronolojik sıralama

1.geniş film

.yazı görünümü

.kitlesel dostluk

.zastosuvannya elektronik iletişim (telefon, telgraf, radyo ve televizyon)

.bilgisayar günlüğü (veritabanları, yerel ve küresel ağlar)

27.Ekonominin bilgisel olana geçişi, sosyal ve ekonomik, teknik, kozmik zihinler tarafından değerlendirilir. Kriterler ile değerlendirmenizin gerçeği arasındaki farkı belirleyin

1) Sosyo-ekonomik kriter A) hizmetler alanında istihdam edilen kişi sayısı 2) Teknik kriter B) bilgi gelişimi 3) Kozmik kriter C) uzaydan gelen insanların gerçek bir farkındalığı olasılığı (wc, c)

.Post-endüstriyalizmin bir bakış açısıyla toplumsal ilerlemenin dönemselleştirilmesi tabloda sunulmaktadır. Tabloda eksik olan ortaklık türünün adını giriniz

Sanayi türüAna kaynakFaaliyet türüTemel teknolojiSyrovinaiş türüişgücü teknolojisiEndüstriyel enerji üretimisermaye ve teknoloji iiEndüstri sonrası bilgi ve sanayi sonrası işleme bilgisiBilim teknolojisi Vidpovid. Sanayi öncesi chi tarımı

Prodovzhennya ek A

29.Post-endüstriyalizmin bir bakış açısıyla toplumsal ilerlemenin dönemselleştirilmesi tabloda sunulmaktadır. Tabloda eksik olan ortaklık türünün adını giriniz

Endüstri türüAna kaynakFaaliyet türüTemel teknoloji

Vidpovid. Sanayi

30.Post-endüstriyalizmin bir bakış açısıyla toplumsal ilerlemenin dönemselleştirilmesi tabloda sunulmaktadır. Tabloda eksik olan ortaklık türünün adını giriniz

Sanayi türüAna kaynakFaaliyet türüTemel teknolojilerAgrariansirovinaiş akışı türülaboromistkі teknoloji,endüstriyel enerji ve sermaye emistkі teknoloji,bilgi ve en son işleme bilgisi,Bilim teknolojileri

Vidpovid. Sanayi sonrası

31.Dolayısıyla Elvin Toffler'in düşüncesinde, gücün özünün bilgisel üstünlükte dönüşüme uğradığı görülür.

1.Vіd vlasnikіv kapitalu'dan volodarіv znan іnformatsiї, priyom kapitаl pererazdelyaєєєєє ve bilgi konsantrasyon noktaları ve іnformatsiynyh tekhnologii'ye geçme gücü ve kontrolü bir saat ve finansal akışların yönetim noktaları haline gelir;

2.Siyasal yaşam, kitle karakterinin yükselişini, farklı partilerin kişiliksizliği, o grubun çöküşünü tüketiyor, bu da siyasal durumu tahmin etme olasılığını azaltıyor; Mozaik ekonomik yapıyı güçlendirecek ve kurallara uyacak dinamik bir “mozaik demokrasi” kitle demokrasisinin yerini alacak;

.İşletmenin sosyal uygulanabilirliğinin teşvik edilmesi ve standart dışı kuruluşların sayısının artırılması; perebudova, demokrasiyi yöneten bir kurumdur.

32.Manuel Castells'in düşündüğü şey, enformasyon (dönüştürülmekte olan akım) endüstrisindeki endüstriyel krizin başlangıcıdır.

1.Vіd vlasnikіv kapitalu'dan volodarіv znan іnformatsiї, priyom kapitаl pererazdelyaєєєєє ve bilgi konsantrasyon noktaları ve іnformatsiynyh tekhnologii'ye geçme gücü ve kontrolü bir saat ve finansal akışların yönetim noktaları haline gelir;

2.Siyasal yaşam, kitle karakterinin yükselişini, farklı partilerin kişiliksizliği, o grubun çöküşünü tüketiyor, bu da siyasal durumu tahmin etme olasılığını azaltıyor; Mozaik ekonomik yapıyı güçlendirecek ve kurallara uyacak dinamik bir “mozaik demokrasi” kitle demokrasisinin yerini alacak;

.İşletmenin sosyal uygulanabilirliğinin teşvik edilmesi ve standart dışı kuruluşların sayısının artırılması; perebudova, demokrasiyi yöneten bir kurumdur.

33.Vіdmіnmi, nformatsіynogo suspіlstva є (iki daha fazla vіdpovidі) yükselir

6.bilgi ve bilginin toplum yaşamındaki rolünün arttırılması;

7.gayri safi yurtiçi hasıla bilgi iletişimi, ürün ve hizmetlerinin sıklığında artış;

.küresel bir bilgi alanının yaratılması;

.görünüm mükemmel sayı diğer faydalar;

.zbіlshennya vypusku bilimsel, popüler ve sanatsal literatürü ve baskılarını görün.

34.Bilgi teknolojisinin gelişiminde bilgi teknolojisinin rolü bir rol oynamaktadır (iki veya daha fazla tür)

1.farklı türde bilgilere erişim sağlayarak insanların haklarını genişletmek;

2.İnsanların siyasi kararlar alma ve eylemleri sırayla takip etme süreçlerine katılma yeteneklerini artırmak

.aktif olarak bilgi toplama fırsatı vermek;

.özel hayatın korunmasını ve özel mesajların ve iletişimlerin anonimliğini güvence altına almak;

.aktif olarak bilgi toplama fırsatı verin.

.bilgisayar okuryazarlığının ortadan kaldırılması;

zeyilname

Modül 2

1. Elektronik siparişi teşvik etmenin ana yöntemi:

1.bilgisayarlarda yeni gelen robotlar ile Volodinny eyalet askerleri

2.Devlet hizmetlerinin verimliliğini artırma yöntemiyle aktif BİT alımı temelinde yeni bir etkileşim yolu yaratılması

.devlet kurumlarında elektronik belge işleme organizasyonu

2. Hafif uygulamada, elektronik sistem projelerinin uygulanması bu tür bir etkileşime benziyor (iki tür daha)

1.Güç ve Hulklar Arasında (Hükümetten Vatandaşa) - G2C

2.hükümet ve iş dünyası arasında (Devletten İşletmeye) - G2B

.egemen gücün farklı şehirleri arasında (Hükümetten Hükümete) -G2G

.ticari kuruluşlar arasında (Business-to-Business) - B2B

.bir güç ve devlet hizmetleri arasında (Hükümetten Çalışanlara) - G2E

3. Model "EP" G2G (siparişten siparişe)

2.Çalışma hayatı hakkında bilgi verilmesi, kişilerle ilgili sertifikaların görülmesi, adayların kayıt ve oylanması, tıbbi bilgilerin de verilmesi.

4.Model "EP" G2C (nüfusa göre) dümdüz:

1.Yerli şirketler, kurumsal ve eyalet veri tabanları, sicil kayıtlarının oluşturulması elektronik belgeçok fazla ciro.

.Devlet alıcıları tarafından gerçekleştirilir, lisans verilir ve yalnızca izin verilir.

5.Model "EP" G2B (iş yapmak için) doğrudan:

1.Yurt içi merezh, kurumsal ve eyalet veri tabanlarının oluşturulması, bir bütün olarak elektronik belge tutma kayıtları.

2.Çalışma hayatı hakkında bilgi verilmesi, kişilerle ilgili sertifikaların görülmesi, adayların kayıt ve oylanması, tıbbi bilgiler de verilmektedir.

.Devlet alıcıları tarafından gerçekleştirilir, lisans verilir ve yalnızca izin verilir.

6. Elektronik teknolojilerin hafif uygulamada uygulanmasına yönelik ana yaklaşımlar (iki veya daha fazla tür)

1.teknokratik pidhid

2.durumsal pidhid

.ICT Enstitüsü

.devlet bilgi yönetimi

7. Nіmechchini siparişinin elektronik programının mevcut önceliklerine kadar (iki veya daha fazla)

1.ülke genelinde bilgilerin tanımlanması ve iletilmesi için veri tabanı sistemlerinin oluşturulması

2.süreçlerin optimizasyonu ve bürokratik iş akışlarının hızı

.Bilgi teknolojisi olasılığına ilişkin mevzuatın yönlendirilmesi

.devlet organlarının faaliyetleri hakkında yapılandırılmış bilgilerin internette yayınlanması

Ek C

Modül 3. Rusya'nın bilgi alanını şekillendirmek

1."Devlet iktidar organlarında bilgi teknolojilerini kullanma kavramı", Rusya Federasyonu Düzeni'nin emirleriyle övüldü:

2. 2000 kaya

3. 2004 kayası

2008 roci

2. Rusya Federasyonu'nda bilgi toplumunun geliştirilmesi stratejisi 2008 yılında onaylanmıştır:

1.Rusya Federasyonu Federal Seçimlerinin Egemen Duması

2.Rusya Federasyonu yakınında

.Rusya Federasyonu Başkanı

3. Faaliyet alanlarının koordinasyonu ve faaliyet alanlarının bölünmesi ve aşağıdakilerin elektronik düzeninin Rusya Federasyonu'na girme uygulamasının etkinliğinin iyileştirilmesi:

1.İdari reformun uygulanması için Uryadova komisyonu

2.Rusya İletişim Bakanlığı

.Rusya Kalkınma Bakanlığı

."Elektronik Rusya" Federal Hedef Programının idari reform ve program girdilerinin koordinasyonu için ara komisyon

4. Merkezi Rusya Devlet Bilgi Merkezi (ODIC) є:

1.egemen bölgesel olarak bölünmüş bilgi sistemi

2.devlet hizmetleri hakkında bilgi toplamak için devlet merkezi

.elektronik teknolojilerin teşviki için koordinasyon organı

5. Devlet makamlarındaki web sitelerinin bilgi bütünlüğünün bir değerlendirmesi yapılmalıdır:

1.Analitik ajans CNews Analytics

2.Bilgi Özgürlüğünü Geliştirme Enstitüsü

.bilgi hizmetlerinin geliştirilmesi için Enstitüsü

.Petersburg Bilgi ve Analitik Merkezi

6. BM metodolojisine uygun olarak, en önemli bileşenlerin (aşağıdakilerden iki veya daha fazlası) sırasına göre elektronik siparişin cilt hazırlığı endeksine alın:

1.elektronik danışma

.elektronik bilgi

.elektronik olarak kabul edilen çözüm

7.En önemli bileşenlerin (aşağıdakilerden iki veya daha fazlası) elektronik katılımının cilt indeksini değerlendirmek için BM metodolojisine uygundur:

1.elektronik danışma

2.kurumsal web sitelerinin geliştirilmesi

.telekomünikasyon altyapısının geliştirilmesi

.elektronik bilgi

.uzmanların aydınlatılması

.elektronik olarak kabul edilen çözüm

8."Elektronik Ekip" organizasyonunun ana ilkesi,

9."EP"nin erişilebilirliği ve etkileşimi şu anlama gelir:

1.cilt hulk sırasına erişilebilirlik, öyle olsun;

2.vatandaşlar ve yetkililer, çeşitli sosyal hizmetler, komiteler ve bölümler arasında doğrudan ve açık diyalog sağlanması;

Prodovzhennya eki C

3.işletme yönetiminin otomasyonu, kamu ve kuruluşlara hizmetler, bilgi yönetimi.

10."EP" kuruluşunun belgelenmiş teknolojisi tipik görevleri ihlal ediyor:

1.cilt hulk sırasına erişilebilirlik, öyle olsun;

2.vatandaşlar ve yetkililer, çeşitli sosyal hizmetler, komiteler ve bölümler arasında doğrudan ve açık diyalog sağlanması;

.işletme yönetiminin otomasyonu, kamu ve kuruluşlara hizmetler, bilgi yönetimi.

11."EP" organizasyonunun saatinde işletme yönetiminin otomasyonu teşvik eder

12."EP" yayıncılığı organizasyonunda topluma ve kuruluşlara hizmet vermek

1.girdilerin, çıktıların ve dahili belgelerin işlenmesi, taslak belgelerin görünümü, hava durumu, havanın kontrolü;

2.resepsiyon veya internetin abone noktalarından erişilebilen kamu ve kuruluşlardan gelen başvuruların toplu işlenmesi;

.belgenin hem kağıt hem de elektronik kopyalarının senkronize görünümünün düzenlenmesi ve sağa dönme ve dönme işlevlerinin otomatikleştirilmesi.

13."EP" iletiminin organizasyonunda soruşturma yürütmek

1.girdilerin, çıktıların ve dahili belgelerin işlenmesi, taslak belgelerin görünümü, hava durumu, havanın kontrolü;

2.resepsiyon veya internetin abone noktalarından erişilebilen kamu ve kuruluşlardan gelen başvuruların toplu işlenmesi;

.belgenin hem kağıt hem de elektronik kopyalarının senkronize görünümünün düzenlenmesi ve sağa dönme ve dönme işlevlerinin otomatikleştirilmesi.

14.Devlet organlarının faaliyetlerini düzenlemek, devletin bilgi alanının gelişimini telekom gibi yönlendirmek, bilgi sistemi aksi takdirde, toplu bilgi ve tasarruf oluşturma, işleme, gösterme, her türlü bilgi aktarımı ile ilgili tüm kombinasyon ve bilgi koleksiyonunu elde edin - iş, rozvazhalnіy, bilimsel ve eğitici, yeni. __________ bilgi politikasını imzalayın (politika girin).

Vidpovid. egemen chi egemen.

15.Regulyuyucha, rozvitok іnformatsіynoї küresel suspіlstva, yak ohoplyuє değil Lishe telekomunіkatsії, іnformatsіynі sistemi Abo zasobi masovoї Informácie üzerinde organіv, spryamovana Reigning dіyalnіst tüm sukupnіst virobnitstv o vіdnosin, pov'yazanih іz stvorennyam zberіgannyam, obrobkoyu, demonstratsієyu, iletim іnformatsієyu içinde vsіh її türlü o - iş, rozvazhalnoy, bilimsel-aydınlatıcı, yeni ince. egemen bir __________ politikası atar (bir politika tanıtın).

Vidpovid. bilgilendirici chi bilgilendirici.

16.Regulyuyucha, rozvitok іnformatsіynoї küresel suspіlstva, yak ohoplyuє değil Lishe telekomunіkatsії, іnformatsіynі sistemi Abo zasobi masovoї Informácie üzerinde organіv, spryamovana Reigning dіyalnіst tüm sukupnіst virobnitstv o vіdnosin, pov'yazanih іz stvorennyam zberіgannyam, obrobkoyu, demonstratsієyu, iletim іnformatsієyu içinde vsіh її türlü o - iş, rozvazhalnoy, bilimsel-aydınlatıcı, yeni ince. durum bilgisini __________ atayın (kodu girin).

Vidpovid. siyaset ki siyaset.

17.Rusya'nın egemen bilgi politikası kavramı, demonte edildi, övüldü, yayınlandı ve dağıtıldı.

1.1998-1999 rr.

2.2007-2008 rr.

2000 saat

18.Rusya'nın bilgi toplumunun geliştirilmesi stratejisi övüldü ve kabul edildi

1.1998-1999 rr.

2.2007-2008 rr.

2000 saat

19.doktrin bilgi Güvenliği RF

1.1998-1999 rr.

2.2007-2008 rr.

2000 saat

Güç kaynağı miktarıModül 134Modül 27Modül 319Sonuç60

Alt çanta testi intikam 20 öğün

Güç kaynağı Rivne katlanır ABSModule 111362Modül 23111Modül 36222Razom20695

Bilgi desteği. Bilgi etkinliği.

Yakomu'da Іnformatsiyne suspіlstvo-tse suspіlstvo:

Virobnitstva'nın ana ürünleri bilgi ve bilgidir;

Promosyonun ana ürünleri bilgidir;

insanlar çok konuşur;

bilgili ve aydınlatılmış suspіlstvo;

Bilgi kültürü - tse

vminnya kültürel olarak splkuvatisya, bilgi alışverişi;

akıllı amaç teknik kemikler, yöntemler ve bilgi teknolojileri

vmіnnya kültürel olarak splkuvanni sözlerinde vikoristovuvaty, onları konuşmacıya bilgi iletir;

vminnya otrimati vіdomosti ve kulturnіy lyudina;

Bilgilendirici suspіlstva'yı adlandırın:

bilgi, bilgi ve bilgi teknolojilerinin yaşamdaki rolünü artırmakdostluk;

bilgi teknolojileri tarafından istihdam edilen kişi sayısındaki artış,

küresel bir oluşumbilgi alanıinsanlar arasında etkili bilgi etkileşimi sağlayan

her şey daha yüksek

: Bilişim ve sanayi sektörünün önemini neden düşünüyorsunuz:

bilimin ana rolü bilim ve yeni teknolojiler tarafından oynanır;

endüstri ve argoresources üzerine kurulmuş suspіlstvo;

bir tür şişe ve doğal kaynakların işlenmesi, bir hediye ve bilginin işlenmesi ile değiştirilir;

bilgiye dayalı suspіlstvo;

Bilgi desteği arasındaki olumluyu adlandırın:

küresel veri tabanlarının oluşturulması ve tüm insanlara her türlü bilgiye ücretsiz erişim;

hazır özet verme imkanı, ders çalışması bu diplomalar küresel ağdan;

kütüphaneden kitap ödünç almaya gerek yoktur;

her şey daha yüksek işaretlidir;

Bilgi desteği arasındaki olumsuzluğu adlandırın:

bilgi teknolojileri insanların özel hayatlarını bozmakta;

yabancı bilgi seçimi sorunu;

yüksek teknoloji kötülüklerinin azaltılması;

her şey daha yüksek işaretlidir;

Bilgi süreçleri nelerdir?

geri çekme, yaratma, toplama, toplama, toplama, biriktirme, toplama, arama sürecibilgi;

iki nesne arasındaki bilgi alışverişi sırasında gerçekleşen süreç;

transfer süreci;

bilgi alma süreci;

Ana bilgi süreçlerini adlandırın:

almak, biriktirmek, almak;

toplama, toplama, işleme, aktarma,

biriktirmek, kazanmak, biriktirmek;

seçim ve operasyonel değişim

Dzherel otrimannya'yı biçimlendiren kişileri adlandırın:

yetkin insanlar, drukovani ZMI o kitap;

televizyon, radyo

Bir arama yapın (telefon, faks ve giriş.)

her şey daha yüksek işaretlidir;

Mevcut dünya hakkında bir kişiden bilgi almanın yollarını adlandırın:

yardım için televizyon, gazeteler, internet;

organların yardımı için;

yalnız insanların yardımı için;

her şey daha yüksek işaretlidir;

Bilgi toplumunun gelişimi kaç yılda büyüdü?

Suçlu rahunka'nın tarihsel nedenleri nelerdi?

ticari ve finansal yatırımların görünümü;

gıda ürünlerinin değişiminin görünümü;

Yunan uygarlığının yükselişi;

her şey daha yüksek işaretlidir;

İlk rakunları adlandırın:

rahunki;

şifa çubukları;

parmaklar;

abaküs;

Rahunok - tse:

bazı konuların diğerlerine eşdeğer olan ifadesi;

sayıları katlama ve görme süreci;

doğru cevap yok;

Hesaplama - tse:

pіdrakhunku objektіv vikoristannyam sayıları süreci;

sayılar üzerinde aritmetik işlem yapma süreci;

konuların ve standartların belirlenmesi;

tüm vіdpovіdі virnі;

Elektronik öncesi çağda yak faydaların numaralandırılması vikoristovuvalis:

balmumu tableti ve kalem;

abaküs, aritmometri, mekanik hesap makineleri, EOM;

İlk ve diğer neslin EOM'si;

parmaklar, şifalı çubuklar, vuzliki, abaküs;

Analitik motorda C. Babbage tarafından ortaya konan ilkeler:

delikli kartlarda bilgi taşıma;

bilgi kodlamanın çift yolu;

ek yönetim, ek giriş-vivodu, ek, hatırlanması gerekenler, sayma ek;

numaralandırıcıların hesaplanması için yazılım kodu;

Ada Lovelace - tse:

şair J. Byron ve ilk programcının kızı;

programımın adını taşıyan bir kadın;

analitik bir makine için programlar yaratan bir kadın;

tüm vіdpovіdі virnі;

Çift kodlama fikri ortaya atıldı:

John von Neumann;

Gottfried Wilhelm Leibniz;

Ada Lovelace;

Charles Babbage;

Bilginin ilk taşıyıcıları şunlardı:

delikli kartlar;

parmaklar;

şifa çubukları;

tüm vіdpovіdі vіrnі değil;

EOM-ce:

elektrik şeklinde çalışan bir makine;

sayma makinesi;

elektronik sayma makinesi;

tüm vіdpovіdі virnі;

İlk neslin EOM'sinin temel temeli şuydu:

transistör diyotları;

lamba kavurma;

elektronik lambalar;

iletken transistör diyotları;

Birinci nesil EOM'nin eksiklikleri:

hantal inşaat;

katlanmış bakım ve onarımlar;

elementlerin güçlü ısı transferi

tüm vіdpovіdі virnі;

Birinci nesil EOM'nin avantajları:

klavyeyi kullanma imkanı;

mozhlivist vikoristannya monitör;

yüksek ödeme hızı;

Çok ısınan soğutma elemanları için Vykoristannya havalandırma sistemleri

Başka bir neslin EOM'sinin öğe tabanı şuydu:

iletken diyotlar;

Üçüncü neslin EOM'sinin temel temeli şuydu:

iletken diyotlar;

iletken transistörler;

iletken mikro devreler;

ısıtma lambaları, ısıtma lambaları;

EOM'nin temel unsurları dördüncü jenerasyon tse:

entegre mikro devrelerin iletkenleri;

iletken diyotlar;

iletken transistörler;

ısıtma lambaları, ısıtma lambaları;

Dördüncü nesil EOM'nin avantajları:

küçük boyutlar;

bilgi işleme hızının yüksek olması;

yüksek kibir;

tüm vіdpovіdі virnі;

vіtchiznyanyh EOM buv'ın kurucusu:

S. Lebedev;

Ben Brook;

tüm vіdpovіdі virnі;

doğru cevap yok;

Mevcut bilgisayarlara bakın:

PDA;

döşeme

tablet;

hepsi vіdpovіdі virnі

Testin anahtarları:

yemek numarası	Doğru cevap:

"Suspіlstvo" konusunu 10-11. sınıflardaki öğrenciler için hibeler (seçenek 1, 2) ile test edin. Vin, A bölümlerinden (25 öğün) ve B bölümlerinden (7 gün) eklenir. Vіdpovіdaє strukturі ЄDI testi. Yogo, bilginlerin bilgilerinin yeniden doğrulanması olarak öğrenilebilir, bu nedenle ЄDI'ye hazırlanır.

Avantaj:

Önden görünüş:

Tema: "Suspіlstvo"

A1 . Sanayi sektörünün karakteristik pirinci

1) pratik yapmak için geniş ekonomik primus seçimi

2) demokratik kurumların zayıflığı ve güvensizliği

3) toplu kanıtları bireyden üstün tutmak

4) özel iktidar biçimini geçersiz kılmak

A2 . Mucizevi geleneksel gerilim ile ne demek istiyorsun?

A. Povaga, geleneksel sosyalizmi yeniden canlandırmak için, normların yüzyıllardır, özel olanların yerine kolektif temelleri geçersiz kıldığı noktaya kadar. B. Geleneksel toplum, bireysel zdіbnostі insanlar tarafından çok değerlidir, inisiyatif ve kabul edilebilirlik isterler.

A3. İnsan toplumunun değerlerine, dünya hakkındaki bilgilere, önceki nesillerin birikimine öğrenme sürecine denir.

1) bilim 2) sanat 3) aydınlanma 4) yaratıcılık

A4. . Asma gül oluşturan yollar hakkında ne biliyorsun?

A. Suspіlnyh vіdnosin'in düzenleyicisi olarak geleneksel suspіlstvі henüz geliştirilmemiş, yeri yazılı olmayan gelenekler ve zvicha tarafından işgal edildi.

B. Post-endüstriyel endüstri, bir karışıklık dönüşünü tamamlıyor ve seri üretim şekilleniyor.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A5. . Küreselleşme süreci etrafındaki dünya hakkında ne düşünüyorsunuz?

A. Tüm küresel süreçler, artan uluslararası temasların sonucudur.

B. Mevcut medeniyet dünyasının çalışması için kitle iletişiminin geliştirilmesi.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A6. . Mucizevi ilerlemeden kastınız nedir?

A. Sürekli ilerlemeye ilişkin son raporlar, bunun gereksizliğine tanıklık ediyor.

B. Zihnin “ilerleme”sini ve “gerilemesini” anlamak.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A7. Chi virnі mirkuvannya pro takі küresel sorunlar ah insanlar?

C. Bugün, biyolojik bir tür olarak insanların hayatta kalması için gerçek bir tehdit var.

B. Hayatta kalma yöntemi ile insanlar gerekli orta yolun güvenliğini ciddi şekilde sağlayabilirler.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A8 .

A. “Sıcak sınıf mücadelesinden sonra kalan sömürücü tarz olan kapitalizm, kaçınılmaz olarak yerini sosyalist tarza bırakacak ve ardından

Komünist".

B. "Kapitalizm ebedi ve yok edilemez, çünkü insanlar insan doğasını yansıtan mükemmel bir şey ortaya koyamadılar."

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A9 . Marksizm-Leninizm açısından bakıldığında, tarih tükürük altında yapıldı:

1. daha büyük bilinmeyen kuvvetler 2) ekonomik süreçler

1. öne çıkan uzmanlıklar - liderler, diktatörler toshcho. 4) yoldaşların kültürel yaşamındaki değişiklikler

A10. Sosyal grupların, alanların, sınıfların, tabakaların etkileşimi,

Ulus, dini topluluklar

1. ekonomik alanda 2) siyasi alanda 3) manevi alanda 4) sosyal alanda

A11. Ekoloji canlı insan faaliyeti akışı:

1. tüm dünya dinlerinin gelişimi için
2. ev hakimiyetinin mükemmelliği için o eski saatlerin insanlarını sarsacağım
3. doğal doğada, diğer yandan doğa ve gerilim
4. kültürel ortasında

A12. . Ne düşünüyorsun?

A.

B.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A13. Doğanın gözünde, askıya

1) є sistem 2) geliştirmede yeniden satın alma

3) kültürün yaratıcısı olarak hareket etmek 4) gücün yasalarına göre gelişmek

A14 . Mevcut sanayi sonrası sektör için lider bir rol karakteristiktir

1) ayakkabı sanatı 2) genel zanaat

3) güçlü durum 4) bilgi ve bilgi teknolojileri

A15. Küreselleşme süreci etrafındaki dünya hakkında ne düşünüyorsunuz?

A. Mevcut medeniyet dünyasında çalışmak için kitle iletişiminin gelişimi.

B. Tüm küresel sorunlar, son ekonomik bütünleşmedir.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A16 . İhtiyaçlar ve çıkarlar tarafından birleştirilen osib'in konsolidasyonu, eğer daha az uykulu susillas ile en iyi şekilde tatmin edilebilirlerse, kolektif aktiviteye denir:

1. holding 2) süspansiyon 3) sistem 4) siyah

A17. A. Toynbee yasayı formüle etti:

1) yayılma birliği ve mücadelesi 2) askıya alınmış ekonomik oluşumların değişimi

1. sınıf mücadelesi 4) "viklik - vіdpovіd"

1 A. Camus 2) D. Bell 3) O. Spengler 4) Plekhanov

A19 . Etnik spilnot gibi tahakkümcü ulusun işareti nedir?

1) ulusal özgüven 2) federal egemenlik

3) ulusal ordunun varlığı 4) bastırılmış güç

A20 . Geleneksel suspіlstva'ya yatmak için bir işaret nedir?

1) rutin teknolojilerin üstünlüğü 2) endüstrinin hızlı gelişimi

3) bilimsel başarıların teşviki 4) bilgi teknolojilerinin yoğun gelişimi

A21. "Pivnich" ve "Pivdnya" sorununun özü

1) doğal kaynakların gelişimi 2) gezegenin bölgelerinin ekonomik kalkınmasının gelişimi

3) uluslararası terör örgütleri ağının oluşturulması 4) kültürel çeşitliliğin artması

A22 . Mirkuvannya schodo vzaєmodії yaşam alanlarının yolları nelerdir?

A. Esnek bir yaşamın bir alanında deneyimlenen süreçler, kural olarak, diğer alanlarda deneyimlenen süreçlere eklenmez.

Görünür sanat eserleri, ekonomik krizler ve siyasi çalkantılar dönemlerinde yaratılabilir.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A23 . Gerilimin ana unsurlarını, aralarındaki ilişkiyi ve karşılıklı bağımlılığı gören vcheni, gerilimi şu şekilde karakterize eder:

1) sistem 2) doğanın parçası 3) maddi dünya 4) uygarlık

A24 . Küresel sorunlardan önce gün ışığı belli olmak

1) yeni uluslararası sendikaların haklı çıkarılması 2) endüstriyel darbenin tamamlanması

3) gezegenin suttєvy rozriv mizh rivnym razvitiyu razviti bölgeleri 4) yoğun bilim gelişimi

A25. Farklı suspіlstv türleri hakkında ne düşünüyorsunuz?

A. Sanayi sektöründe, insanların bireysel özelliklerine çok değer verilir, inisiyatif ve kabul edilebilirlik aranır.

B. Povaga'dan zvichaїv'e, yüzyıllar boyunca normların oluşturulduğu, kolektif koçanın özel koçan üzerindeki önemi, post-endüstriyel supp_lstvo v_d_industrial.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

St.'nin bir parçası.

suspіlstvo

1. Şemada eksik olan kelimeyi yazın

geleneksel

bilgilendirici

……….

2 İÇİNDE . Aşağıda terimlerin bir listesi bulunmaktadır. Kokmuş olmalısın, birinin suçu "ilerleme" anlayışına bağlıdır. "İlerleme" anlayışına uymayan terimi bilir ve söyler.

sosyal reform; durgunluk; sosyal devrim; şüpheli gelişme; modernizasyon.

Vidpodіd________________

3 . Toplumsal ilerleme biçimleri ile karakteristik pirinç arasındaki farkı saptamak için: ilk sütunda verilen deri konumuna, diğer sütundan diğer konumu almak

Telkin __________

4. benzer bir uygarlığın çizimleri

1. İç ruhsal yaşamda çıkış
2. Sorunların çözümünde ekonominin önceliği
3. Görsel olarak doğaya daha yakın
4. Hızlandırılmış yaşam temposu
5. Davranış düzenleyicilerin suvoristliği
6. Raznomanіtnіst ve sanatsal stillerin shvidka değişimi

Telkin ____________

AT 5. Derisi numaralandırılmış metnin altındaki kılavuzu okuyun. Vznachte, önermeler gibi: 1) gerçek karakter; 2 ) yargıların doğası

(A) Yeni dünya savaşının güvensizliğinin modern zihinlerde uygulanması doğru değildir. (B) Resmi haraç olarak, Dünya'nın 70 bine yakın tek nükleer silahı var. (B) Yürütülen araştırmalar, binaların cephaneliğinin gezegendeki yaşamı korumak için fazlasıyla yeterli olduğunu gösteriyor. (D) Lütfen, bölgede ateşe çağrıdan hafif uykululuğa kadar ateş etmek gerekiyor.

Telkin __________

“______ (1) modern zamanlar, tek bir insanı kalıplama sürecini çağırır. Işık ekonomisinin ve ışık sisteminin aktif bir gelişimi _______ (2) geliştiriliyor, tek hedefler optimal sosyo-politik yapıya yükseltiliyor ve ______ genişliyor (3). Küreselleşme - _______ (4) günümüz insanının gelişimine hem olumlu hem de olumsuz olarak giren bir süreç. Bir taraftan ______ (5) oluşumu gözlemlenirken, diğer taraftan arazilerin ekonomik çeşitliliği inşa edilmektedir. »

Telkin ____________

Yaklaşık 7. Üzerine gelinen listede bulGörünüşleri suspіlnі. Sayıları artan sırayla yazın.

1. Vinnyknenny eyaleti
2. Bir kişinin hastalanacak kadar genetik zekası
3. Yeni tıbbi ürünlerin yaratılması
4. Ulusların şekillenmesi
5. Bir kişinin dünyayı hassas bir şekilde kabul etmesi

Telkin _______________

Tema Suspіlstvo

Öneriler:

	seçenek 1
	Sanayi
	Durgunluk
	22121
	2112
	GBEDZA

Önden görünüş:

"Suspіlstvo" U 2'yi test edin

A1. Suspіlstvo denilen hassas kelimeler var:

1) çıkarları için insanların derneği

2) bu ülkenin sakinleri

3) tarihsel şarkı söylemeye dayanan insanların toplamı aşamalar

4) halk derneği formlarının toplanması

A2 . İnsanlar doğaya dökülür:

1. 2) yoga vpliv değil, naslіdkіv

3) hoş, düşmanca değilim 4) düşmanca

A3. Süspansiyon vіdnosin aşağıdakilere yalan söylemez:

1) ailenizde görüşürüz 2) doktor ve robotist arasında görüşürüz

3) vydnosiny mizh doğa ve suspіlstvo 4) vyazku mizh sosyal gruplar ve onların ortasında

A4 . Aracısız sosyal destek alanı nehirde bulunur:

1) ülkenin ekonomik gelişimi 2) ülkenin siyasi gelişimi

3) ruhun maneviyatı 4) etnik gruplar arası pankartların gelişimi

A. "Tarihsel olarak devlet birinci, devlet ikincidir."

B. "Devlet refaha yol açar."

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A6 . Ev yaşamının organizasyonu, düzenlenmesi, yönetimi şu şekilde kurulur:

1) ekonomik alan 2) manevi alan 3) siyasi alan 4) sosyal alan

A7 . Batı medeniyetinin karakteristik pirinci:

1. düşük sosyal hareketlilik
2. geleneksel hukuk normlarını koruyun
3. yeni teknolojileri aktif olarak teşvik etmek
4. demokratik değerlerin zayıflığı ve masumiyeti

A8 . Şüpheli rozvitkovі'da bir form olarak evrimin karakteristik pirinci:

1. değişimin devrimci doğası
2. saç kesimi
3. şiddet yöntemleri
4. ilerleme

A9 . Küresel sorunlar karşısında yalan söylemeyin:

1. nükleer savaş tehdidi
2. uyuşturucu bağımlılığının yaygınlaşması
3. doğal kaynakların kıtlığı
4. dini ideolojinin bir yansıması olarak ateizm

A10. Doğumun demografik sorunları:

1. yarış ozbroennya
2. SRSR ve ABD'nin supernice
3. shvidkim ve gezegendeki nüfusun kontrol edilemeyen büyümesi
4. zarudnennyam dovkіllya

A11 . Süspansiyon hakkında ne diyorsunuz?

A. Suspіlstvo, doğa gibi, birbiriyle etkileşime giren unsurlarla çevrili dinamik bir sistemdir.

B. Suspіlstvo aynı zamanda doğa utvoryuyut navkolishnіy man ma terialny svіt.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A12 . Ağırlaştırıcı olsa da, tarihsel ilerlemenin tek kriteri şudur:

1. İnsanların uyumlu bir şekilde gelişmiş özellikler olarak evrimi
2. poliphenni vdach
3. bilimin ve aklın gelişimi
4. büyüyen hakikat ve adalet idealleri

A13 . Tarih, gerçeklik kadar en iyi ve en doğru olandan nasıl daha iyi olabilir?

1. sıra olmak
2. ruhun hafızası, insanlar, sosyal grup yaşıyor
3. gitti, çoktan gitti
4. suspіlnomu rozvitkovі'da günlük dinamikler

A14 . "Medeniyet - kültür"ün tanıtımıyla ilgili yaklaşan kararlar nelerdir?

A. Medeniyet - doğal çevrenin zihinlerine bağlı kalarak; kültür, bir insanı dünyaya kendini koymaktan daha yaratıcıdır.

B. Medeniyet - mevcut; büyük dünyanın kültürü nalezhne'dir (borg buti insanları).

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A15. Ne düşünüyorsun?

Birleşme (tek yetkiye indirgenmiş) uygarlığı kabul edilemez, parçalar (en iyi yuvarlamayı gösterir):

A. Tsoma, sosyal ve politik engeller, devlet egemenliği nedeniyle saygı görür.

B. Genetik çeşitlilik doğa için ne kadar gerekliyse, uygarlık çeşitliliği de insan toplumunun istikrarı ve gelişimi için o kadar gereklidir.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A16 . Gücün gıdası, güçler şu durumlarda kötüdür:

1) ekonomik alan 2) manevi alan 3) sosyal alan 4) siyasi alan

A17. "Gelişme", "elemanların etkileşimi" kavramı, ardışıklığı şu şekilde karakterize eder:

1) dinamik sistem

2) doğanın parçası

3) gerekli tüm maddi dünya

4) sosyal gruplardaki insanlar arasındaki etkileşim

A18 . Süspansiyonun gelişimine doğal faktörlerin enjeksiyonunun poposu є:

1. nehir vadilerinde medeniyetin ilk çukurlarının şaraplaştırılması
2. mısır piramitlerinin ömrü
3. Charlemagne imparatorluğunun çöküşü
4. Moskova çevresindeki topraklar birliği

A19. Rusya'nın doğal zihni:

1. çiftçilik için dost ol
2. araziyi kararlılıkla ekmesine izin verildi
3. vimagali aşırı stres kuvvetleri
4. insanların hayatlarına zayıf bir şekilde döküldü

A20. Yargı nedir?

Rusya Bulo'nun jeopolitik kampı

A. Ülkedeki gelişmelere dostça yaklaşıyoruz.

B. Ekonominin düşmanca, galmuvav gelişimi, sosyalve siyasi kurumlar.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

A21. Bir virobnizstva koshta ile özel otoritenin ortaya çıkışı, gerilimin daha güçlü bir şekilde genişlemesine yol açtı. Suspіlstva'nın yaşamının bazı yönlerinin bağlantısı kimin varlığında ortaya çıktı?

1) manevi alanın ekimi, gelişimi, gelişimi 2) ekonomi ve siyaset

3) ekonomi ve sosyal faydalar 4) ekonomi ve kültür

A22. Geleneksel toplumu karakterize eden isimlerin işareti nedir?

1) ilerlemeye kadar egzersiz 2) "kesintisiz", tarihsel sürecin düzgünlüğü

3) yüksek sosyal hareketlilik 4) kendi amaçları için doğayı fethetmek için mümkün olduğunca çok egzersiz yapmak

A23. Gelenekselden endüstriyele geçerken:

1) kişi duyarlılığa tabi tutuldu 2) zvichaїv'in suspіlnyh vіdnosin düzenlenmesindeki rolü arttı

3) ekonomik primus güçlendi 4) sosyal hareketlilik arttı

A24. Mirkuvannya schodo vzaimozv'azku küreleri suspіlstva'nın yolları nelerdir?

A. Büyüme oranındaki düşüş, daha büyük nüfusun yaşam düzeyinde bir azalmaya neden oluyor.

B. Siyasi güç, ülkenin başarılı ekonomik kalkınmasını devralabilir.

1) yalnızca doğru A 2) yalnızca doğru B 3) doğru suç kararı 4) yanlış yargı yanlış

25 . Ulusötesi şirketlerin haklı gösterilmesi günlük gerilim, uluslararası ticaretin gelişmesi ve bir eğilimin tezahürü

1. modernleşme 2) küreselleşme 3) demokratikleşme 4) bilişim

St.'nin bir parçası.

B 1. Eksik kelimeyi sonraki ifadeye ekleyin:

"...ortası doğadır, insanı çağrıştırır ve temel atılacak bir sürü zenginlik görür."

Referans: _____________________________________________

2 İÇİNDE . Aşağıda terimlerin bir listesi bulunmaktadır. Kokmuş olmalısın, birinin suçu "geleneksel gerilim" kavramlarıyla ilgili. "Geleneksel dua" anlayışına uymayan terimi bilin ve söyleyin.

El çalışması; Olacağım; bireysel uygulama; otomasyon; monarşi.

Telkin ___________

3 . Süspansiyon türleri ve ana pirinç arasındaki farkı ayarlayın: ilk sütunda verilen cilt konumuna, diğer sütunun ikinci konumunu seçin.

Telkin ___________

AT 4 . Üzerine gelinen listede bulgeleneksel süspansiyonun karakteristik pirinci. Sayıları artan sırayla yazın.

1. Önemli bir endüstrinin önemli bir gelişimi
2. Povіlnі tempi sosyal gelişim
3. Zhorstka, suspіlstva'ya göre
4. Suspіlny Podіlu Pratsi Sisteminin Geliştirilmesi
5. Nüfusun yüksek sosyal hareketliliği
6. Tarım sektörü ekonomisinin önemi

Telkin ____________

AT 5 . Derisi numaralandırılmış metnin altındaki kılavuzu okuyun. Vznachte, önermeler gibi: 1) gerçek karakter; 2) yargıların doğası

(A) Bazı yazarlara göre küreselleşme, kendi hedeflerini inşa etmek amacıyla geleneksel pusu, geleneksel sosyallik, geleneksel Kültür. (B) Küreselleşme ve kültür arasındaki bağlantı hakkında, kendi tür post-sosyal insan birliğinizde böyle konuşmanın önemli olması önemlidir. (C) Küreselleşme, mevcut kültürü medeni bir її simülatörü ile değiştirir - endüstriyel olarak titreşen bir kitle kültürü. (D) Görünüşe göre küreselleşme, insanların kültür ve maneviyat sorunlarına hiç ilgi göstermiyor.

Telkin __________

yaklaşık 6 . Birkaç kelimenin eksik olduğu metnin altındaki kılavuzu okuyun. Ödenek alanına eklemeniz gereken kelimeleri aşağıdaki listeden seçin. Listede daha fazla kaldı, sizin için daha düşük gerekli.

“______(1) gibi suspіlstva'nın bir özelliği, bu iç yapının gelişimini aktarır. Її __ _______ (2) sürdürülebilir bir yaşam ve sosyal kurumların ana unsurları. Ekonomik, sosyal, politik ve manevi alanları görürler. Tüm kokular karşılıklı yakın bir bağlantı kurmaya çalışır, parçalar gerekli ______ (3) şüpheyi destekler. _______ (4) kürelerin derisinde önemli sosyal görevler bozuluyor. Koku, ________ (5) vidіv raznyh rozpodіl raznyh virobnitstvo'nun yanı sıra ________ (6) kişinin uyku yönetimiyle ilgilenecektir.

Vidpodіd________________

yaklaşık 7 .Vurgulu listede bulbir zahodnoi uygarlığının pirinci. Sayıları artan sırayla yazın.

1. Doğaya daha sessiz ortam
2. Povaga geleneklere ve yasalara
3. Dikkat ve sezgi temelinde yaşam bilgisine güvenmek
4. Sosyal davranış normlarındaki farklılıklar
5. Temel bilimsel teorilerin geliştirilmesi
6. muhafazakarlık

Vidpovid _____

Öneriler:

	Doğal veya navkolishna
	Otomasyon
	21121
	2212
	BDAZGI

Bu başlangıç-yöntem el kitabının eğitiminin tamamlanması ve seçilen konu üzerinde bir kontrol çalışmasının hazırlanmasından sonra oluşur.

Sınav sürecinde öğrenci, "Bilişim" ve "Sosyal alanda bilişim" konularına ilişkin bilgilerinin yanı sıra Microsoft Office programlarını kullanarak kişisel bir bilgisayarda çalışma becerilerini gösterebilir.

Sınav testini değerlendirme kriterleri:

Yetersiz not alan öğrenci tekrar sınava girer.

Mezuniyet öncesi açıklama

Sınav çalışmasının varyantı, sunulan tabloya göre öğrencinin unvanının farklı bir harfine atanır.

Vіdpovіdі divs tablosuna girilir. bunun altında, kendilerini karşıya geçmeye zorlarlar.

_SEÇENEK No. 2____

№ yiyecek

Mektup vіdpovіdі

"Sosyal alanda bilgi teknolojileri" disiplininden Іspit (test)

(Önerilen seçeneklerden herhangi birinin olup olmadığını teyit etmek gereklidir)

seçenek 1

1. Sosyal alanda bilgi teknolojisi (BT) - ce ...

a) toplumda bilgi süreçlerinin geçişi ile ilgili bir dizi problem geliştiren bilim;

b) gelecekte olduğu gibi bilgi süreçlerine dayalı BT kompleksini geliştiren bilim;

c) Bilgiyi kaydetme, işleme ve iletme yöntemlerini ve yollarını geliştiren bilim.

d) bilgi hakkında bilim.

2. Sosyal alanda BT kursu başkanı. Yanlış cevap ver.

a) kendinizi dünyanın yeni bilgisel gerçekliğine doğru bir şekilde yönlendirmek;

b) hesaplama teknolojisi ve otomatik çalışma alanlarının hazırlanması için yeni teknolojilerin oluşturulması;

c) bilgisayar okuryazarlığında derin eğitim;

d) yeni konu alanlarında BT'nin geliştirilmesi: sosyoloji, psikoloji, vb.

3. Infomorfoloji - ce ...

a) BT ile çalışmanın ana yöntemlerini ve yöntemlerini geliştiren bilim;

b) bilginin saklanması, işlenmesi ve aktarılması için yöntemler geliştiren bilim;

c) İletim ve aktarım sürecinin bilimi, bilginin bu dönüşümünün dağıtımı.

d) insan olma bilimi.

4. Vcheniy, bilgi teorisinin kurucusudur.

a) Bill Gates

b) Claude Shannon;

c) John Von Neumann;

5. Bilgi miktarını belirlemek için doğru formülü girin.

6. Minimum bilgi birimi miktarı –

7. Sibernetik - tse ...

a) bilginin gücünü artıran bilim;

b) enformasyon bilimi, destek ve siyasi süreçlerin desteklenmesi;

c) canlı organizmalarda, suspіlstvі ve makinelerde kontrol ve iletişim bilimi.

d) siber adamlar hakkında bilim.

8. Vcheniy, yakyi proponuvav yeni bilgi teorisi kavramı.

a) A. Makentosh;

b) Norbert Wiener;

c) Claude Shannon;

d) John Von Neumann.

9. İlerleyen bilimleri birbirine bağlamak için yaka z vinikla bilimleri: belgesel, sembolik mantık, dilbilim, sibernetik.

a) tarih;

b) bilişim;

c) felsefe;

d) matematik.

10. Anlat, anlamak istiyorsan dilden önce bilgi ile iletişime girme.

meselesi;

c) enerji;

d) bilgi.

11. Medeniyetin gelişim tarihindeki ilk bilgi devrimi.

a) yazı;

b) haritacılık;

c) uykulu hareket;

d) dostluk.

12. Medeniyetin gelişim tarihinde bir başka bilgi devrimi.

a) uykulu hareket;

b) bilgisayarların görünümü;

c) dostluk;

d) yazı.

13. Sspіlstva'nın bilgi kaynakları - tse…

a) bilgisayarlar, muhasebe ekipmanı;

b) bilgi almak;

c) nayavnі hisse senetleri, koshti, suspіlstvі'da scho vikoristovuyutsya;

d) mobil cihazlar.

14. Bilgi güvenliğini anlama:

a) bir koristuvach'ın bilgi savunucusu;

b) bilgileri geri çekme ve її yetkisiz erişime karşı koruma hakkı;

c) bilgi teknolojileri alanındaki yasal düzenleme;

d) insanların güvenliği.

15. Medeniyetin gelişim tarihindeki üçüncü bilgi devrimi.

a) yazı;

b) faydaların görünümü;

c) dostluk;

16. Multimedya teknolojileri - tse ...

a) ses ve video görüntüsünün karıştırılması;

b) animasyonlu grafiklerin oluşturulması;

c) ek bilgi önlemleri için bilginin daha fazla yeniden iletilmesine yönelik mevcut tesisler ve programlar;

d) fotoğraf, video, ses.

17. Bilgi desteği - eğer ....

a) asıl nüfusun mal ve hizmet üretiminde istihdam edilmesi;

b) ana nüfusun hizmetler alanında daha az istihdam edilmesi;

c) asıl nüfusun tarım alanında istihdam edilmesi;

d) bir obmezhenoyu v_dpov_daln_styu ile ortaklık.

18. P'yata, razvitku tsivіlіzatsії olarak yeniden bilgilendirilir.

a) bilgisayarların görünümü;

b) yazı;

c) uykulu hareket;

d) bilgi ağlarının görünümü (İnternet).

19. Uygarlığın gelişim tarihindeki Stosta bilgi devrimi.

a) uykulu hareket;

b) yazı;

c) bilgisayarların görünümü;

d) bilgi ağlarının görünümü (İnternet).

20. Bilgi teknosferi şunları içerir: (Lütfen girin)

a) bilgisayar teknolojisi;

b) ses-video bilgi sistemi;

c) coristuvach'ların varlığı;

d) telekomünikasyon sistemleri (merezhi).

21. Bilgi savaşı - tse ....

a) bilgilerin açıklanması ile ilgili davranış;

b) bir rozvіduvalny karakterinin bilgilerinin seçimi, bilgilerin dağıtımı, verilerin oluşturulması ve azaltılması;

c) bilgilendirici önlemlere göz kulak olmak;

d) bilgisayar titreşimi.

22. Bilgi güvenliği ile ilgili bilgilerin anlaşılmasına nasıl giremem?

a) bilgisayar virüsleri;

b) koristuvach programları;

c) mantıksal bombalar;

d) kütle bilgisini bastırmak.

23. Bilgi ve telekomünikasyon önlemleri hakkında bilgi aktarım hızı için kazanan tek kişi nedir?

a) Bayt/sn;

b) Bit/sn;

c) Kb/ns.

d) 1Kbayt/sn.

24. Bilgi güvenliğine temel erişim. Diyelim ki, girmemek yak z vіdpovіdey.

a) maddi ve teknik nesnelerin savunucusu;

b) bankaların işleyişini sağlamak;

c) bu bilgilere karşı korumanın azaltılması;

d) bilgilerin korunması.

25. Bu nedir bilgi kültürü süspansiyonlar? Lütfen istemde yanlış bir seçenek girin.

a) VT ve programlama için yeni teknolojiler;

b) yeni yatırım türleri;

c) ortaklığın tüm üyeleri için bilgiye ücretsiz erişim;

d) bir kişinin kültürü.

arızalar